李玫瑾教授是中國公安大學的教授，近年來她的育兒講座醍醐灌頂，常常一兩句話就將困擾父母已久的育兒難題輕易化解了。

正因為長期專注青少年心理犯罪研究，所以她的視角更直觀，更深入人心，犀利的觀點令人當頭棒喝，所以她的課每次都爆滿。

在育兒方面，她有很多經(jīng)典語錄，其中就有很多關(guān)于3-6歲孩子的教育問題，因為3-6歲是孩子自我意識開始萌芽的階段，這時期的教育很關(guān)鍵。

李玫瑾教授說，3-6歲的孩子你不管，以后就管不了了。

為什么3-6歲很關(guān)鍵？

孩子在3歲以前沒有自我意識，他的要求都是無意識的，而從3歲開始，意識開始萌芽，性格開始養(yǎng)成，就像一棵小樹苗，開始發(fā)出新芽。

3-6歲是性格的潮濕期，父母的教育對他性格的養(yǎng)成起決定性作用，而性格又能決定人生，所以，這時期的教育可以說決定了他今后的人生。

我們可以看到，有的孩子很有禮貌，有的孩子囂張跋扈，就是源于幼年時期家長的教育理念，一個書香門第家庭的孩子往往是謙卑有禮，一個溺愛孩子的家庭往往交出自私任性的家庭，其背后的原因就是6歲前的教育。

所以說，3-6歲的教育很關(guān)鍵，一定要管好孩子，不然以后就管不了了。

怎么管教孩子？有3個原則

1、學會說“不”

可能現(xiàn)在獨生子女的多，所以一個孩子承受了爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的愛，集萬千寵愛于一身，這樣的孩子自然要求就多。

今天要求買這個，明天要求買這個，也許父母會適當?shù)刂浦购⒆樱f不能買那么多，但是老人家就不會了，他們的思想是孩子想要什么就買，家里就這么一個寶貝，不寵他寵誰。

記住了，面對孩子不合理的要求要說“不”，什么是不合理的要求，例如家里明明有了相同的玩具，他還要求買一個；吃飯的時候吃零食等。

你在他3、4歲的時候說不，他最多就是哭，在地上打滾，這不算代價；但是等你寵到他14歲時，你再說“不”，那他就會離家出走，自殺等，代價就大了。

李玫瑾教授在《今日說法》時，提到過一個例子，一個14歲的青少年，由于母親沒有滿足他的要求，服毒自殺了，多么可惜啊。

14歲的年紀哪里懂死亡的意義啊？他只想到了用死來要挾自己的母親，卻沒想到死是什么意思。

所以這也是普遍青少年們不知道死亡的真正含義，就以愛的名義來要挾自己的父母。

對孩子沒有限制的愛，就是害他，該說“不”時要堅定立場。

2、克制任性

孩子提無理的要求時，其實就是任性的表現(xiàn)之一，這是所有孩子都必有的特征。

任性的孩子如果不進行克制訓練，很可能就會發(fā)展成為自私自利的性格。

還記得前幾年在上海的虹橋機場，一個19歲男孩對著自己的母親下狠手，捅了幾刀，導致母親的死亡。

原因是母親沒辦法滿足他的高消費需求了，為了供他去日本留學，母親把房子賣了，打幾份工，舍不得吃舍不得穿，最后支撐不住了。

最后沒想到自己最愛的兒子，把刀捅向了自己。

無限制的愛會將孩子養(yǎng)成欲壑難填的黑洞，吞噬孩子的同時也吞噬自己。

所以，要對孩子的任性進行克制訓練，例如當孩子要求買玩具時，你不給他，他哭了，這時要采用“四不要”原則。

不要打—打是最下策，打他性質(zhì)就變了。

不要罵—打罵孩子其實是父母對自己無能的憤怒。

不要說教—這時你的聲音在他耳朵里都是噪音，會讓他感到煩躁。

不要走開—讓他哭，放在封閉安全的環(huán)境里，不要走開，等他哭完后，用毛巾給他擦擦汗。

當然，還有一個三分之一原則，就是他提了三個要求，你滿足其中一個，既克制了任性又讓他明白不是不滿足他，而是不合理的要求得不到滿足。

進行克制任性的訓練后，相信孩子的情況會改觀很多。

3、挫折力培養(yǎng)

李玫瑾教授說，每年他們學?？傆信鴺亲詺?，原因要么是失戀，要么是考研失敗，要么是畢業(yè)論文沒通過，抗挫折力太差了，父母得多傷心啊。

所以，培養(yǎng)孩子的挫折力很有必要，總不能辛苦養(yǎng)大的孩子，因為受不了一點挫折就沒了。

她提到，挫折力的培養(yǎng)不靠智力，而是體力。

所以不要把孩子保護的太好了，就像花朵，整天澆水不曬曬太陽，不吹風，就容易枯萎；小草的生命力為什么那么強？因為它頑強，即使被踩在腳下，依然向上生長。

孩子在早年時期，吃的苦越多，心理承受力越強。

所以，為了孩子好，也要讓他嘗嘗苦頭，遇到困難不要馬上幫他，至少等他嘗試了之后再幫他，家里活多，也要讓他幫幫做家務(wù)，耽誤不了學習。

抓住時機培養(yǎng)習慣

在培養(yǎng)孩子時，別忘記培養(yǎng)他的習慣，3-6歲時正是好時期。

教育專家蔡小晚在他的書《我的事業(yè)是父親》中提到，他的孩子3歲時就開始培養(yǎng)他們的文明禮貌等。

見到熟人打招呼，在家叫“爺爺好，奶奶好”，家里來了客人，給客人讓座或者搬椅子。

看似很平常的事，但是很少家長意識到重要性。

李嘉誠說，事業(yè)上再成功，也彌補不了教育子女的失敗。

蔡笑晚是成功的，6個孩子5個博士1個碩士，是家長的楷模。

你會發(fā)現(xiàn)在孩子3歲前，你叫他做什么他就做什么，所以我們把習慣的標準作為他的行為準則，習慣就很好養(yǎng)成，而過了6歲后就難了，因為他有了自我意識，會抗拒，那你就要花很大的力氣來培養(yǎng)習慣了。

廣西730分高考狀元楊晨煜的媽媽就說過“在孩子沒有自主意識時，要培養(yǎng)好習慣，打好基礎(chǔ)?！?/strong>

所以，3-6歲是養(yǎng)成好習慣的黃金期。

陶行知說，教育是什么，就是習慣養(yǎng)成的過程。

每個孩子在成長的過程中，家長的引導很重要，若是我們不定時進行修剪扶正，孩子就容易長歪。

孩子最后長成什么樣，就看父母的教育。

都說孩子是復印件，父母是原件，如果復印件出錯了，不是復印機的問題，而是原件出了差錯。