[咨詢]：張老師，您好！我是四二班趙洋洋的媽媽。敬請您指導一下，怎么樣才能讓孩子認真完成家庭作業(yè)呢？我兒子特別浮躁，心總是靜不下來，一放學就想到處瘋跑，我也管不住他，真拿他沒辦法，您一定得幫幫我！

[分析]：趙洋洋是外來務工子弟，父母整天為生活而奔波，能讓孩子吃飽飯，有學上，父母的心愿就基本滿足了！所以，孩子的早期智力開發(fā)、和習慣培養(yǎng)幾乎為零，都四年級的學生了，對自己的成長一點責任心都沒有，能混一時算一時,對待家庭作業(yè)，要么胡亂寫一通，要么就空本子上交，導致課上學到的東西不能及時鞏固，一知半解，成績落后，自卑、被動、消極。這樣的學生，在班級里要占三分之一，有的孩子還是雙職工的子女呢。

[困難]：

A、孩子困難

1、知識掌握不好，寫作也費勁。

2、書寫不好，缺乏自信。

3、沒有認真完成作業(yè)的習慣，寫作業(yè)也很勉強。

4、很少享受成功的快樂體驗，對家庭作業(yè)只有厭煩情緒，如果家長再嘮叨就更煩。

B、家長困難

1、覺得自己文化程度低，教不了孩子。

2、根本就不知道怎么教育。

3、如果要父母天天管孩子，真做不到。

4、覺得下班后很累，不想管孩子。

[責任]

1、教師的責任：最大限度地幫助孩子學會每天課堂的知識,合理地布置當天的家庭作業(yè)，并及時批改。

2、學生的責任: 做好課前準備、認真上課、記清作業(yè)、認真完成，按時上繳。

3、父母的責任:制定合理的家規(guī)，有效地獎懲，培養(yǎng)孩子良好的習慣。

[解決方案]：由孩子與父母簽約，小手協(xié)同大手，共同促成孩子認真完成家庭作業(yè)的習慣。

[實踐依據(jù)]：筆者從事小學英語教學23年來，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：英語課上，孩子往往都很有興趣，也基本都能跟上隊伍，差異在于家庭作業(yè)上，班集體中，每天都能保質保量地完成英語家庭作業(yè)的同學有多少，班級的優(yōu)等生就有多少。家庭作業(yè)不寫或者敷衍了事的孩子，最終就是班級成績最差的，或者最后就一點都跟不上了，想學，也很難。

 [理論依據(jù)]：完成家庭作業(yè)的愿望就是孩子對自己成長的一份責任心，有責任心的孩子一定會有發(fā)展、會成為有用之才。完成家庭作業(yè)的行動就是鞏固、升華當天的課堂學習。按照遺忘規(guī)律，孩子在接受新知識的前三天里，遺忘是最快的，如果不及時認真地完成家庭作業(yè)，結果可想而知。長期行為的堅持，就會變成一種習慣，習慣決定性格，好性格成就好未來，為了孩子有一個好未來，父母要做好長抓不懈的心理準備。21天的堅持，才會由被動識變成主動，90天的堅持才可能變成一種習慣，而且還有可能反復。

 [親子簽約]：

 父母督促孩子的內容

1、      孩子目前狀況分析：

一周內作業(yè)記錄情況：幾次記錄很清楚準確、幾次記錄漏了一部分、幾次沒記錄。

一周內作業(yè)完成情況：幾次完全合格、幾次不合格、幾次根本沒寫。

一周內作業(yè)補漏情況：幾次主動改錯或修補、幾次被動改錯或修補、幾次就根本不改錯、修補。

2、孩子下周奮斗目標:

最低標準

一周內作業(yè)記錄情況：記錄很清楚準確幾次、記錄漏了一部分幾次、沒記錄幾次。

一周內作業(yè)完成情況：完全合格幾次、不合格幾次、根本沒寫幾次。

一周內作業(yè)補漏情況：主動改錯或修補幾次、被動改錯或修補幾次、根本就不改錯、修補幾次。

獎懲制度：超越標準后合理的獎勵措施是：——————

達不到標準時，應有的懲罰：————————

孩子督促父母內容

1、父母目前管教狀況分析：

一周內作業(yè)記錄情況：幾次很認真地檢查作業(yè)記錄；

幾次很認真地檢查作業(yè)完成情況；

幾次督促改錯、補漏了；

幾次合理獎勵了，幾次合理的懲罰了；

2、父母下周奮斗目標:

最低標準

很認真地檢查作業(yè)記錄幾次；

很認真地檢查作業(yè)完成情況幾次；

督促改錯、補漏幾次；

合理獎勵了幾次，合理的懲罰幾次；

獎懲制度：超越標準后合理的獎勵措施，達不到標準時，應有的懲罰。

[勵志激發(fā)]：

好習慣就像是銀行的巨額存款，僅僅利息就會使人終生受益；壞習慣，就像借了一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)，實際就是在培養(yǎng)一個成功的人才，是在為學生的終身發(fā)展做準備。我們每個孩子都有積極向上的心理趨向，每對父母都希望自己的孩子有一個美好未來，但我們的孩子才10歲左右，在習慣養(yǎng)成上已經落后于同齡孩子，起跑已晚，必須提速，只要我們不惜一切代價，去發(fā)奮圖強，我們也能像奧運冠軍劉翔一樣，贏在未來！