今天我如何當(dāng)教師    

幾個(gè)月前，華為創(chuàng)始人兼CEO任正非在深圳接受央視記者專訪時(shí)談到自己對(duì)教育的一些看法。給我印象最深的是他強(qiáng)烈呼吁要重視教育，特別是“沒有良好的基礎(chǔ)教育，就難有有作為的基礎(chǔ)研究”。

小學(xué)教育正處于基礎(chǔ)教育階段，是孩子人生中起步階段，也是懵懵懂懂的階段，更是打好地基的重要時(shí)段，任老先生提出：“要用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。”說得對(duì)，問題是什么樣的教師才是他眼中優(yōu)秀的人呢？

今天早上校長(zhǎng)邀請(qǐng)了交大教授給我們做了精彩的講座，他提到了師德文化，他說“做老師的首先要脾氣溫和，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，寬容幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于守。”我自忖這些我都做到了。學(xué)生和家長(zhǎng)都說我這個(gè)班主任老師好溫柔，又幽默寬容。這個(gè)我想源于我對(duì)孩子們的一種愛。泰戈?duì)?，偉大的詩人曾說：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔；愛是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！?/span> 除了愛，我覺得以自己高尚的人格和品德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生，耳濡目染、潛移默化、受益終生。

當(dāng)然我們會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，前幾年國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們提出的要求中就有“刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取”。作為一名教師，這十六個(gè)字在任何年代都很適用。在我們學(xué)校，天天可以看到這樣的一幕幕場(chǎng)景，有的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)琢磨直至胸有成竹才走上講臺(tái)；有的老師細(xì)心批閱學(xué)生的張張?jiān)嚲恚赃呑⒂卸嗵幪嵝褜W(xué)生的話語；有的老師為了給孩子直觀的、清晰地演示進(jìn)行了多方的準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備包括對(duì)孩子問題的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們會(huì)質(zhì)疑，也會(huì)尋求不同的路徑答案；還包括對(duì)孩子想象力的培養(yǎng)，當(dāng)然數(shù)學(xué)學(xué)科講究嚴(yán)謹(jǐn)，想象力的培養(yǎng)不是那么明顯，總之，我越來越感受到培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的重要性。

  除了鉆研教材，認(rèn)真上課，我知道我們老師還十分注重對(duì)自己各方面的培養(yǎng)，很多老師飽學(xué)詩書、滿腹經(jīng)綸卻還利用閑暇時(shí)間閱讀各類書籍、報(bào)紙、雜志，寫摘記、抄美文、錄隨想；有的老師在業(yè)務(wù)上已有一定水平還不忘苦練教師基本功，如書法、繪畫、舞蹈、彈琴等；有的老師則進(jìn)行更高一級(jí)的學(xué)歷進(jìn)修，或者研讀一門與教育有關(guān)的課程，比如我每個(gè)周末堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理學(xué)，受益頗多。南宋時(shí)的朱熹所說的“欲明人者必須先自明”；給學(xué)生多少，老師必須先有成倍的學(xué)力來滿足學(xué)生的求知欲，進(jìn)而才能影響學(xué)生在各方面的提升能力。

以上是我對(duì)教師教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，平時(shí)做的要比這多的多，當(dāng)然還是很不夠的，在未來的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。