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師：同學(xué)們，夏天的景色是美麗的迷人的，今天老師帶著大家走進(jìn)夏天，去看一看美麗的荷塘。
師：瞧，仔細(xì)看圖片，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
師：有一篇課文專(zhuān)門(mén)寫(xiě)荷葉的，叫荷葉圓圓 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇課文（板書(shū)課題）齊讀課題
師：觀察這幅圖片 你看到了什么樣的荷葉？
師：我們一起讀，讀出對(duì)荷葉的喜歡 看 這樣說(shuō)話(huà)多有意思呀 你會(huì)像夸荷葉一樣來(lái)夸夸蘋(píng)果嗎？ （看上去好想咬一口） 我還會(huì)說(shuō)香蕉（香蕉彎彎的 黃黃的）就像天上的月亮
師：讓我們?cè)賮?lái)夸一夸這荷葉 一起再來(lái)讀一遍
師：小朋友們多喜歡荷葉呀 那這么美的荷葉除了你們喜歡還有誰(shuí)也喜歡？輕輕翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)70頁(yè) 聽(tīng)老師來(lái)范讀課文，邊聽(tīng)邊注意本課生字的讀音
同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，把圈出的生字詞多讀幾遍，讀通句子，讀好了就坐正
師：都讀完了呀？請(qǐng)你告訴我，還有誰(shuí)喜歡荷葉？找到一個(gè)就可以說(shuō)一個(gè)。你說(shuō)。
師：對(duì)的，還有嗎？你來(lái)
師：最后一個(gè)，你們誰(shuí)找到了？你說(shuō)。
師：那么在這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡哪個(gè)小伙伴，請(qǐng)找到他所在的自然段，讀給你的同桌聽(tīng) 好，開(kāi)始。
師：你們都讀給同桌聽(tīng)了，接下來(lái)就要讀給老師聽(tīng)了，你喜歡哪個(gè)小伙伴？你沒(méi)有舉手，但是剛才聽(tīng)你讀得挺好的，你愿意讀給大家聽(tīng)嗎？來(lái)。
（珠）師：你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這顆小水珠什么特別亮？你說(shuō)。
生：一顆小水珠的眼睛特別亮。
（晶）師：多有意思呀，我也聽(tīng)出來(lái)了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是“晶”字。你是怎樣記住它的？下面兩個(gè)太陽(yáng)兄弟要把上面這個(gè)日合力托住。這個(gè)字就讀著（晶）。三個(gè)日在一起，亮不亮？（亮）難怪他讀得那么帶勁，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)這個(gè)字，再來(lái)一次（晶）。天上的星星（亮晶晶），小朋友的眼睛（亮晶晶），亮晶晶是abb式的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出abb式的詞語(yǔ)嗎？
師：還有誰(shuí)也喜歡小水珠的？請(qǐng)你眨著亮晶晶的眼睛，再給我們讀一讀，請(qǐng)你讀。
生：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。
師：小水珠是怎么躺在荷葉上的呀？
生：舒服地躺在荷葉上。
師：做動(dòng)作
生：就是這樣就是躺
（躺）師：你看，身體完全舒展開(kāi)來(lái)，就是躺，所以，你們看。這個(gè)躺什么旁?身字旁。身字旁在做偏旁的時(shí)候有什么變化？（撇不出頭）
好，現(xiàn)在用你喜歡的方式，往后躺，想象著你的身下是一片大大的，圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來(lái)，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時(shí)此刻，你還是只覺(jué)得你是睡在荷葉上嗎？
生：不是。是感覺(jué)睡在搖籃上。
（搖）師： 搖籃給我們什么樣的感覺(jué)？
師：多溫暖，多舒服呀。找到這個(gè)感覺(jué)了嗎？來(lái)，找同學(xué)來(lái)感受一下小水珠說(shuō)的話(huà)（找3人）
師：看到這一幕，誰(shuí)迫不及待地也飛過(guò)來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)。
生：小蜻蜓迫不及待地飛過(guò)來(lái)了
師：她怎么說(shuō)的?
生：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。
師：請(qǐng)你，做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作給大家看看。
（展 透 翅膀）師：你們看到?jīng)]有？我們張開(kāi)雙臂，就好像小蜻蜓展開(kāi)翅膀，展開(kāi)就和張開(kāi)的意思差不多。（講展 透 翅膀）當(dāng)我們張開(kāi)雙臂，像小蜻蜓飛翔的時(shí)候，此時(shí)此刻，這只小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以他覺(jué)得荷葉是他的停機(jī)坪。瞧，這就是停機(jī)坪的停字，誰(shuí)能用識(shí)字方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住的這個(gè)字？
（停機(jī)）好，再請(qǐng)一個(gè)小蜻蜓，也來(lái)給我們讀一讀。沒(méi)請(qǐng)過(guò)你吧，你來(lái)試試。
生：小蜻蜓說(shuō)，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開(kāi)透明的翅膀。
師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這樣立在荷葉上。我們一起來(lái)看一下。他那輕盈的姿態(tài)。看到了嗎?讓我們一起來(lái)做那只小蜻蜓。起立。張開(kāi)你的雙臂。注意立在荷葉上。預(yù)備，小蜻蜓說(shuō)，預(yù)備齊。
師：荷葉這么美麗這么可愛(ài)還有誰(shuí)喜歡她？
（唱）生：小青蛙，小青蛙說(shuō)荷葉是我的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。（認(rèn)識(shí)唱字）
師：我們一起來(lái)想想青蛙的歌聲是怎么樣的？哪只小青蛙來(lái)大聲地唱歌？小青蛙的心情真是很好，因?yàn)榘∷褕A圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)，它在放聲歌唱，小青蛙是怎么樣在荷葉上放聲歌唱的？
生：蹲在荷葉上
師：你能做出小青蛙蹲的動(dòng)作嗎？小朋友們表演的真好。小青蛙的歌聲是怎樣的？ 呱呱是擬聲詞 ，你還能說(shuō)出一個(gè)擬聲詞嗎？所有的小青蛙們，我們一起拿好書(shū)來(lái)感受一下，小青蛙說(shuō)：
師：好，讓我們?cè)偃タ纯?，青蛙嘹亮的歌聲還引來(lái)了誰(shuí)？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰(shuí)來(lái)試試？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：小魚(yú)兒說(shuō)：荷葉是我的涼傘。小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
師：小魚(yú)兒的心情是怎樣的？
生：高興
師：哪個(gè)詞看出來(lái)小魚(yú)兒高興？
生：笑嘻嘻
師：那你能帶著高興的心情再給大家讀一段嗎？
師：小魚(yú)兒在水中自由自在的游來(lái)游去，你能用手做一下游來(lái)游去的動(dòng)作嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情，還有游來(lái)游去的動(dòng)作大聲地朗讀一下小魚(yú)兒說(shuō)的話(huà)。
師：荷塘里有這么多可愛(ài)的小伙伴，還有圓圓的、綠綠的荷葉使荷塘里變得那么快樂(lè)、活潑而又美好。
師：現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們還記得這篇課文里和我們認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？我們開(kāi)火車(chē)讀一遍。
師：同學(xué)們的生字掌握的真不錯(cuò)，今天的課文真有趣，愛(ài)朗讀的你今天回去把這篇課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)吧，看誰(shuí)能流利的背誦下來(lái)。
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來(lái)自： 不見(jiàn)不散664 > 《原創(chuàng)》
