單詞有多重要？

這是一個(gè)老生常談的話題，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究：

面臨考試時(shí)——

如果我們認(rèn)識(shí)1000個(gè)單詞，閱讀理解正確率為56%;

2000個(gè)單詞，該百分比為63%;

3000個(gè)單詞，該百分比是70%；

5000個(gè)單詞相應(yīng)于86%……

同樣，在寫(xiě)作、口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面也是如此！

就像著名語(yǔ)言學(xué)家Wilkins說(shuō)的那樣：“沒(méi)有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息，沒(méi)有詞匯什么也無(wú)法傳達(dá)?！笨梢?jiàn)，詞匯量很大程度上決定了一個(gè)人的英語(yǔ)水平！

但記單詞實(shí)際上是一個(gè)無(wú)比枯燥的事情，而且背單詞是一件你一直在做，也一直在忘的事情。暫時(shí)記住很容易，重點(diǎn)在于

記得牢

在這件事上，大家應(yīng)該都走過(guò)很多彎路：

打開(kāi)單詞書(shū)，從apple開(kāi)始背，A-Z，背到C，放棄。

通過(guò)閱讀背單詞，不會(huì)的就查字典，二十分鐘看一頁(yè)，下次再看，查過(guò)的詞沒(méi)印象，前后文也忘記了，放棄。

拿出本子，一個(gè)單詞抄十遍，二十遍，反復(fù)抄寫(xiě)背誦，枯燥至極，放棄。

利用圖片記單詞，很輕松，也感覺(jué)挺有效的，但沒(méi)圖根本想不起來(lái)，放棄。

……

那么英語(yǔ)究竟應(yīng)該怎么學(xué)？如何才能科學(xué)地?cái)U(kuò)大我們的詞匯量呢？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先聊一下，為什么我們這么多年一直在背單詞，英語(yǔ)總是很差？

1

明明有更高效的方法

卻要跟【死記硬背】過(guò)不去

先給大家舉個(gè)反面例子：

小編認(rèn)識(shí)的一個(gè)家長(zhǎng)，他的孩子上小學(xué)四年級(jí)，作為80后家長(zhǎng)，他有心日后送孩子去國(guó)外留學(xué)，所以從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力，因此讓孩子積累詞匯的方法就是死記硬背。每天必須背夠20個(gè)單詞，不背完不準(zhǔn)睡覺(jué)。

孩子自然是煩的不行，但在父母的監(jiān)督下也算刻苦，每天完成學(xué)校的作業(yè)之后，就開(kāi)始反反復(fù)復(fù)的背單詞，抄了背背了抄，每次都折騰到十一點(diǎn)才匆忙上床睡覺(jué)。

因此這位家長(zhǎng)得出結(jié)論，單詞量的積累沒(méi)有捷徑，就是死記硬背。

不可否認(rèn)這的確是一種方法，但這種方法，一點(diǎn)都不高效！孩子和家長(zhǎng)付出的這些寶貴時(shí)間，同樣是有時(shí)間成本的。我們用更高效的方法，省下這些時(shí)間做點(diǎn)別的豈不是更好？

而且，大部分精力放在英語(yǔ)上，也會(huì)造成別的科目無(wú)法兼顧。這位家長(zhǎng)的孩子，就出現(xiàn)了英語(yǔ)還不錯(cuò)，但語(yǔ)文數(shù)學(xué)相對(duì)較差的情況，又不得不花費(fèi)時(shí)間和金錢報(bào)課外輔導(dǎo)班。

更重要的是，這些方法不具有【普適性】。

雖然我們常說(shuō)：學(xué)習(xí)，就是靠堅(jiān)持，但大部分人都堅(jiān)持不下來(lái)。

但換個(gè)角度，更好的學(xué)習(xí)方法，才可以讓你更容易堅(jiān)持下去。

2

即使記住了單詞

聽(tīng)說(shuō)能力卻很差

我們常常會(huì)懷疑自我，自己明明已經(jīng)記住了很多單詞，但一碰到需要跟外國(guó)人交流的場(chǎng)合，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。甚至每次刷美劇的時(shí)候，明明看起來(lái)很簡(jiǎn)單的對(duì)話，一到自己嘴邊，又不知該怎么說(shuō)……

那是因?yàn)槲覀冎挥涀×藛卧~的樣子，簡(jiǎn)而言之就是我們只知道這個(gè)單詞的字母組合。

比如護(hù)照這個(gè)詞，我們可以流利的拼寫(xiě)出p-a-s-s-p-o-r-t，passport！但卻無(wú)法讀出來(lái)。

漸漸的，字母排列就像一篇課文一樣背下來(lái)了，但這種背單詞的方法是非常沒(méi)有效率的，就如同記住一串沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的字母組合一樣，即使當(dāng)時(shí)勉強(qiáng)記住了，沒(méi)幾天就會(huì)忘掉，完全是應(yīng)付差事。

而交流需要語(yǔ)句，語(yǔ)句又是單詞的組合，所以我們依然不會(huì)“說(shuō)”英語(yǔ)。

不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)普遍存在的問(wèn)題，這也是由于我們從小接受到的英語(yǔ)教育方式造成的。

了解了上面的兩個(gè)問(wèn)題，我們接下來(lái)探討一下科學(xué)的記單詞方法。

[記住單詞并不難，只是要找對(duì)方法]

對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考的單詞量要求為2500，高考為3500，大學(xué)四級(jí)考試為4000，大學(xué)六級(jí)考試為6000。

國(guó)際學(xué)校的學(xué)生英文水平參差較大，一般來(lái)說(shuō)，能夠流暢閱讀如《哈利波特》等青少年流行讀物的孩子，詞匯量都在3000以上。

聽(tīng)起來(lái)似乎并沒(méi)有想象中那么多是不是，但為什么還行學(xué)不好英語(yǔ)呢？其實(shí)這一切的根本原因，是我們大學(xué)部分老師和學(xué)生，都用錯(cuò)了記單詞的方法。

我們的教育機(jī)構(gòu)專門(mén)做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

挑選了兩組小學(xué)三年級(jí)的孩子，依據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，分成兩個(gè)班，分別為A班和B班，在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，每天10個(gè)單詞，共300個(gè)。

A班：通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)法，按照死記硬背的方式，抄寫(xiě)背誦，反復(fù)記憶。

B班：運(yùn)用超記單詞教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)超記單詞的PASC科學(xué)記憶法來(lái)學(xué)習(xí)。

一個(gè)月后，進(jìn)行詞匯測(cè)試，A班只有20%的孩子成績(jī)合格，而B(niǎo)班合格率則達(dá)到了95%。

兩組英語(yǔ)基礎(chǔ)差不多的孩子，最后學(xué)習(xí)效果的差距顯而易見(jiàn)。

據(jù)反映，由于過(guò)程太枯燥，A班的一部分孩子甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。B班則普遍認(rèn)為有意思，學(xué)的單詞，在日常生活中立馬就能說(shuō)出來(lái)，很有成就感。

也就是說(shuō)，超記單詞獨(dú)創(chuàng)的的PASC科學(xué)記憶法，能使記單詞變得非常高效，且整個(gè)過(guò)程輕松愉快，孩子絲毫不會(huì)覺(jué)得有壓力。

超記單詞為什么會(huì)有如此神奇的效果？

1、超記單詞“PASC科學(xué)記憶系統(tǒng)

這里我要先引入一個(gè)學(xué)漢語(yǔ)的思維。

從小我們學(xué)說(shuō)話，都是先從“說(shuō)”開(kāi)始。

甚至在不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，已經(jīng)能和大人正常的進(jìn)行語(yǔ)言溝通。上學(xué)后，才開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字。這固然和我們的語(yǔ)言環(huán)境密不可分，但不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，我們學(xué)漢語(yǔ)，是先從說(shuō)再到意，最后才是寫(xiě)，這是符合我們基本認(rèn)知規(guī)律的。

但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我們往往是這樣學(xué)的，老師指著一串英文字母說(shuō)，這個(gè)是蘋(píng)果，a-p-p-l-e，apple，跟我一起念：a-p-p-l-e，apple，蘋(píng)果。如此反復(fù)，幾遍教學(xué)之后，課后作業(yè)，抄寫(xiě)二十遍。之后問(wèn)你蘋(píng)果怎么說(shuō)，張口就是a-p-p-l-e。

和學(xué)漢語(yǔ)的規(guī)律，完全反了。

所以，傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)是與我們的自然認(rèn)知規(guī)律背道而馳的。

超記單詞“PASC科學(xué)記憶系統(tǒng)”的單詞記憶模塊中，把該單詞的發(fā)音與該單詞的中文意思，用與英文單詞發(fā)音近似的漢語(yǔ)字詞，通過(guò)聯(lián)想的方式聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到輔助記憶目的。讓學(xué)習(xí)者，先會(huì)讀，會(huì)說(shuō)之后，再加深其意的理解。

跟上文中提到的，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律，是一致的。不同的是，由于沒(méi)有漢語(yǔ)語(yǔ)境，日常用到的頻率相對(duì)較少少。所以，為了加深記憶，增加記憶點(diǎn)。每一個(gè)單詞都精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小視頻。

視頻包括動(dòng)漫圖片、助記故事、角色對(duì)話等元素，同時(shí)單詞的發(fā)音及所要掌握的漢語(yǔ)釋義都被植入在了視頻中。課后，還有和視頻中對(duì)應(yīng)的單詞詞卡做輔助，想記不住不都難。

關(guān)鍵是，擺脫了死記硬背，增添了更多的趣味性。

超記單詞配套詞卡

2、邊看漫畫(huà)邊學(xué)習(xí)

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都面臨著一個(gè)非常頭疼的問(wèn)題。那就是孩子太喜歡看動(dòng)畫(huà)，只要作業(yè)一寫(xiě)完，立馬坐在沙發(fā)前看動(dòng)畫(huà)片，甚至作業(yè)都是潦草應(yīng)付。

這是因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，大腦對(duì)事物的辨識(shí)度還沒(méi)有成形，所以他們對(duì)色彩鮮艷、活蹦亂跳的事物感興趣，喜歡動(dòng)畫(huà)這種比較抽象和簡(jiǎn)單的東西。

但并不是所有的動(dòng)畫(huà)都有益于孩子成長(zhǎng)，拿時(shí)下最火的小豬佩奇來(lái)說(shuō)，之前就有家長(zhǎng)齊齊進(jìn)行抵制，因?yàn)楹⒆觽兏鴦?dòng)畫(huà)片，常常模仿其中的小豬跳床、跳沙發(fā)、跳泥坑、跳水坑、還天天學(xué)豬叫。

這是由于大部分孩子普遍還沒(méi)有分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，所以才有了對(duì)小豬佩齊不好的模仿。

不可否認(rèn)的是，孩子普遍喜歡動(dòng)畫(huà)，而且，孩子是天生的模仿家，他們正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。不僅會(huì)模仿動(dòng)畫(huà)片里的角色，也會(huì)模仿故事書(shū)中的角色，當(dāng)然也會(huì)模仿動(dòng)畫(huà)中傳達(dá)的知識(shí)。

超記單詞的每個(gè)單詞，是一個(gè)以動(dòng)漫元素為主的小視頻，也就是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)。每個(gè)視頻中，有一個(gè)甚至多個(gè)角色，配音也是符合各個(gè)年齡層喜歡的聲音。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)具有吸引力。

3、充分利用碎片時(shí)間

提到碎片時(shí)間這個(gè)概念，其實(shí)不僅僅是成年人的專屬。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有太多的時(shí)間被切割成碎片。

在碎片化時(shí)間里，無(wú)論是成人還是孩子，每個(gè)人最專注的學(xué)習(xí)時(shí)間大概在15分鐘左右。

超記單詞，每一次學(xué)習(xí)，不僅可以系統(tǒng)化的當(dāng)成課時(shí)來(lái)進(jìn)行，也可以充分的利用孩子的碎片時(shí)間。

比如孩子晚上看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，臨睡覺(jué)講故事的時(shí)間，帶孩子出去用餐等待的時(shí)間，寒暑假放假在家的時(shí)間等等。拿出手機(jī)或者在家里的電視播放，就能把孩子的碎片時(shí)間恰如其分的利用起來(lái)。

最為重要的是，孩子還不容易產(chǎn)生厭煩的情緒，反而能從學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信感。在玩樂(lè)中，將知識(shí)吸收消化，記憶深刻。

[超記單詞公開(kāi)課，所到之處座無(wú)虛席]

超記單詞，結(jié)合人工智能技術(shù)，不僅解決了很多學(xué)生記單詞難題，由于對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)及考試提分非常的快速高效，受到廣大家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一致贊譽(yù)。

近期，超記單詞公開(kāi)課走進(jìn)教培機(jī)構(gòu)，也吸引了各地的家長(zhǎng)學(xué)生和校長(zhǎng)老師們。

所到之處，座無(wú)虛席，場(chǎng)面異?；鸨?，開(kāi)啟了今夏背單詞的熱潮。

超記單詞走進(jìn)魯山曉培教育

超記單詞走進(jìn)南陽(yáng)內(nèi)鄉(xiāng)博雅教育

超記單詞走進(jìn)駐馬店啟明教育

超記單詞為什么如此受歡迎呢？是因?yàn)樗哂幸韵聨讉€(gè)閃光點(diǎn)：

對(duì)于合作院校來(lái)說(shuō)，超記單詞還擁有這四個(gè)優(yōu)勢(shì)：

如果你討厭英語(yǔ)，也討厭背單詞；

如果你想學(xué)英語(yǔ)，但害怕背單詞；

不妨跟著小編一起“超記單詞”