我現(xiàn)在仍記得第一次看到以上這段話的時(shí)候，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。這似乎是很直白的道理，家庭是一切教育的根源，早教當(dāng)然是從家做起。但是不知何時(shí)起，早教在中國(guó)就與精美的教室、五彩的教具、親切的老師以及昂貴的學(xué)費(fèi)畫上了等號(hào)，帶著濃濃的商業(yè)氣息。

記得第一次陪著尚未滿周歲的云寶去一家國(guó)際知名的早教機(jī)構(gòu)報(bào)名，45分鐘的試聽(tīng)課結(jié)束以后頗為猶豫，新穎的課程設(shè)置和各式各樣的教具真是熱鬧，但隱隱的總覺(jué)得折騰（或者叫迎合）家長(zhǎng)的成分似乎多于對(duì)孩子的關(guān)注?？偨Y(jié)下來(lái)我的擔(dān)憂有幾點(diǎn)：

首先，我雖然很認(rèn)同課程設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展有幫助，但心里難免嘀咕，一周45分鐘，10幾二十個(gè)小朋友一起上課，不管再牛的方法，這時(shí)間真是不夠的。

其次是沒(méi)有給孩子足夠的時(shí)間自主探索。云寶在一塊鏡子面前呆萌的看了兩分鐘，好不容易開(kāi)始伸出小手去感知鏡子世界，老師已經(jīng)急急的收走了道具，開(kāi)始進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。這其實(shí)不符合幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。

銷售人員不斷的跟我強(qiáng)調(diào)有個(gè)地方讓孩子運(yùn)動(dòng)和社交是很重要的，但這么多游樂(lè)場(chǎng)已經(jīng)完全可以起到這個(gè)作用，至于“社交意識(shí)”的培養(yǎng)，我只能抿嘴一笑，孩子三歲以后才會(huì)進(jìn)入社交啟蒙期呢。

最終，這個(gè)中心的一位資深老師說(shuō)的一句話讓我掏出了萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，“早教其實(shí)主要是給家長(zhǎng)做示范，教會(huì)你們?cè)趺锤哔|(zhì)量陪孩子”。其實(shí)一周一次45分鐘的課，主要是上給家長(zhǎng)的。

利用紙箱幫助云寶探索空間感

我不知道有多少家長(zhǎng)是像我一樣把自我學(xué)習(xí)放在第一位的，找來(lái)各種音樂(lè)學(xué)唱上課老師教的兒歌，每次下課后記下學(xué)到的幾個(gè)新花樣，特別是孩子最感興趣的那些活動(dòng)，并且琢磨出如何在沒(méi)有教具的情況下在家重現(xiàn)。記得云寶一直很喜歡降落傘，于是有一陣子和她爸天天一起拉著不同的床單桌布在她頭頂上晃悠，云寶能這樣在下面開(kāi)心的笑上半個(gè)小時(shí)，直到我們舉不動(dòng)了為止。除此之外，我還自己琢磨了各種方法讓孩子接觸音樂(lè)、藝術(shù)、語(yǔ)言的啟蒙。

這些事兒做得頗為費(fèi)勁，因?yàn)樵缃讨行牟](méi)有相應(yīng)的支持，全得靠自己留心。我堅(jiān)持的動(dòng)力，一方面來(lái)自于對(duì)早期教育的相信，清楚地記得在斯坦福上的那門教育學(xué)課上老師畫出的曲線，幾十年的跟蹤研究證明了教育的投資，越早期越有效；另一方面是對(duì)家庭教育的執(zhí)著，我深知自己并非天資過(guò)人，是我媽媽長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的主動(dòng)教育為我奠定了進(jìn)入清華和斯坦福大學(xué)的基礎(chǔ)。

主動(dòng)教育這個(gè)詞頗容易引起爭(zhēng)議，現(xiàn)在流行的一個(gè)觀點(diǎn)是孩子要放手給自由。但我認(rèn)為只有主動(dòng)參與教育，才可以保證孩子擁有必要的技能、良好的習(xí)慣、獨(dú)立思考的能力和健康的身體。換句話說(shuō)，作為一個(gè)媽媽，我需要這個(gè)“保證”，我不相信碰運(yùn)氣。同時(shí)，主動(dòng)教育不是手把手的安排一切，恰恰相反，父母需要觀察和了解孩子，知道什么時(shí)候參與、什么時(shí)候放手。就好像在家給孩子做早教一樣，主動(dòng)引領(lǐng)孩子見(jiàn)識(shí)各種新鮮的事物，但是跟隨她的節(jié)奏和興趣，放手讓她探索。

探索和發(fā)現(xiàn)親子時(shí)光

幾年下來(lái)，堅(jiān)持不懈的在家早教給我家?guī)?lái)滿滿的快樂(lè)和收獲，家人的高質(zhì)量陪伴果然是孩子最好的營(yíng)養(yǎng)。輪流來(lái)幫忙的姥姥和奶奶成為了小區(qū)里的育兒先鋒，連在我們家?guī)н^(guò)孩子的阿姨都被各種朋友爭(zhēng)搶。不斷有朋友鼓勵(lì)我把各種在家早教方法傳播出去。這個(gè)行業(yè)確實(shí)舍本逐末了很久，既然教家長(zhǎng)才是核心，為何不用更加直接有效的方式去做？現(xiàn)在市面上拼命說(shuō)教育的人不少，但認(rèn)真做教育的不多，幫大家“做”好家庭教育的更是稀缺。

于是我做了小步APP，想帶著一批真正重視教育的家長(zhǎng)一起實(shí)踐最棒的家庭教育。我找來(lái)清華、斯坦福學(xué)教育的朋友和老師，請(qǐng)來(lái)資深的早教老師，一起把早教課在家化、在線化，讓每個(gè)家長(zhǎng)在1000多個(gè)分齡、分主題的視頻及各類素材指引下，可以很容易的學(xué)會(huì)在家早教，讓一周里不上早教課的那六天半（或者七天）豐富和精彩起來(lái)。

線下早教的很多遺憾都可以在在家早教這里得到強(qiáng)有力的解決：由于孩子在家時(shí)間很充裕，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了早教的方法，可以在家天天系統(tǒng)有針對(duì)性的練習(xí)，讓不斷的重復(fù)幫孩子形成習(xí)慣并發(fā)展新的能力；而且家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的反應(yīng)自主的調(diào)節(jié)每個(gè)活動(dòng)安排的時(shí)間，喜歡的活動(dòng)哪怕孩子愿意玩兒上一個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題！我們還專門設(shè)計(jì)了可以在游樂(lè)場(chǎng)玩兒陪玩的方法，這樣先去實(shí)踐的指引，還必須配以理論的指導(dǎo)。高質(zhì)量的陪伴一定要建立在家長(zhǎng)對(duì)兒童心理、成長(zhǎng)發(fā)育以及教育學(xué)最基礎(chǔ)的一些原理的理解基礎(chǔ)上。所以，與早教實(shí)踐相搭配的是各種父母的必修課，請(qǐng)各種名師為大家上課。

神奇的啟蒙黑白卡

另外，作為過(guò)來(lái)人，深知惰性的強(qiáng)大，一群人的互相鼓勵(lì)支持一定好過(guò)一個(gè)人的堅(jiān)持。于是，我又開(kāi)始組織社群，把每個(gè)參與在家早教的家長(zhǎng)分到各個(gè)班級(jí)里去，大家一起分享高質(zhì)量親子陪伴的各種經(jīng)驗(yàn)和美好時(shí)光，一時(shí)間熱鬧無(wú)比。

除了系統(tǒng)的課程，一切教育學(xué)理論都清楚的說(shuō)明，玩樂(lè)是孩子在學(xué)齡前這個(gè)階段最大的成長(zhǎng)動(dòng)力，所以我把嘗試過(guò)的各種親子游戲按場(chǎng)景和年齡分類，配上視頻和圖片，做了個(gè)市面上最大的游戲庫(kù)。取名字的時(shí)候，糾結(jié)了很久，最后決定叫它10分鐘。再忙的父母都可以每天抽出這10分鐘，全身心的陪伴孩子在游戲中感受成長(zhǎng)的魅力。

小步的一切，都是希望實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，讓更多人體驗(yàn)到高質(zhì)量家庭教育的多么有意思，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)既快又快樂(lè)的起跑。一位用戶的話最好的的總結(jié)了小步：“永遠(yuǎn)不缺讓我們把娃交出去的機(jī)構(gòu)，但求一個(gè)真誠(chéng)的幫助家長(zhǎng)自己好好帶娃的組織”。

在這個(gè)雞湯和說(shuō)教過(guò)剩的年代，帶一波人一起實(shí)踐去！