在我們時(shí)代飛速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)是所有家庭的重中之重，伴隨著教育改革的迅猛發(fā)展，很多家長(zhǎng)現(xiàn)有的教育方式已經(jīng)跟不上學(xué)校對(duì)孩子的要求。

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅曾說(shuō)：'不閱讀的孩子，基本上已經(jīng)具備了'差生'的潛質(zhì)。'很多時(shí)候時(shí)代要拋棄一個(gè)孩子的時(shí)候，連一句再見也不會(huì)說(shuō)，所以就算你買得起再貴的學(xué)區(qū)房，家里沒(méi)有一個(gè)像樣子的書房，也會(huì)讓孩子輸在起跑線上。

我之所以今天會(huì)寫這樣一篇文章，是因?yàn)樽罱盏搅撕芏嗉议L(zhǎng)的私信，主要詢問(wèn)的就是孩子的閱讀能力以及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面的問(wèn)題。接下來(lái)就有幾個(gè)真實(shí)案例給大家分享一下，其中孩子的名字均為化名。

甜甜是來(lái)自上海的一位小姑娘，今年6歲了，正處于幼小銜接階段。要知道在大城市想讓孩子上一個(gè)好的小學(xué)有多么的困難，6、7歲的孩子就已經(jīng)掌握了不少特長(zhǎng)，就拿甜甜來(lái)說(shuō)，從小就被媽媽送去學(xué)小提琴、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)少兒編程，可是最近卻在一所小學(xué)的面試中被面試?yán)蠋焼?wèn)的啞口無(wú)言。

老師面試孩子時(shí)第一句話問(wèn)的并不是你有什么特長(zhǎng)或者你是否會(huì)基礎(chǔ)外語(yǔ)，而是你每周會(huì)看多少本書？是否會(huì)做讀書筆記？能不能簡(jiǎn)單的介紹一本你最喜歡的書，并說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因？

這時(shí)的甜甜抱著自己的小提琴站在眾多面試?yán)蠋煾安恢?，本?lái)孩子精心準(zhǔn)備了才藝來(lái)的，竟然被老師問(wèn)到了閱讀能力，就這樣甜甜支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)半句話。

要知道甜甜一路走到面試是多么的不容易，千辛萬(wàn)苦過(guò)了嚴(yán)格的資格審核，過(guò)了336道試題的殘酷筆試，可就是在最終面試環(huán)節(jié)，因?yàn)樽约洪喿x素養(yǎng)的差距，與上海著名的擁有'清華搖籃'之稱的上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)失之交臂。

為什么現(xiàn)在連小學(xué)都一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子的閱讀能力？

全國(guó)語(yǔ)文教材總編溫儒敏曾在會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào)：語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓75%的考生做不完！

也就是說(shuō)沒(méi)有閱讀能力的孩子將來(lái)升學(xué)要吃大虧。

并且溫總編還強(qiáng)調(diào)：高考卷增加閱讀量勢(shì)在必行，語(yǔ)文卷面的字?jǐn)?shù)要從原來(lái)的7000字增加到10000字，并且其他科目也會(huì)增加；語(yǔ)文考試的閱讀面將涉及哲學(xué)、歷史、科技等內(nèi)容，閱讀要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了課堂教學(xué)水平；語(yǔ)文課本也將大幅度提高閱讀的思辨性、復(fù)雜性以及擴(kuò)展性。

家長(zhǎng)如何幫助孩子增強(qiáng)閱讀能力？

1. 幫助孩子選擇一本孩子喜歡讀的課外書籍，確立一個(gè)近期閱讀目標(biāo)，要在哪一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成這本書的閱讀。具體到每天讀幾頁(yè)，什么時(shí)間讀，讓孩子心中形成閱讀的任務(wù)，我每天要在什么時(shí)間內(nèi)完成幾頁(yè)的閱讀，這樣孩子就有動(dòng)力去做這件事。

2. 第一遍初讀，大致閱讀這一篇文章的內(nèi)容，在閱讀過(guò)程中勾劃出遇到的生字、不理解的詞語(yǔ)、句子，隨手做好標(biāo)記。

3. 然后家長(zhǎng)幫助孩子解決在第一次閱讀中遇到的問(wèn)題，孩子自己動(dòng)手查字典可以解決的讓孩子自己解決，解決不了的再幫助孩子，弄明白的讓孩子隨手做好標(biāo)注，比如加注拼音，寫出某一詞的意思，加深理解、記憶、鞏固。

4. 第二遍閱讀，本文的問(wèn)題解決了，此時(shí)就可以讓孩子大聲流暢地進(jìn)行第二次閱讀，由于有了第一次閱讀的基礎(chǔ)，這一次就可以讓孩子去理解文中的意思，劃出每一自然段的主要內(nèi)容并簡(jiǎn)潔地進(jìn)行概括。

5. 閱讀完成后，可以讓孩子把讀到的內(nèi)容講給父母聽，講文章的大致內(nèi)容，講文章的精彩片斷，講讀后的感悟與體會(huì)，讓孩子進(jìn)一步理解文章。

6. 此時(shí)孩子對(duì)文章已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，讓孩子把講給父母的內(nèi)容整理出來(lái)，寫一篇讀書筆記，既深化了孩子對(duì)文章的理解，也培養(yǎng)了孩子的寫作能力。長(zhǎng)此以往，孩子的閱讀能力會(huì)有明顯的效果。

今日話題:你家孩子有良好的閱讀習(xí)慣嗎？