不同的年齡的孩子，父母跟他們提供的互動，是需要有所區(qū)別的。跟三歲孩子用邏輯溝通，跟十五歲孩子揮霍情感，都是不合適的。

男人下班回到家，推開門直截了當(dāng)——

“老婆，飯燒好了嗎？”

女人的內(nèi)心戲是很豐富的，說出的話是很有深度的——

“有沒有燒好你看不到嗎？”

男人，懵逼，警醒，逃跑。

男人想從妻子這里得到一個邏輯性的答案，比如“還有十五分鐘”，他沒有看到妻子的情感需求“我做飯家務(wù)很辛苦，想和你交流”。妻子想得到丈夫情感的關(guān)心，比如“這么熱的天做飯，要我?guī)兔幔俊?，她沒有意識到丈夫的需求是“我很餓很想吃飯，所以想知道多久能吃”。

男人和女人的對話，經(jīng)常會產(chǎn)生沖突。本質(zhì)就是邏輯和情感的沖突。看見對方，用邏輯回應(yīng)邏輯，用情感回應(yīng)情感。正確回應(yīng)，是解決之道。

如果丈夫看到了妻子的需求，會獲得妻子體貼和關(guān)愛；如果妻子看到了丈夫的需求，會避免一場家庭戰(zhàn)爭。

當(dāng)一個人只能做邏輯反應(yīng)，或者只能表達(dá)情感，是很糟糕的事情。

一個高情商的成人，一定兼?zhèn)溥壿嬇c情感，而這點需要通過教育去實現(xiàn)。

這是切實發(fā)生的事情。

有一天，我?guī)е髮毴和瘶穲@玩沙子。有個五六歲的女孩跟大寶一起玩，也跟我說著話。突然她跟我說：“對不起?！蔽毅读艘幌?，我說：“怎么了？”她又說了一次：“對不起?！蔽艺f：“你沒做什么呀！”女孩很著急：“你快跟我說‘沒關(guān)系’呀！”

“對不起”和“沒關(guān)系”應(yīng)該是對于“感同身受”的情感反應(yīng)，結(jié)果別大人教育成了“天王蓋地虎”和“寶塔鎮(zhèn)河妖”的條件反射式固化反應(yīng)。多么可悲！

七歲內(nèi)的孩子，母親與他的良好鏈接就是對孩子的情感教育，激發(fā)孩子的慈悲心、同理心與共情能力。這能夠幫助他更好地與他人溝通和交流，完成合作，達(dá)成目標(biāo)。

主要撫養(yǎng)人需要更多地看到孩子的內(nèi)心情感，對孩子的情感情緒做出正確反饋。

三歲的熠熠因為巧克力融化而大哭。父母應(yīng)該如何表達(dá)——

年幼的孩子，當(dāng)孩子的情緒被標(biāo)注，需求被看到，孩子的內(nèi)心就會很快平靜下來，并且開始思考的能力。

孩子七歲以上，父親的邏輯教育需要提升日程，鍛煉孩子的思考能力，批判性思維能力，思考的格局與高度。這能夠幫助孩子有條理有能力地面對與分析問題，進(jìn)行解決。能夠冷靜面對實現(xiàn)事情，而不是現(xiàn)在情感的波濤中不可自拔。

十五歲的樂城參加完夏令營回家。父母應(yīng)該如何表達(dá)——

然后？

沒有然后。

青春期的孩子會很高興你“放了他一條生路”，而不是絮絮叨叨。關(guān)于他是洗澡還是吃西瓜或者臟兮兮地到床上去躺一會兒，那都是他自己的事情。