近幾年來，人們越來越認識到家庭教育的重要性。2016年，九部委《關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃》提出，到2020年，要基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。國家的政策與方針，為家庭教育的發(fā)展提供了重要的機遇和空間。

校長邦2018TOWER大會【家庭教育專場】，旨在描繪家庭教育的教育全景，聚集大家，問道小家，覆蓋全方位話題、推動全民關(guān)注。

賈麗靜

雙向養(yǎng)育首席內(nèi)容官

分享題目：《陪伴式家庭教育——父母和孩子共同成長》

精彩內(nèi)容回顧：

養(yǎng)育是父母和孩子共同成長的人生旅程，在這個共同的過程中包含著愛和責(zé)任，有一條路：愛太多，責(zé)任減少會形成一種放任式養(yǎng)育。第二條路：愛太少，責(zé)任越多形成專制式養(yǎng)育。而此時，雙向養(yǎng)育提倡的是我們能夠在珍愛孩子的情況下，學(xué)會教會孩子承擔(dān)責(zé)任，而承擔(dān)責(zé)任意味著孩子在愛的滋養(yǎng)下，長大后有勇氣獨走自己的人生，能夠讓家長在雙向養(yǎng)育里面幫助孩子做好準(zhǔn)備，這就是養(yǎng)育的第三條路。

雙向養(yǎng)育會有一種覺知，當(dāng)我們給孩子太多控制和太多愛的時候，家長會覺察，讓自己暫停，會讓自己回到雙向養(yǎng)育的象限內(nèi)，這就是有關(guān)于養(yǎng)育的選擇，也是真實的人生。

那作為父母如何知道選擇養(yǎng)育的第三條道路呢？那就是雙向養(yǎng)育中的兩大改變，一個是改變自己，比如：從有條件的愛變?yōu)闊o條件的愛，抗拒變化變?yōu)闅g迎變化，自我防衛(wèi)變?yōu)榻邮芩说囊庖姷?。另一個改變是改變關(guān)系，比如：力求想法相同變?yōu)樽鹬夭煌敕?，總是糾錯變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)優(yōu)點等。

接下來，系統(tǒng)闡釋了愛的管教的三部曲：①R=TLC（R = 責(zé)任感，T = 思考，L = 愛心，C = 自信），根據(jù)孩子不同的特質(zhì)，去進行引導(dǎo)；②達成協(xié)定，即和孩子有一個約定；③堅持執(zhí)行（發(fā)現(xiàn)閃光點、確認需求、結(jié)果）。除此之外，還有解決問題六步驟，這也是雙向養(yǎng)育的課程，包括：識別問題、 理解問題、達成方案、 制定計劃、 跟進計劃、 評估結(jié)果。最后的兩步，尤為需要去注意，不管是在養(yǎng)育過程中還是在企業(yè)管理的過程中。為此，雙向養(yǎng)育的工具并不是獨立存在的，它是一個整體和系統(tǒng)。

總結(jié)：雙向養(yǎng)育具有兩大特性，一個是全面性，涉及人格塑造、能力培養(yǎng)、人際溝通、親子關(guān)系、壓力/沖突管理等方面；一個是系統(tǒng)性，不是育兒方法的集合：以愛為根基的關(guān)系學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子的最大潛能，教孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為未來人生做好準(zhǔn)備。

邢知

全國家長學(xué)習(xí)中心運營總監(jiān)

分享題目：《家庭教育落地，教培機構(gòu)升級》

精彩內(nèi)容回顧：

分為三個模塊：

一、 家庭教育落地——科學(xué)高效的PTC積極養(yǎng)育模式

家庭教育是一個極端復(fù)雜的事情，那么家長必須成為一個高手。高手養(yǎng)成步驟：找到模型（積極養(yǎng)育7大模型）→刻意練習(xí)（自律）→及時反饋（需要教練，需要有人提醒）。

P積極養(yǎng)育七大模型：一：三大目標(biāo)、二：五大原則（與別人不同沒關(guān)系、犯錯誤沒關(guān)系、表達消極情緒沒關(guān)系、要求更多沒關(guān)系、說“不”沒關(guān)系，但要記住爸爸和媽媽才是主導(dǎo)者）、三：親密關(guān)系、四：積極溝通、五：家庭公約、六：情緒掌控、七：習(xí)慣養(yǎng)成。

T助推工具：刻意練習(xí)需要工具的輔助，過程是習(xí)慣→慣常行為→獎賞，作用是行為助力、習(xí)慣開關(guān)、社群入口。

C 家長社群：人類與動物最大區(qū)別是集體主觀，當(dāng)大家都相信一件事的時候就會形成一個社群。社群里面通過老師講課以及每天互相打卡聊天，起到一個助推作用，社群里頭有內(nèi)容，內(nèi)容充實社群，社群傳播活動，活動又會產(chǎn)生內(nèi)容，形成一個以用戶為中心的閉環(huán)，久而久之助推自己養(yǎng)成習(xí)慣，真正核心是孩子和家長的習(xí)慣。

二、 教培機構(gòu)升級——運營家長社群，建立高效流量池

教培機構(gòu)一定要有一個以自己學(xué)校為中心的家長流量池，以地理位置為中心，以精神核心為中心。流量池不是流量，很多時候，加入很多群，但是都是一些死群，要把死群變成真正的社群，對用戶有價值，同時要和用戶有鏈接和互動，建立流量池的步驟：觸達用戶群→產(chǎn)品社群→高價值用戶池。

三、 家長學(xué)習(xí)中心——家校社協(xié)同，共建學(xué)習(xí)共同體

以《中國家庭報·家長學(xué)?！分芸癁檩d體，以 “全國家長學(xué)習(xí)中心”為紐帶，以優(yōu)秀校外教育培訓(xùn)機構(gòu)為陣地，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)，指導(dǎo)家庭教育，組織教師培訓(xùn)，推動家校共育。

總結(jié)：不是為孩子有個性，而是讓孩子獲得更好的個性化成長！

黃秋蓉

楓華智匯教研主任

分享題目：《幸福家庭成長測評（PBSI），讓家校共建更有效》

精彩內(nèi)容回顧：

家庭中的專制式養(yǎng)育和放養(yǎng)式養(yǎng)育導(dǎo)致孩子充滿壓力以及缺乏責(zé)任感，這個時候，最好的養(yǎng)育方式就是雙向養(yǎng)育，雙向養(yǎng)育的目標(biāo)是孩子的自主性，關(guān)鍵是為了激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力。

傳統(tǒng)的養(yǎng)育方法，家長們經(jīng)常講養(yǎng)育的責(zé)任轉(zhuǎn)托給老師，家長們大都沒有學(xué)習(xí)過如何做合格的父母，有一句話說：“孩子是引導(dǎo)父母走向真理的過程?！蔽覀儾荒苡眠^去的想法來教育現(xiàn)在的孩子，家長要讓孩子發(fā)展于未來，如果家長清楚的知道這一點，那么這就是選擇雙向養(yǎng)育的緣由，這是一個和孩子共同探討的歷程。那么改變是必須的，改變從了解開始。

BPSI全方位測評解決方案：了解兒童發(fā)展，落實因材施教，實踐家校共育！BPSI測評的發(fā)展理念符合各階段的要求，了解孩子，適性發(fā)展、因材施教。認識自己，適才適所、職能教育、適性發(fā)展。

科學(xué)化因材施教的基礎(chǔ)——認識多元的 BPSI 評量，發(fā)展多元多面向的客觀性，重視個人與家庭成員之間的完整評估，不斷追求更專業(yè)的評量。這是每一個教育工作者足以信賴的工具，讓家校共建更有效！

成長是人生重要的使命，父母是孩子的成長楷模，一起成長才能更好成長。家庭教育是一門可以學(xué)習(xí)和提高的“功課”，需要社會、組織、企業(yè)的合力，而家庭教育整體水平的提高，也會對整個社會的發(fā)展起到推動作用。在未來，備受期待！2019年，TOWER大會見！