這篇文章發(fā)表于2017年五月的《歐洲社會科學(xué)教育和研究》雜志上面。試驗的目的是確定音樂對于記憶到底是有幫助的還是有破壞的。

在研究中，德國科學(xué)家測試了74名18-22歲的年輕人在3種不同狀態(tài)下的記憶能力。第一種狀態(tài)是完全安靜的沒有任何音樂干擾的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是背景播放歌曲的狀態(tài)。第三中狀態(tài)是背景播放放松的音樂狀態(tài)。試驗者需要記住一長串相互沒有關(guān)聯(lián)的單詞或數(shù)字。

試驗的結(jié)果非常明顯，音樂對記憶有負面的效應(yīng)。在聽音樂的狀態(tài)下，不管是聽歌曲還是放松的音樂，人腦的記憶能力會下降33%到50%。

另一個有意思的現(xiàn)象是：不論是歌曲還是放松的音樂，對人記憶的影響是沒有區(qū)別的，都是負面的。

早在2012年，科學(xué)家Fassbenger就指出，音樂會造成記憶力的下降。不過音樂可以提升情緒和運動的水平。

還有更早的試驗：德國科學(xué)家Kampfe和他的合作者于2010年發(fā)表的文章，做了一個大型的Meta-分析。發(fā)現(xiàn)背景音樂可以干擾閱讀的效率，對記憶有負面的影響。不過背景音樂可以對情緒有積極的影響，還可以提高運動成績。

英國科學(xué)家Oakes和North在他們2006年的研究里，發(fā)現(xiàn)附帶背景音樂的廣告讓人們更難記住。不論是節(jié)奏快的音樂還是節(jié)奏慢的音樂都一樣。

2005年，日本的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)背景音樂讓人們更難記住無意義的單詞和音符，降低短期記憶的水平。

1999年，英國科學(xué)家Furnham和同事的研究顯示，背景音樂讓人更難想起以前讀過的書籍。

還有很多研究顯示，背景音樂會降低人的算數(shù)水平，邏輯思維的能力，語言，數(shù)值，和圖像的分析能力。學(xué)習(xí)新的流程的能力，等等。

有意思的事情是，有一些試驗數(shù)據(jù)證明音樂對認知和學(xué)習(xí)有幫助。支持這個觀點的人還起了一個專有的名詞，莫扎特效應(yīng)：音樂提高人們的空間信息處理得速度和語言處理得能力。

另外，我們發(fā)現(xiàn)好幾篇文章介紹了背景音樂對老年人的認知功能有所幫助，尤其是對于阿爾茲海默病的患者而言。

綜合而論，背景音樂對年輕人的短期記憶或工作記憶有害的研究數(shù)據(jù)是比較一致的。對信息處理的影響有好有壞。對老年人的認知還是有好處的。

最需要弄清楚的是：這里所說的記憶是短期記憶，或工作記憶。音樂對年輕人的工作記憶的水平是由負面影響的。

記憶不光是記住沒記住那么簡單。記憶是一個復(fù)雜的過程。記憶包括編碼，儲存和提取的幾個部分。

記憶有各種不同的分類方法。我們都知道的短期記憶和長期記憶是一種分類方法。除了短期記憶和長期記憶，還有一個超短期記憶，就是一閃而過的感官記憶（sensory memory），就是根本不過腦子的記憶。短期記憶也叫工作記憶，現(xiàn)在也有人把短期記憶和工作記憶細分成不同的類型。短期記憶依賴大腦里暫時性的神經(jīng)鏈接而存在，主要發(fā)生在大腦的海馬體里面。過一段時間要么刪了，要么轉(zhuǎn)存到長期記憶里面?！皩W(xué)而時習(xí)之“就是把短期記憶轉(zhuǎn)成長期記憶的一種方法。長期記憶可能儲存在大腦的皮層的任何部分。在把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的過程中，海馬體起關(guān)鍵的作用。

根據(jù)記憶活動的目的性，可以把長期記憶分為顯性記憶和隱性記憶。隱性記憶（implicit memory）是無意識的，不知不覺地發(fā)生的。程序性記憶（procedural memory）就是一種隱性記憶,比如怎么穿衣服，怎么吃飯，怎么騎車。顯性記憶（explicit memory）是有意識參與的。包括語義記憶（semantic memory）例如世界地理，中國歷史。也包括情景記憶（episodic memory）主要指個人的經(jīng)歷，像旅游的所見所聞，像第一次牽手時的美妙感覺。

隨著人們對于功能性MRI在科研中的廣泛應(yīng)用，人們對大腦的了解越來越多。人們發(fā)現(xiàn)，形象記憶，音樂記憶，位置記憶，詞語記憶，都是在大腦的不同位置完成的，不能一概而論。

在這個試驗中，聽音樂使得人們對隨機詞語和隨機數(shù)字的短期記憶下降了，并不意味對形象的記憶，對語言的記憶也是同樣的結(jié)果。要想知道更多，還需要更多的試驗和分析。

不過，大腦如何形成記憶，如何儲存記憶和調(diào)取記憶，我們現(xiàn)在還不是特別清楚特別深入。關(guān)于大腦的事我們依然知道的少得可憐。