劉笑天（濟(jì)南外國語學(xué)校，中學(xué)正高級教師、特級教師）

　　高考語文測試甫一結(jié)束，已經(jīng)是銳評滿天，從中可見“語文高考”的影響遠(yuǎn)不止于語文教育甚至教育，它是十足的 “社會現(xiàn)象”“文化現(xiàn)象”。然而認(rèn)識它，還需要回歸本體。

　　1．根植中國精神，凸顯育人功能

　　2019年高考語文試題既展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓，又體現(xiàn)時代精神的主音。以作文題而論，全國Ⅰ卷作文題材料中“民生在勤，勤則不匱”源自《左傳·宣公十二年》，“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)，維民之章”出自《詩·大雅·抑》，強調(diào)“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”“熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)”；同時材料又具有鮮明的現(xiàn)實針對性，有的放矢直指部分同學(xué)不理解、不愿意、尊重勞動的現(xiàn)象，倡導(dǎo)“熱愛勞動，從我做起”，把傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實元素自然結(jié)合為一個整體，育人化人功用自然寓于其中，不著痕跡。全國Ⅱ卷作文題沿用2018年作文成功模式，選取百年中國歷程中的關(guān)鍵節(jié)點，以青年“強國有我”為主旋律，唱響時代主調(diào)。2019年恰逢五四運動100周年，“青年愛國”已經(jīng)上升為一種精神和道統(tǒng)。在新時代背景下，既需要對傳統(tǒng)進(jìn)行接續(xù)，又需要勵志創(chuàng)新，更需要莘莘學(xué)子認(rèn)真思考，躬身投入，成為一個時代命題。

　　再比如閱讀理解試題：全國Ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀，選自魯迅的歷史小說《理水》，素材取自“大禹治水”的故事，屬于中國原型文化范疇，是最典型的“中國故事”，試題要求“請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的‘中國的脊梁’”，又與時代提倡的實干興邦自然契合，引導(dǎo)考生進(jìn)行全方位思考，是一道有品質(zhì)有創(chuàng)新的絕妙好題。文言文閱讀試題，全國卷的語料均選自《史記》，傳主賈誼、商鞅、吳起都是歷史上的“改革者”，命題的價值導(dǎo)向、育人傾向與改革開放的時代精神相吻合。

　　2．強化母語特質(zhì)，突出能力導(dǎo)向

　　以文言文閱讀試題為例，語料出自《史記》中的《屈原賈生列傳》《商君列傳》《孫子吳起列傳》，符合“考試說明”對文言文語料“淺易”的要求。最為關(guān)鍵的是，《史記》語言表達(dá)的“淺易”是表象，它是漢語表達(dá)的經(jīng)典和范本。雖然是史傳散文，但是蘊含的酣暢淋漓的浪漫主義作風(fēng)成為漢語文本中獨一無二的現(xiàn)象。以它為測試文本，是對學(xué)生文言能力測試的最佳選擇，是體現(xiàn)學(xué)生文言閱讀能力的校準(zhǔn)器和風(fēng)向標(biāo)。

　　文學(xué)類文本閱讀試題要求“談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法”“小說中有多處景物描寫，請分析其功能”，從學(xué)生閱讀小說的基本能力入手，不刻意求新求怪，有益于構(gòu)建學(xué)生的基本閱讀能力體系。與此同時，在側(cè)重能力導(dǎo)向的同時，并沒有忽視基本知識的考查，詞匯、語法、文化常識、名句名篇、表現(xiàn)手法的測試角度設(shè)計科學(xué)合理。全國Ⅱ卷第18題“下列各句中的引號和文中‘長跪不起’的引號，作用相同的一項是”，從“應(yīng)用”角度考查知識，題目雖小，取向極佳。

　　3．注重品質(zhì)提升，匠心設(shè)置情境

　　注重思維品質(zhì)提升，注重思辨能力考查，是當(dāng)前熱度最高的測試導(dǎo)向，但是具體落實到試題中，確實需要花費匠心，主要體現(xiàn)在具體命題情境的設(shè)計。

　　全國Ⅱ卷作文題所給材料屬于宏大敘事，然而命題者為考生精心選取了寫作的具體情境，供考生選取，試題亮點有兩處：其一，要求考生選取自己的“當(dāng)事人”身份，強化“個人”與“時代”的關(guān)聯(lián)，考生可以根據(jù)自身情況，選取自己最有感觸、體驗、認(rèn)識的虛擬身份，利于考生發(fā)揮水平，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)選拔功能；其二，“演講稿”“信”“觀后感”“慰問信”等不同文體也提供給學(xué)生選擇的空間。

　　全國Ⅰ卷作文題，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實情境對“勞動”的認(rèn)識發(fā)生碰撞，就此引導(dǎo)考生多角度、多維度認(rèn)識這一命題，寫作情境就在“身邊”，提倡“從我做起”，考生感到親切、利于抒發(fā)，但是闡發(fā)的命題卻是勾連古今的大命題，可以顯見考生思考的分量。

　　再如閱讀理解題：全國Ⅰ卷第9題從“故事”與“新編”的角度進(jìn)行考查，角度新穎，空間闊大但是極具選拔精確度；全國Ⅲ卷第15題銜接課內(nèi)課外，同中求異，從細(xì)微之處考查學(xué)生審美感受能力，方式及設(shè)題情景均為上選；與此有異曲同工之妙的還有全國Ⅰ卷第8題，大問題，小切口，啟發(fā)學(xué)生淺入深出，此種命題思路與考查方式應(yīng)該大力倡導(dǎo)。