學(xué)校一般都會留家庭作業(yè)，其實家庭作業(yè)是有必要，但是也出現(xiàn)了一些問題。家庭作業(yè)可以反映出學(xué)生對知識的掌握情況?？梢蕴岣吆⒆拥某煽?，這是不言而喻的，只有多做，多練才能熟練，才能真正的掌握知識。再就是便于老師的工作反饋，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)快慢的節(jié)奏。

既然有這么多的好處，家庭作業(yè)必然是要做了，但是也出現(xiàn)了一些問題：

首先，家庭作業(yè)由于是在校外完成，所以，家長肯定會有接觸，甚至是幫助。當(dāng)然，家長幫助是可以的，但是要注意幫助的方式，有的家長甚至直接代勞，這樣的話，就不會起到家庭作業(yè)的作用。不僅學(xué)生不能熟練鞏固知識，而且給老師的反饋也是有偏差的。因為答案都是對的，老是想當(dāng)然認為學(xué)生掌握的很好。

其次，孩子的作業(yè)變成了家長的作業(yè)。這些問題主要出在老師布置量大，或者要求家長檢查學(xué)生的作業(yè)，甚至在微信群的各種檢查、打卡任務(wù)。家庭作業(yè)其實已經(jīng)把家長也帶入其中，明顯，家庭作業(yè)應(yīng)該是孩子的作業(yè)，這樣讓家長配合是不太合適的。

第三，家長、輔導(dǎo)班與老師在心理上的一種相互依賴。輔導(dǎo)班會想，知識點學(xué)校老師會講，老是會想，家長會完成任務(wù)，家長卻會依賴輔導(dǎo)班。直到學(xué)生變得沒有退路，知識點根本沒有掌握。

接下來我們談一下解決這些問題的方法：

首先，家長這里，輔導(dǎo)孩子時，要注意留下痕跡，這樣才能幫助老師判斷出學(xué)生對知識的掌握情況，如果都是對的，并且沒有修改痕跡的話，這樣會對學(xué)校老師的工作很不利。

其次，家庭作業(yè)是孩子的事情，盡量讓孩子自己完成，做作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，也是培養(yǎng)習(xí)慣的過程。一個獨立能完成作業(yè)的孩子，相信自理能力也不會太差。但是在作業(yè)量和難度大小上，這個老師也要心里有數(shù)，把作業(yè)控制在一定時間范圍內(nèi)，不能影響孩子的休息。

我們要認識到家長盲目輔導(dǎo)的后果。如果家長只是一味的告訴孩子答案，或者直接往上沖，直接代勞。那么，孩子只會做題水平越來越差，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差，缺乏耐心，這樣對孩子嚴重的干涉，反而會使學(xué)習(xí)效率越來越低下。

總之，父母和孩子之間不應(yīng)該有代溝，學(xué)校和家長之間也不應(yīng)該站在對立面。我們有著共同的出發(fā)點和目標(biāo)：一切為了孩子。