結(jié)課是指在完成課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得以及時(shí)轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化、升華、條理化和系統(tǒng)化，教師對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的教學(xué)行為。 一、結(jié)課的分類

(一)歸納結(jié)課

歸納結(jié)課是指教師用總結(jié)性的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課或一章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法。這是目前中小學(xué)最常用的結(jié)課方式。

歸納結(jié)課法通常有三種具體的形式：一是語(yǔ)言歸納結(jié)課法;二是表格歸納結(jié)課法;三是圖示歸納結(jié)課法。我們可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)選擇使用。

(二)比較結(jié)課

比較結(jié)課是指教師通過(guò)分析和比較使學(xué)生掌握新舊知識(shí)關(guān)系從而生結(jié)束課堂教學(xué)的方法。如一些教師在課堂教學(xué)結(jié)束前，有意識(shí)地引導(dǎo)或啟發(fā)學(xué)生回憶與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相似、相近、易混的先前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的比較，從而圓滿地完成對(duì)本節(jié)課的小結(jié)。

(三)活動(dòng)結(jié)課

活動(dòng)式結(jié)課是指教師采用過(guò)論、試驗(yàn)、演示、竟賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。

(四)懸念結(jié)課

懸念結(jié)課是指教師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、留下懸念以啟發(fā)學(xué)生思考的結(jié)課方法。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以用歸納結(jié)課法或演練結(jié)課法等方法小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)承上啟下的新問(wèn)題，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在'欲答不能、欲罷不忍'的矛盾心理驅(qū)使下，形成新的探究欲望，從而為以后的教埋下伏筆、作好鋪墊，這就是懸念結(jié)課法。

(五)拓展延伸結(jié)課

拓展延伸結(jié)課是指教師把教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步延伸和拓展進(jìn)行結(jié)課的方法。

三、結(jié)課的基本要求

1. 結(jié)課要有針對(duì)性;

2.結(jié)課要有全面性和深刻性;

3.結(jié)課要簡(jiǎn)潔明快;

4.結(jié)課要有趣味。