原創(chuàng)： 李玉山 紀(jì)廣澤

作文素材快線雜志

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話(huà)題總說(shuō)

文化，指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)(包括哲學(xué))等；傳統(tǒng)，指世代相傳的、具有社會(huì)特點(diǎn)的文化、道德、思想、風(fēng)俗、制度等。一般情況下，文化傳統(tǒng)對(duì)人們的社會(huì)行為具有無(wú)形的影響和控制作用。對(duì)文化傳統(tǒng)中的相關(guān)內(nèi)容作深入了解與具體研究，在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，傳承精華，并將其發(fā)揚(yáng)光大，能實(shí)現(xiàn)人生的充實(shí)與厚重，促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展與建設(shè)。

近幾年的中高考作文命題，從背景材料的呈現(xiàn)、話(huà)題的選擇到立意的導(dǎo)向，很多與文化傳統(tǒng)有關(guān)。如2016年北京高考作文試題“‘老腔’何以令人震撼”，著重考查考生對(duì)民族文化遺產(chǎn)內(nèi)涵的理解，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義及價(jià)值的理性認(rèn)識(shí)；2017年全國(guó)卷Ⅱ高考作文試題提供的六句名言，內(nèi)容涉及堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任自信、家國(guó)情懷等，這些都是中華傳統(tǒng)文化的精華。

寫(xiě)好文化傳統(tǒng)類(lèi)作文，要注意以下兩點(diǎn)：

1.強(qiáng)化理性思考。對(duì)試題所限定的某一個(gè)(或一類(lèi))“文化傳統(tǒng)”，不能只簡(jiǎn)單地進(jìn)行“是”與“否”的選擇或判斷，而要在深入思考的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延、現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值等方面作具體理性的解析。

2.明確寫(xiě)作指向。不能只是紙上談兵，或?yàn)樗伎级伎肌Ｒ獙?duì)試題限定的相關(guān)文化傳統(tǒng)作思考辨析，其目的是與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，從而發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)意義。

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例題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在流傳的俗語(yǔ)中，同一個(gè)問(wèn)題常常會(huì)有截然相反的表述。如關(guān)于人生追求，“立德、立功、立言”是很多有遠(yuǎn)大志向者的目標(biāo)，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”則有強(qiáng)烈而鮮明的激勵(lì)導(dǎo)向；而“采菊東籬下”的平淡閑適是很多文人的向往，“平平淡淡才是真”則充分肯定了平凡的生活。再如該不該“管閑事”，既有“閑談莫論人非”“各人自?huà)唛T(mén)前雪,莫管他人瓦上霜”的告誡，也有“天下人管天下事”“該出手時(shí)就出手”的吶喊……如何選擇，如何去做，的確是個(gè)問(wèn)題。

讀了以上材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩(shī)歌除外）,文體特征鮮明；③不得抄襲，不得套作。

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命題解析

材料的核心是首尾兩句。要求考生就“俗語(yǔ)中截然相反的表述”這種現(xiàn)象談看法，最終確定“如何選擇，如何去做”。所舉兩個(gè)例子，實(shí)際上是對(duì)“截然相反的表述”的兩種情況所做的形象化闡釋。

第一種情況，表述“截然相反”，但表意并不對(duì)立，不存在是非對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。有遠(yuǎn)大志向、渴望建功立業(yè)，追求平凡的生活、向往平靜與安適，是兩種應(yīng)該肯定的人生取向。前者強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，激勵(lì)人們把事情做到極致；后者強(qiáng)調(diào)遵順自然，舒展身心，是診治極端功利思想的良藥。實(shí)際上兩者還可以統(tǒng)一起來(lái)，即既有遠(yuǎn)大理想，又以平常心對(duì)待成敗榮辱，這樣的人生才是充實(shí)的、快樂(lè)的。

第二種情況，表述“截然相反”，表意有是非對(duì)錯(cuò)之分。要理性分析，慎重取舍。比如“閑談莫論人非”“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，除了謹(jǐn)慎自守的含義外，也的確有做老好人的消極影響在，是必須“舍”掉的成分。

要注意，省略號(hào)其實(shí)是提醒考生，還可以談其他表述“截然相反”的俗語(yǔ)，如“一個(gè)好漢三個(gè)幫”與“求人不如求己”， “知無(wú)不言，言無(wú)不盡”與“沉默是金”等等，這都是可以的。

★參考立意

角度一：對(duì)俗語(yǔ)“表述截然相反”現(xiàn)象作整體、宏觀解析，從呈現(xiàn)、分類(lèi)、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)，及今天的人們?nèi)绾芜x擇等方面談自己的看法。

角度二：針對(duì)某一組(或一類(lèi)) “表述截然相反”的俗語(yǔ)，解析其實(shí)質(zhì)，談如何選擇，如何去做。

★誤區(qū)提示

誤區(qū)一：有的考生可能只是談選擇什么，卻沒(méi)有具體闡釋原因。必須把“如何選擇”的理由說(shuō)清，也就是要對(duì)表述“截然相反”的俗語(yǔ)進(jìn)行分析、比較。至于如何“選擇”，要具體問(wèn)題具體分析：對(duì)第一種情況的俗語(yǔ)，要在準(zhǔn)確厘清其成立前提條件的情況下，指出各自的現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)第二種情況，要在分析其是非對(duì)錯(cuò)的基礎(chǔ)上，明確如何取舍。

誤區(qū)二：有的考生只是泛泛談“如何選擇，如何去做”，文章缺少明確的指向性。需聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，要能夠解決生活中某些人的思想、認(rèn)識(shí)、觀念等方面的問(wèn)題。泛泛而談、坐而論道的文風(fēng)是不可取的?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”應(yīng)該成為寫(xiě)作的第一要律。

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佳作示范

【選自《作文素材快線》雜志】