看人陸陸續(xù)續(xù)還沒到齊，呂老師說，先不著急討論，給大家念一篇賈平凹的文章片段吧。

呂老師的小助手清清嗓音，賈平凹這篇文章的題目，就叫《語言》。我學(xué)不來陜西話，還是用普通話，讀幾段給大家聽吧。

一根羽毛,一根羽毛,或許太平常了,但組合起來,卻是孔雀的艷麗彩屏;一縷絲線,一縷絲線,或許太普通了,但經(jīng)緯起來,卻是一匹光華的綢緞;一部好作品,使多少人笑之忘我,悲之落淚,究其竟,不過是一堆互不相連的方塊字呢,然而,這么些方塊字,湊起來,有的是至情至美,有的卻味如嚼蠟:這是什么樣的魔術(shù)啊!

妙齡人大概都有這么個感覺吧:外表美,心靈不美,當(dāng)然不是好對象;心靈美,外表不美,卻不能不是一種遺憾了,語言是作品的眉眼兒,縱然有一顆純潔善良的靈魂,那何不就去修飾打扮,使天下的讀者“一見鐘情”呢?

可惜,我們的學(xué)生,或者說,我們在學(xué)生的時(shí)候,那是多么醉心于成語啊!華詞艷辭以為才氣,情泄其盡為之得意。寫起春天，總是“風(fēng)和日暖”“春光明媚”，殊不知何和何暖的風(fēng)日，何明何媚的春光。寫起秋天，總是“天高云淡”“氣象萬千”。殊不知又怎么個高淡的天云，怎么個萬千的氣象。單純、樸素，這實(shí)在是一張藝術(shù)與概念、激情和口號之間的薄紙。而苦悶了我們幾年、十幾年地徘徘徊徊，欲進(jìn)不能。

如果可能的話?？鞂⒛切?/span>“豪言壯語”從作品中抹去，亂用高尚、美麗的成語，會使這些詞匯原有深刻、真切的含意貶值！

那么，就將土語統(tǒng)統(tǒng)用上吧，那油腔滑調(diào)，那歇后語，那順口溜……

錯了！

難道坩子土里有鋁，能說鋁就是坩子土嗎？，金在沙中，浪淘盡，方顯金的本色；點(diǎn)石如果真能成金，那也僅僅只是鉆進(jìn)了蛤蚌體內(nèi)，久年摩擦、浸蝕而成的一顆珍珠。如果以為是現(xiàn)實(shí)里發(fā)生過的，就從此有了生活氣息，以為是有人曾說過的，就從此有了地方色彩，那流氓潑婦就該是語言大師了？藝術(shù)，首先是美好；美好地“冶煉”起來的。

什么是好語言呢？

理論家們可能有一套一套的學(xué)說，老師們可能有一條一條的規(guī)范；我，卻只有一點(diǎn)兒偏見，又那么地含糊，似乎也只是有意會而苦不能言說呢。

之一：充分地表現(xiàn)情緒。之二：和諧地搭配虛詞。之三：多用新鮮、準(zhǔn)確的動詞。

語言探索是迷人的，探索語言是受罪的；只要在生活里挖掘，向大師借鑒，藝術(shù)綠樹長青，語言永遠(yuǎn)不死……

語言永遠(yuǎn)不死，說得多好啊。呂老師笑瞇瞇站起來，用手勢阻止了一位正要站起來發(fā)言的家長。對不起，在你們搶著發(fā)言之前，我呢，有必要先提出一個條件。今天，咱討論的是語言問題，所以每個發(fā)言者的語言，都要有點(diǎn)水平，有點(diǎn)語言范兒，不許把學(xué)生作文中的語言，批得一無是處。更不允許，罵學(xué)生們不會說人話，說他們花冤枉錢了，書是白念了。家長們都應(yīng)該想一想，在校同學(xué)也很不容易，他們不是作家，有限時(shí)間內(nèi)，不可能一下子把每篇作文都寫得美不勝收，字字珍珠一般。他們目前所處的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件，都受很多方面的影響和壓力。同學(xué)們正處在成長期，世界觀，價(jià)值觀都沒定型，被干擾，也很正常。一句話，我們要心平氣和，發(fā)表意見，表達(dá)看法。家長呢，要給同學(xué)們當(dāng)好參謀。同學(xué)們呢，也要虛心學(xué)習(xí)，不要一聽就煩，一聽就跳，好嗎？下面，咱們就先討論一下，目前，“作文語言常見的毛病有哪些？”

下邊早有人等得著急了，沒等呂老師話語落音，眾人便搶著你一句我一句發(fā)言：

我最看不慣作文中用那么多網(wǎng)絡(luò)語言。

什么灌水，頂，樓主，東東啊，什么板磚，種草，踩一踩啊。有人告訴我說，網(wǎng)上流行一道“網(wǎng)語掃盲班入學(xué)考試”的試題，如果你有三分之一以上看不懂的話，很不幸，在網(wǎng)語時(shí)代，你已經(jīng)出局了。那考題是：“泥表醬紫PMP，小心偶給泥彩色筆。8147，偶只是粉想讓泥開心。偶有事，= =。”你們不明白吧，這段文字的意思是：“你不要這樣子拍馬屁，小心我給你點(diǎn)顏色瞧瞧。不要生氣，我只是很想讓你開心。我有事，等等?！?/span>

要知道，你是在寫作文，不是在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中。環(huán)境不同，閱讀對象不同，文體不同，怎么能千篇一律用網(wǎng)絡(luò)語言呢？你張揚(yáng)個性，也分個時(shí)候啊。

我不太贊成賈平凹文章中有種觀點(diǎn)，說是，學(xué)生們醉心于成語不好，要將那些豪言壯語從作品中抹去。當(dāng)然，作家寫文章，應(yīng)該錘煉語言，少用形容詞、副詞、介詞，盡量顯露自己語言特征。但是，具體情況具體分析，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，在校生，畢竟不是作家。他們對語言，有個逐步了解，熟悉的過程，有個先模仿后自成風(fēng)格的過程。既然，寫作語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，咱就得容忍在校生寫作中，出現(xiàn)各種美麗錯誤，他們，也只能在實(shí)踐中不斷模仿，不斷犯錯誤，才能盡快找到，正確表達(dá)自己心聲的語言方式。

我看市場上那些學(xué)生作文選文章，總感覺，作文語言也有個潛規(guī)則似的八股：長句太多，倒裝句生硬，關(guān)聯(lián)詞語隨處可見，狀語成了句子的挑梁骨干，形容詞成堆，虛詞扎眼，顯得文章平淡俗套，作文語言成了不是官話的官話，不是公文的公文，一大堆正確的廢話。俗稱啥？學(xué)生腔。

對對，不管啥體裁作文，翻來覆去，就是那些形容詞，那些長句，那些固定成語，句式變換太少，準(zhǔn)確生動的動詞太少啦。

說學(xué)生作文語言中有八股吧，可能有點(diǎn)太絕對了，我覺得，用語言呆板僵化，也許貼切些。本來，一篇文章中，把敘述、描寫、議論、抒情語言綜合運(yùn)用，達(dá)到準(zhǔn)確、具體、生動、形象，這是一個有機(jī)的整體，可惜，很多作文語言，偏要把人家那個整體分拆，不讓他們相互關(guān)聯(lián)照應(yīng)。

我對作文中引用別人語言問題有看法。本來，作文中引用別人語言，是一種很好的語言調(diào)劑，可以增強(qiáng)文章的份量和生動性。但是有些作文中，引用別人語言太泛濫，太隨意，太不講究為文章主題服務(wù)了。一篇文章中，名人名言一大段，偉人名言一大段，明星大腕語言一大段，外國格言中國格言一大段，流行歌詞一大段，時(shí)髦短信一大段，引來引去，作者自己的語言風(fēng)格呢？沒了。

還有啊，作文中語言不準(zhǔn)確，不規(guī)范，也是讓人看不順眼。敘述語言中，第一人稱，第二人稱，第三人稱亂用，讓人摸不著頭腦。說誰有個啥想法，就成了陰謀詭計(jì)，想說今日黃花，寫成了明日黃花，想表達(dá)褒意，卻用上了貶意詞。

那個文白夾雜的語言風(fēng)格，外文中文夾雜語言，也讓人有時(shí)無法接受。你本來在用現(xiàn)代漢語寫作，偏要動不動插上文言詞匯，公元紀(jì)年和帝王年號紀(jì)年混用，古人的名、姓、號與現(xiàn)在的人名混用，判斷句與倒裝句夾雜混用，三種人稱顛倒混用，文言句和流行歌詞混用。土洋混雜，古今混雜，都是語言混亂的表現(xiàn)，造成一篇文章語體風(fēng)格不統(tǒng)一。

作文語言不干凈，以丑為美，把社會生活中一些很黃，很暴力的，低級庸俗用語拿出來，錯當(dāng)成新鮮用語，雖不是很普遍，但也值得作文時(shí)警惕。譬如說，有的作文語言中，出現(xiàn)他媽的，老子揍扁你，弱智，泡妞等用語。甚至，整句摘錄那些用身體寫作，下半身寫作的下流用語，流露出一些灰色、頹廢、下流色情的病態(tài)情緒。我以為，在校生應(yīng)該在陽光下成長，不可誤用傷害身心的語言毒藥。更應(yīng)注意，不能違背社會主義核心價(jià)值觀的精神導(dǎo)向。

民間有句俗語，會說話讓人瞇眼笑，不會說話讓人雙腳跳。學(xué)生作文語言，注意樸實(shí)是一種基本功，但能靈活運(yùn)用比喻、擬人、排比，夸張、引用等常用修辭手法，也是一種基本功。這樣，可以改變語言的單調(diào)枯燥乏味，顯得靈活，形象，生動，新鮮。

呂老師忙插一言，好的，你這個意思，已經(jīng)不單是說作文語言常見問題，而是說明怎樣使作文語言生動流暢，這就既號脈又開了藥方，已經(jīng)說到了下一個需要討論的問題。其實(shí)，大家前邊已經(jīng)議論了不少，咱們這里不妨作個整理如何？哪位帥哥靚妹站出來，就“怎樣使作文語言生動流暢”問題，作個專題發(fā)言？

鄭瑞霞笑盈盈站起來，用手掠一下額前的留海，大大方方地亮開嗓門，那，我就接著剛才那個叔叔的話往下說。作文中能靈活自如運(yùn)用各種修辭手法，這是能讓作文語言生動流暢的方法之一。其它還有一些方法，也對作文語言生動流暢有幫助。譬如說：在作文語言中，可以適當(dāng)運(yùn)用虛詞和助詞、動詞、形容詞搭配一起，語言自然就生動多了。實(shí)際上，人們平常說話時(shí)，自覺不自覺，帶上虛詞和助詞，都已經(jīng)運(yùn)用得很好了。象那些：啊，嗎，唉，噢，喲，啦，唏，噓，喝，哪，呃，呀，哇，哦，吧，嗯……這些都很常用啊。再譬如說，還可以在字詞上變換，隨手多用些動詞、嘆詞、擬聲詞、形容詞，這樣講究實(shí)詞和虛詞的活用，自然會改掉平鋪直敘的語言，使文章變得鮮活生動。再譬如說，還可以，把句子進(jìn)行反復(fù)錘煉琢磨。前邊，已經(jīng)有家長說過這層意思了。可以在文章語言的寫作中，適當(dāng)注意些，長句短句的結(jié)合，肯定句和否定句的結(jié)合，書面語句和口頭語句的結(jié)合。運(yùn)用時(shí)你只要注意合乎語法、修辭、邏輯的基本規(guī)范，就會顯得科學(xué)而巧妙，給人一種節(jié)奏美，給人閱讀的享受。再譬如說，語言，要有喜怒哀樂悲那些七情六欲，情緒飽滿，感情充沛，也會傳染給讀你文章的人。再譬如說，作文語言的生動，不是自個從天上掉下來，不是自個從地下冒出來，更不是，自個從原始森林里蹦出來的，就像前邊不少家長都提到的，我們當(dāng)學(xué)生的，應(yīng)該走出課堂，走出書本，到火熱的生活中，到群眾語言中，去吸收，去取經(jīng)，去聆聽，涓涓細(xì)流匯入大海嘛。

呂老師站起來，笑著說，好姑娘，別忘了，實(shí)用。實(shí)用。咱們討論來討論去，目的是為了實(shí)用，我看哪，你剛才總結(jié)的，大概有六條吧？咱們作文啊，能堅(jiān)持做到落實(shí)四條，三條，甚至兩條，也就不容易了。啊，慢慢來，熟能生巧么。不錯，你總結(jié)得已經(jīng)很到位了。我看哪，再讓你歸納下去，另一個討論題，關(guān)于怎樣使作文語言準(zhǔn)確簡練，也就總結(jié)個差不多了。這樣吧，咱們再換個在校的同學(xué)，把這個，“怎樣使作文語言準(zhǔn)確簡練，”再重新歸納整理一下，加深印象，如何？

柯長琴站起來，朝鄭瑞霞吐吐舌頭，作個鬼臉，說，毛遂自薦，我來試試吧。

根據(jù)這兩個晚上大家的發(fā)言討論，高談遠(yuǎn)見，歸納起來，關(guān)于“怎樣使作文語言準(zhǔn)確簡練，”我以為重點(diǎn)應(yīng)抓住以下幾個方面：

一呢，當(dāng)然是要多讀，多積累。這樣可以知道哪些是標(biāo)準(zhǔn)尺度，哪些是優(yōu)秀經(jīng)典。

這第二呢，自然是要在平時(shí)多聽多觀察啦，聽什么，觀察什么，哈，用人家戲劇的專用術(shù)語講，叫做，唱、念、做、打。叫做身、眼、口、手、步。盯上這四功五法，那可是大大的有好處。

這第三呢，還要虛心學(xué)習(xí)語言呀。學(xué)群眾的，學(xué)古人的，學(xué)外國的，學(xué)專家名人的，站在別人肩膀上，自己也可以少走點(diǎn)彎路。

這第四呢，寫作時(shí)不能放過字、詞、句的細(xì)節(jié)，臺上三分鐘，臺下千遍功嘛。

這第五呢，說一千道一萬，還是那個練字最關(guān)鍵，在練中悟，在練中思，在練中想，在練中提高。

這第六呢，還有個堅(jiān)持不懈的問題，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，幻想用什么快速寫作軟件，圖省事，偏信什么速成作文，自己就不會有扎扎實(shí)實(shí)的提高。

呂老師忍不住帶頭鼓掌說，二個字，精彩，三個字，太精彩。你總結(jié)這六條啊，就是作文語言錘煉的六大秘訣。

柯長琴不好意思地說，呂老師，我這只是歸納大家的智慧，你們是太陽，我只是月亮。

呂老師說，當(dāng)然，集體的智慧無窮，人們的智慧海洋無邊。但是，你能歸納提煉的同時(shí)，溶入個人的心得體會，也是一種優(yōu)點(diǎn)，一種上臺階，哈哈，良好的學(xué)風(fēng)啊。

呂老師又朝大伙提高了嗓門，我看哪，關(guān)于如何寫好作文語言這一部分，不用再找人專門歸納整理了吧？兩位姑娘，不，準(zhǔn)確的說，是咱們大伙一起，已經(jīng)做了很好的提煉總結(jié)。很寶貴，也很實(shí)用，也體現(xiàn)了繼承和發(fā)展。我可以用一句話，做個總結(jié)——

張姝嫻急忙忙站起來，大喊，我不同意，你們說來說去亂七八糟，聽得人暈頭轉(zhuǎn)向，不還是老生常談嘛，咋也沒見有一劍封喉的獨(dú)門絕招呢？再不系統(tǒng)總結(jié)一下，我咋覺得，到底怎樣提高作文語言水平，咋還是心里沒底呢？那么多體裁，題材，那么多清規(guī)戒律，那么多標(biāo)準(zhǔn)建議什么的，整個一大雜燴。

欒文楓朝她叫一聲，喂，給你說個秘方，管它什么體裁，你就每樣寫上一百篇，功到自然成，試試吧。

張姝嫻朝他啐了一口---呸，壞菜，有靈丹妙藥，優(yōu)選方案，誰還去下苦功夫，都啥時(shí)代了？

呂老師呵呵笑了，說，現(xiàn)代社會，是要干什么事講智慧講技巧，但是，也要具體情況具體分析。寫作語言這東西，離了實(shí)踐的感覺，還真不好說清楚。我倒覺得，各種文體寫上百篇，并沒有多難，也不算多。不妨一試嘛，依我意，百篇太少，應(yīng)該是二百篇、三百篇……

呂老師說著話，瞥見曲記者連連朝他擺手，剛要問她想說啥，忽然一拍腦袋，哎呀，對了，班長助理還有個事情呢，有請班長助理。

曲記者神神秘秘地往中間一站，賣了個關(guān)子，你們猜猜看，本助理給大家?guī)砹耸裁春孟ⅲ?/span>

不會是請吃飯吧？有人叫了一聲。

曲記者笑盈盈地高聲說，難道貧窮限制了你們的智商，不可以把期望值再提高一點(diǎn)點(diǎn)嗎？大家的想像力，都被酷暑曬干了不成？現(xiàn)在，我受不愿意透露姓名的贊助人宣布，根據(jù)教學(xué)需要，后天全天，我們的課堂，要改在戶外，全體乘車，去青山水庫。吃、住、行一切費(fèi)用，有人熱心張羅贊助，我們?nèi)ビH近山水，親近森林，親近大自然。

回答她的，是一片幾乎要掀翻屋頂?shù)臍g呼聲。  

班長羅老師揮了幾次手，才讓大家安靜下來，喂，先別得意忘形，一是希望大家，明天，務(wù)必把各種啰嗦事處理完，以免耽誤行程。二是，后天夜里三點(diǎn)就要出發(fā)，千萬別誤事。三呢，搞清楚了，是要上課，這不是專門的游山玩水，每個人自由活動的時(shí)間非常有限，希望大家，統(tǒng)一行動，以學(xué)習(xí)為主，以長知識為主，不要分心啊。