家長(zhǎng)如何帶著孩子參觀博物館？高源的建議是“三開(kāi)、一關(guān)、要帶上”——打開(kāi)眼睛、打開(kāi)耳朵、打開(kāi)大腦，關(guān)閉嘴巴，帶上紙筆。

觀察“這是什么”；發(fā)現(xiàn)“這里有意思”；思考“為什么這樣”；傾聽(tīng)“尋找答案”；最后是分享，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)。

觀察，即“這是什么？”比如走進(jìn)自然博物館的動(dòng)物展廳，看到一件展品時(shí)，可以先問(wèn)孩子第一個(gè)問(wèn)題“寶貝，你覺(jué)得這是什么呀？”然后是發(fā)現(xiàn)，“你覺(jué)得恐龍哪里最有意思?。俊苯又鸵龑?dǎo)孩子思考，“這個(gè)恐龍的脖子為什么這么長(zhǎng)啊？”接下來(lái)，該去尋找答案了，“傾聽(tīng)”講解員的講解，最后夸贊孩子幾句“寶貝，你太棒了，能給媽媽講一遍嗎”，也就實(shí)現(xiàn)了最后的“分享”。

如果孩子對(duì)博物館壓根提不起任何興趣，那可以用一個(gè)小花招來(lái)吸引孩子，這就是“找三寶”，就是找展廳里最有名的三件展品。

這樣孩子們就會(huì)立即有興趣了，從幼兒園中班開(kāi)始到小學(xué)三年級(jí)都可以用這個(gè)方法。比如自然博物館的古爬行動(dòng)物展廳有三個(gè)鎮(zhèn)館之寶，第一個(gè)是井研馬門(mén)溪龍，第二個(gè)是赫氏近鳥(niǎo)龍，第三個(gè)是恐龍足跡。

帶著找“三寶”的任務(wù)去看，孩子們很快就進(jìn)入了角色。

在引導(dǎo)孩子觀察的時(shí)候，也有一個(gè)小竅門(mén)，那就是找不同。

在自然博物館，看到一個(gè)跟霸王龍很相似的化石，可以問(wèn)孩子“它是霸王龍嗎？”很多孩子都會(huì)回答是。這時(shí)候再告訴孩子——你仔細(xì)觀察一下它有幾個(gè)爪子？

孩子一數(shù)，三個(gè)！可是，霸王龍是小短手，只有兩個(gè)爪子。

于是，孩子就會(huì)明白——哦，原來(lái)這并不是霸王龍。那它到底是誰(shuí)呢？——它的名字叫作永川龍，是一種外形上跟霸王龍很相似的恐龍。

博物館里面?zhèn)鬟f的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，家長(zhǎng)們也經(jīng)常被好奇的孩子問(wèn)得啞口無(wú)言，于是一些家長(zhǎng)難免會(huì)很不耐煩，用“我不知道”“你怎么這么多問(wèn)題啊”這樣的話(huà)來(lái)搪塞孩子。

高源說(shuō)：“家長(zhǎng)不知道答案也很正常，所以我們回答不了孩子的問(wèn)題也不要怕，也不要有意去逃避，不妨和藹地對(duì)孩子說(shuō)‘爸爸也不知道，但是爸爸愿意跟你一起尋找答案’……”