琴童新理念教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的不同：

一：目的不同:
       傳統(tǒng)教學(xué)注重鋼琴考級，很少涉及鋼琴素質(zhì)教育內(nèi)容。新理念不提倡應(yīng)試教育，但也可隨時應(yīng)對考級。
二：教學(xué)內(nèi)容不同：
       傳統(tǒng)教學(xué)以“湯拜車，莫貝肖”加上年復(fù)一年的鋼琴考級教材。新理念選的大眾能聽懂，小朋友樂于接受的內(nèi)容。
三：課堂教學(xué)過程的不同:
       傳統(tǒng)教學(xué)回課（熱剩飯）占了大半時間，新課幾句話帶過，老師示范很少，學(xué)生回去不會彈。而我們給學(xué)生的筆記上從始至終都會寫有“基礎(chǔ)練習(xí)”，“拓展訓(xùn)練”，“樂曲彈奏”，“預(yù)習(xí)新曲”四大塊構(gòu)成。了解鋼琴音樂的本質(zhì)和規(guī)律（例如和弦構(gòu)架）。
四：學(xué)琴的狀態(tài)：
       傳統(tǒng)教學(xué)只有在考級階段會熟練三首樂曲，平時雖然學(xué)的也不少可是找不到幾首拿手樂曲?？纪昙壱院笕自?jīng)熟練的考級曲也忘了。新理念不提倡每年考級，重視量變到質(zhì)變的過程，但也隨時可以參加考級。
五：感受不同：

        傳統(tǒng)教學(xué)會感覺學(xué)琴很辛苦，每天練習(xí)一個多小時沒什么收獲，因此部分琴童半途而廢，家長也白白耗費了精力和財力。新理念學(xué)的相對輕松和愉快，學(xué)琴中途轉(zhuǎn)來新理念的學(xué)員感受最深刻。
六：結(jié)果不同：
      傳統(tǒng)教學(xué)會有一半以上的孩子由于應(yīng)試鋼琴教學(xué)的種種弊端從而“輟學(xué)”（每年考級編號可以看出一到三級幾萬人，到了十級僅剩幾百人）。新理念教育的學(xué)生幾乎可把一首新曲子在課堂上當(dāng)場彈出，同時具備“即興伴奏/演奏能力，最終也將通過上海音樂學(xué)院鋼琴十級考試從而讓音樂貫穿其整個人生。 

那么新理念教學(xué)內(nèi)容都有哪些呢：

 初級階段：

       基礎(chǔ)練習(xí)（斷連跳奏，手位及音程移位，，識譜與節(jié)奏練習(xí)。相當(dāng)于上海音樂學(xué)院考級一級程度。 

第一階段：

       兒童歌曲（例如像大海故鄉(xiāng)，魯冰花等）。相當(dāng)于上海音樂學(xué)院考級二到三級程度。 

第二階段：

        流行音樂（例如祝你平安，暖暖等）。相當(dāng)于上海音樂學(xué)院考級四到五級程度。 

第三階段：

         現(xiàn)代鋼琴（例如班得瑞，理查德克萊德曼等）相當(dāng)于上海音樂學(xué)院考級六到七級程度。 

第四階段：

         古典及經(jīng)典鋼琴（例如肖邦練習(xí)曲，貝多芬奏鳴曲，谷粒飛舞，彩云追月等）相當(dāng)于上海音樂學(xué)院考級八到十級程度。

           另外每節(jié)課還會加入拓展訓(xùn)練。如：和弦性質(zhì)及規(guī)律鏈接，技術(shù)練習(xí)，拍感訓(xùn)練，對位及指法規(guī)律，視奏，轉(zhuǎn)調(diào)，即興伴奏，作曲，爵士等內(nèi)容。通過這種教學(xué)不僅讓學(xué)琴者提高了興趣，并且系統(tǒng)和全面的認識鋼琴彈奏規(guī)律，豐富了琴童的視野，從而完善了鋼琴素質(zhì)教育的初衷。