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01 緣起 我的妹妹懷孕了。 Timmy的小姨要生寶寶了。 再過(guò)幾個(gè)月，世界上又多了一個(gè)小孩的笑聲，和哭喊。 為了給這個(gè)未蒙面的小孩新生的禮物，我打算花時(shí)間整理一下那些我所熱愛(ài)的、Timmy所熱愛(ài)的，各式各樣的，書(shū)。 給小寶寶讀書(shū)，不是為了在起跑線(xiàn)搶跑，也不是唯恐落于人后，只是很自然的需要罷了，不緊要，甚至可以說(shuō)不重要，卻也是，必不可少。 孩子有自己成長(zhǎng)的需要，他們渴望認(rèn)識(shí)書(shū)，他們也會(huì)經(jīng)由對(duì)書(shū)的探索得出自己的發(fā)現(xiàn)。他們終將通過(guò)書(shū)本學(xué)會(huì)閱讀，并通過(guò)閱讀豐富自己的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展自己認(rèn)識(shí)的邊界、充盈自己豐富的內(nèi)心。 02 判斷 書(shū)單的篩選與歸類(lèi)比我想象中的困難，畢竟我能參考的只有Timmy這一個(gè)樣本。 就我對(duì)Timmy的觀(guān)察，與書(shū)中看來(lái)的種種相印證，感覺(jué)低齡兒童的閱讀有這么幾個(gè)階段： 3個(gè)月以前，大部分時(shí)間是生存需要，總是在睡覺(jué)，睡醒了吃，吃飽了睡。對(duì)于閱讀，是被動(dòng)的，比起書(shū)（包括布書(shū)），更樂(lè)于接受聲音。 3-6個(gè)月，清醒的時(shí)間漸多，眼睛能跟隨父母的指引去關(guān)注到書(shū)上的畫(huà)面，會(huì)通過(guò)咬、抓、拉、拍等方式來(lái)探索書(shū)。 6-9個(gè)月，這時(shí)候都會(huì)坐起身了，能夠更加主動(dòng)地參與閱讀，閱讀時(shí)間更長(zhǎng)，反應(yīng)也很直接。 10個(gè)月到1歲半，積極主動(dòng)地參與閱讀。會(huì)翻頁(yè)，會(huì)在喜歡的頁(yè)面上停留，會(huì)喃喃自語(yǔ)，會(huì)有意識(shí)地比對(duì)書(shū)上的物品與實(shí)際生活中的物品，開(kāi)始可以接受有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書(shū)籍（比如說(shuō)親親小桃子這種），會(huì)在讀書(shū)時(shí)喃喃自語(yǔ)。 1歲半左右，特別熱衷于搜尋書(shū)中自己所熟悉的事物，比如在書(shū)上見(jiàn)到狗，一定會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)“狗”，特別著迷于書(shū)中展示的跟自己幾乎一模一樣的生活片斷，喜歡那些著重于小寶寶此時(shí)此刻生活細(xì)節(jié)的圖書(shū)（比如說(shuō)《出門(mén)之前》） 3歲左右，思維和認(rèn)知均有很可觀(guān)的成長(zhǎng)，對(duì)于書(shū)的理解更好，能夠很好地再現(xiàn)書(shū)中的情節(jié)（比如通過(guò)圖畫(huà)、復(fù)述、表演等方式），能夠與大人就書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)充分的交流和討論，能夠清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)。即便是像幾個(gè)月看的《小紅小黑》之類(lèi)的低幼繪本，這時(shí)看不僅有新的發(fā)現(xiàn)，還會(huì)以自己的思路和邏輯創(chuàng)編故事。 3歲以后看的書(shū)，不管是范圍還是題材，均較為廣闊。 他們依然熱愛(ài)圖畫(huà)，繪本是主要讀物，還能通過(guò)無(wú)字繪本的閱讀發(fā)展閱讀能力、展現(xiàn)自己看圖編話(huà)的思維邏輯；他們開(kāi)始在意文字的魅力，能聽(tīng)讀篇幅比繪本長(zhǎng)得多得多的故事（比如說(shuō)《咿咿和呀呀》《甜甜和小熊》），單憑文字便在腦海中形成立體生動(dòng)的畫(huà)面；他們需要故事，也熱愛(ài)科普，喜歡探究世界上的各種“是什么”和“為什么”。 學(xué)齡后，可能又是一個(gè)分手嶺。 自幾個(gè)月時(shí)第一次搶奪翻頁(yè)的自主權(quán)，慢慢獲得選書(shū)的自主權(quán)（甚至像Timmy一樣有了越來(lái)越多的買(mǎi)書(shū)自主權(quán)），在共讀中越來(lái)越主導(dǎo)后，終于實(shí)現(xiàn)了自主閱讀（我所謂的自主閱讀，并不是認(rèn)字不知意的那種，把書(shū)上文字一個(gè)一個(gè)讀出來(lái)這種）。圖畫(huà)書(shū)的閱讀或許會(huì)伴隨一生，但比重卻不斷下降，慢慢能夠自由遨游于迷人的文字世界。 這樣看來(lái)，0-3歲，尤其是0-2歲這個(gè)階段的讀物有個(gè)重要的共性：色彩明亮而單純、語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔、圖文關(guān)系清晰而簡(jiǎn)單、情節(jié)脈落清晰完整。他們需要有豐富的材料來(lái)感知游戲，他們喜歡有重復(fù)遞進(jìn)有節(jié)奏感的一切（包括詩(shī)歌、歌曲、故事），有時(shí)，一個(gè)新鮮材料，一個(gè)有趣聲音便能讓他們癡迷半響。 所以，我原本是打算以0-3歲這個(gè)標(biāo)尺來(lái)進(jìn)行書(shū)單分類(lèi)的：詩(shī)歌韻文、感官游戲、now and here生活故事、創(chuàng)意想象、社會(huì)情緒、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)知科普、藝術(shù)之美。 03 決定 才剛進(jìn)行到第一個(gè)門(mén)類(lèi)詩(shī)歌韻文的篩選中便又犯難了。0-3歲讀的詩(shī)歌，和3-6歲又有多大區(qū)別呢。 在0-6歲這個(gè)年齡段所讀的詩(shī)，必然都是篇幅短小、節(jié)奏明快、文字簡(jiǎn)單、活潑有趣的。 可能是，小的時(shí)候，比起語(yǔ)言文字的美感，互動(dòng)感、參與感、熟悉感更重要。所以，那些以小寶寶日常生活為題材的，能夠調(diào)動(dòng)小寶寶參與律動(dòng)的，像是信誼李紫蓉的《早安，晚安》《打開(kāi)傘》，林芳萍在《東方娃娃》卜卜刊上的小兒歌是首選。 《打開(kāi)傘》里各種親子律動(dòng)，至今想起來(lái)依然一片柔軟。我也記得Timmy1歲半左右，一邊把她的布娃娃放在玩具馬桶上，一邊唱兒歌“坐上我的小馬桶，噓噓噓噓嘩啦啦，尿好了，拜拜小鴨鴨” 可是，在此期間，我們也讀過(guò)很多古代的、現(xiàn)代的、中國(guó)的、外國(guó)的詩(shī)歌。 比如說(shuō)： 池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 娃娃長(zhǎng)大了 胡木仁 褲衩,短了。 鞋子,小了。 媽媽,笑了。 娃娃,長(zhǎng)了。 我被親了好幾下 林小杯 陽(yáng)光親日歷一下， 爸爸親媽媽一下， 風(fēng)親衣服一下， 天花板被籃球親一下， 墻壁被車(chē)子親了一下， 電視被遙控器親了好幾下。 鞋尖親石頭一下， 我的頭被鳥(niǎo)大便親一下， 屁股親地面一下， 白云親大山一下， 風(fēng)親蒲公英一下， 朋友的聲音親我的耳朵一下， 我親冰激凌好幾下。 閃光燈親我一下， 爸爸親我一下， 媽媽親我一下， 我被蛋糕親了好幾下。 楊 柳 馮雪峰 楊柳彎著身兒側(cè)著耳， 聽(tīng)湖里魚(yú)兒們的細(xì)語(yǔ)； 風(fēng)來(lái)了， 他搖搖頭兒叫風(fēng)不要響。 九月 [蘇聯(lián)]伊．托克瑪克娃 夏天要走了， 秋天要來(lái)了。 太陽(yáng)不再那樣曬人， 它藏起來(lái)了。 小雨像剛上學(xué)的小孩， 還有點(diǎn)害怕， 歪歪斜斜， 在窗上亂畫(huà)。 金色的吸管 水上多世 詩(shī) 陳發(fā)根 譯 大雨嘩嘩 林中碧綠的水珠 透亮透亮 雨過(guò)天晴 等在一旁的太陽(yáng)公公 用金色的吸管 把晶瑩的水珠 吸光 這些鮮活可愛(ài)的小詩(shī)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，3-6的小朋友可以接觸，0-3歲的小朋友可以接觸，等他們成年了再讀依然會(huì)滿(mǎn)心歡悅。 所以我斟酌再三，就詩(shī)歌韻文這個(gè)小類(lèi)，把時(shí)間跨度拉長(zhǎng)到0-6歲，0-6歲是可以接觸這些詩(shī)歌的起點(diǎn)，但卻絕非終點(diǎn)。 這份書(shū)單是純粹的個(gè)人品味，有個(gè)人的取舍決斷，是個(gè)人的趣味和審美。 畢竟Timmy才不到4歲，里面有不少詩(shī)她沒(méi)有讀過(guò)。但也有很多她喜歡的詩(shī)，里面哪本書(shū)都沒(méi)有包括，因?yàn)椴糠质俏仪嗌倌陼r(shí)因私心喜愛(ài)手寫(xiě)抄錄，后來(lái)給她配圖制成小詩(shī)本，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成某本書(shū)上包含了這些作品?；蛘唠m然在某些選集上讀到了這些作品，但我對(duì)選集整體不滿(mǎn)意，沒(méi)有列進(jìn)來(lái)。有些小書(shū)，如林小杯《我被陽(yáng)光親了好幾下》，引進(jìn)版和臺(tái)版都絕版了，絕難尋覓，便也不列入進(jìn)來(lái)。還有像英文的童詩(shī)，有一陣子Timmy最喜歡聽(tīng)的，不是能唱出來(lái)的兒歌，而是Baby Bug雜志上的小詩(shī)，而這些小詩(shī)，有些不在單子上的任何一個(gè)選本上。這是舍。 有些詩(shī)歌，放了好幾個(gè)版本。比如說(shuō)中國(guó)古詩(shī)詞，比如說(shuō)鵝媽媽。我無(wú)意不加分辨地窮盡羅列所有的版本，幾個(gè)版本并選，是因?yàn)槲易x過(guò)，我認(rèn)為這些版本皆是有思想、有主張、有趣有料又高顏值的版本，都推薦給喜歡的人做選擇。這是取。 有部分詩(shī)性繪本，像是《黎明》《黃昏》《雨河》，考慮到我們喜歡這些書(shū)，更多是因?yàn)橐庀?、?huà)面，詩(shī)性語(yǔ)言倒在其次。便不列入這個(gè)單子。這是個(gè)人的選擇。 細(xì)心的讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，大熱的北島《給孩子的詩(shī)歌》，我并沒(méi)有選入。一則，我對(duì)里面的篇目不盡同意。當(dāng)然眾口難調(diào)，詩(shī)歌選集很難盡善盡美；二則，我認(rèn)為里面選的大部分詩(shī)，也許小學(xué)后讀更易理解、更有體會(huì)。同理還有我特別熱愛(ài)的，Shel Silverstein，也是更推薦大童閱讀。個(gè)別適合小童的詩(shī)歌，像是方衛(wèi)平的《童詩(shī)三百首》已經(jīng)選了，這里便不列入了。這是個(gè)人的判斷。 兩個(gè)中午的功夫，歸類(lèi)整理下來(lái)中文、英文詩(shī)歌讀本共計(jì)200種，看似龐大，分?jǐn)傁聛?lái)是2190天所可選用的，便不覺(jué)驚人了。 親子共讀大環(huán)境下，家庭圖書(shū)館的容量一次次刷新眼界。關(guān)注的一些公號(hào)主，一些微博達(dá)人，3歲孩子讀書(shū)2000冊(cè)，4歲孩子家庭藏書(shū)5000冊(cè)的不在少數(shù)。如果是這樣的閱讀量和藏書(shū)量，以比重而言，十分之一的位置分給詩(shī)歌，覺(jué)得也不是不可接受。 當(dāng)然，誠(chéng)如上面所說(shuō)，這是私心所愛(ài)的小童詩(shī)歌讀本推薦大全，因?yàn)槎喟姹静浀年P(guān)系，有重復(fù)，可以根據(jù)各人的喜好進(jìn)行再次的取舍。 還有，我們最為喜愛(ài)的那部分，我在書(shū)名后標(biāo)了星號(hào)。 雖然我不覺(jué)得整理這張單子、寫(xiě)這篇文章花費(fèi)我多少精力，也就兩個(gè)中午。但是，我不喜歡不被尊重地抄襲和盜用。圖片里加了水印，希望沒(méi)有影響觀(guān)看感受。
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