高中物理是高中理科（自然科學）基礎科目之一，與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主旨在于進一步提高同學們的科學素養(yǎng)，與實際生活聯系緊密，研究的重點是力學。高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。物理在絕大多數的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位。高中物理學科強調注重基礎，把那些最重要，最基本的主干知識作為高中物理的主要內容，同時，高中物理也隨著時代的發(fā)展增加了近代物理的內容。

• 中文名：高中物理

• 英文名：high school physics

• 特點：深、廣

• 課本：共三冊

• 隸屬：物理學

知識深度，理解加深

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。 

知識廣度，范圍擴大

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恒定律、光的本性等。 

知識應用，能力提高

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，并學會一些常用的物理研究的方法。 

總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。物理在絕大多數的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位。

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1、電流強度。

I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t：時間(s)｝

2、歐姆定律。

I=U/R{I：導體電流強度(A)，U：導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝

3、純電阻電路中。

由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R。

4、電阻、電阻定律。

R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m)，L:導體的長度(m)，S：導體橫截面積(m2)｝

5、電功與電功率。

W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

6、閉合電路歐姆定律。

I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I:電路中的總電流(A)，E：電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r：電源內阻(Ω)｝

7、焦耳定律。

Q=I2Rt{Q：電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R：導體的電阻值(Ω)，t：通電時間(s)｝

8、電源總動率、電源輸出功率、電源效率。

P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動力(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率}。

9、電路的串/并聯串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)。

電阻關系：R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+電流關系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+電壓關系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

10、滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法。

限流接法：電壓調節(jié)范圍小，電路簡單，功耗小，電壓調節(jié)范圍大，電路復雜，功耗較大便于調節(jié)電壓的選擇條件Rp>Rx便于調節(jié)電壓的選擇條件Rp

11、伏安法測電阻。

電壓表示數：U=UR+UA電流表示數：I=IR+IVRx的測量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真Rx的測量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)>RA[或Rx>(RARV)1/2]選用電路條件Rx<

12、歐姆表測電阻。

(1)電路組成

(2)測量原理

兩表筆短接后，調節(jié)Ro使電表指針滿偏，得Ig=E/(r+Rg+Ro)接入被測電阻Rx后通過電表的電流為Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小。

(3)使用方法：機械調零、選擇量程、短接歐姆調零、測量讀數{注意擋位(倍率)｝、撥off擋。

(4)注意：測量電阻時，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近每次換擋要重新短接歐姆調零。

上好每節(jié)課，作好每次作業(yè)

課前預習，發(fā)現問題，記下疑難，培養(yǎng)自學能力。 上課專心，積極主動，認真思考，適當筆記，培養(yǎng)思維能力。課后復習，獨立按時完成作業(yè)，培養(yǎng)解題能力。

注意觀察，做好實驗

學生實驗：實驗前，認真預習，弄清原理，明確步驟；驗時，認真觀察，及時記錄；實驗后，處理分析，得出結論。演示實驗：注意觀察，積極思考，共同分析，得出結論。 小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。重視觀察和實驗，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。 　　此外，日常生活中，要留心觀察各種現象，用學過的物理知識進行分析解釋。

重視理解，掌握方法

要重在理解，學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學思維能力。理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等。如密度、壓強等。 理解物理規(guī)律的意義、條件。如歐姆定律等。掌握研究物理問題的科學方法。如比值定義法、理想實驗法、控制變量法等。 

加強小結，全面鞏固

學習物理時，要加強自我小結，可以寫“單元小結”或“章節(jié)小結”，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復習時，更要加強小結，使知識結構化系統(tǒng)化。當然，解題后，也要注意小結，體會解題的方法、思路，并力求一題多解或一題多變等。要學會運用知識，學到的知識，要善于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。 

要做好練習，做練習是學習物理知識的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，希望同學們能記住他的教誨。 

“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。”