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草原(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。 3、感知課文大意，能理清文章脈絡(luò)。 4、學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：品味語言，感悟草原美景。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)課: 1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家好。上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。(播放《美麗的草原我的家》)。歌中唱的是什么地方?欣賞著草原的美景，此時(shí)你有什么想法? 2、明確目標(biāo)：是啊，如此美麗的草原，如此濃郁的民族風(fēng)情，怎不令人心馳神往!今天，讓我們跟隨作者一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨(dú)特的風(fēng)情。齊讀課題。 3、預(yù)期效果：希望同學(xué)們用心讀書，積極思考，大膽展示自己的讀書成果! 二、民主導(dǎo)學(xué): 任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1、任務(wù)呈現(xiàn): (1)本文的作者是誰?請簡單介紹一下。 (2)生字新詞你會讀嗎?自讀一次，齊讀2次。 (3)課文讀通順了嗎? 2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。 3、展示交流: (1)介紹本文的作者老舍。 (2)齊讀生字新詞。 (3)指名分節(jié)讀課文，強(qiáng)化生字新詞。 任務(wù)二：通讀課文，整體感知。 1、任務(wù)呈現(xiàn)：瀏覽課文，思考: (1)課文哪段寫草原美景，哪幾段寫蒙古族人民熱情好客?全文可以分為幾部分? (2)第二部分寫了哪幾個場景?請用簡練的詞語概括，批注在書上。 2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。 3、展示交流: 師生交流，板書。 任務(wù)三：學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。 1、任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一段，思考: (1)從哪里感受到草原的美? (2)把你喜歡的句子美美地讀一讀。 2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主讀書，勾畫，師巡視指導(dǎo)。 3、展示交流: (1)天空可愛 A.在作者的心中掀起怎樣的波瀾? B.優(yōu)美的環(huán)境和愉快的心情完美地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅美麗的畫面，讓我們體會到作者初入草原就愛上了草原。 C、你能通過朗讀展示出這幅優(yōu)美的畫面，表達(dá)出作者的喜愛之情嗎?指名讀，齊讀。 (2)一碧千里 A.能不能說一說“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面? B.“茫?！笔鞘裁匆馑?同是寫草原，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！崩仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫?！蹦? C、你能用聲情并茂的朗讀讓我們看到這美景嗎?指名讀，齊讀。 (3)小丘柔美羊群似花 A.細(xì)細(xì)品味，作者用了什么修辭方法?(比喻，動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合) B.男女生賽讀。 (4)“這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩?！?/div> A、是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?久立四望什么? B、“奇麗”是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢? C、你能讀出文字背后的畫面，讀出作者的感受嗎? (5) “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。” 這是作者的感受嗎?為什么?領(lǐng)會擬人的寫法。 指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。 比較句子，體會兩個“品味”的不同意思。 (6)小結(jié)：在這段中，作者按從上到下的順序，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻擬人，動靜態(tài)描寫相結(jié)合，情景交融，展示了一幅如詩如畫的草原美景，真不愧是描繪草原美景的經(jīng)典之作啊! (7)指導(dǎo)背誦：自讀，指名讀，齊讀，把這如詩如畫的草原美景留在記憶中。 三、檢測導(dǎo)結(jié): 1、目標(biāo)檢測: (1)根據(jù)意思寫詞語: A、一片碧綠，十分廣闊。() B、國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。 ( ) C、難為情，態(tài)度不自然。 ( ) (2)填空: 《草原》是著名作家()先生寫的一篇散文，全文共()段，可分為()部分，第一部分寫()，第二部分分別寫了()、()、()和( )等內(nèi)容，感受到了蒙古族人民的( )。 2、結(jié)果反饋：根據(jù)學(xué)生做題情況了解對錯，指導(dǎo)改正。 3、反思小結(jié)：根據(jù)反饋情況對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。 同學(xué)們，草原的美景讓人陶醉，草原的生活更令人向往。下節(jié)課我們繼續(xù)草原之旅，感受草原人民的熱情好客。 板書設(shè)計(jì): 16草原 景人 天空可愛遠(yuǎn)迎 一碧千里相見 羊群似花款待 小丘柔美聯(lián)歡
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