生活中，父母經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子對(duì)老師的投訴：“老師一點(diǎn)也不公平！”“老師今天冤枉我了，真氣人?！焙⒆颖焕蠋熣`會(huì)了，家長(zhǎng)怎么辦？

    家長(zhǎng)首先要先傾聽(tīng)孩子為什么說(shuō)出這樣話語(yǔ)的原因后，以“你心里一定很不好受”表示對(duì)孩子的同情和認(rèn)同，然后再弄清楚事情的原委。家長(zhǎng)與孩子溝通談話中，孩子都需要父母聆聽(tīng)心中的委屈，把自已心中的悲傷和各種委屈、生氣情緒發(fā)泄出來(lái)。不要總悶在心里，這樣的溝通有利于培養(yǎng)親子之間的親密關(guān)系，讓孩子信任父母。所以，父母要充分理解孩子的心情，用語(yǔ)言表達(dá)方式體會(huì)孩子的感受，引導(dǎo)孩子把氣話說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子把內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái)之后，心情自然會(huì)舒暢得多。

    父母在聽(tīng)完孩子的傾訴之后，父母切不可立刻就說(shuō)“是不是你做錯(cuò)了什么！老師才會(huì)這樣對(duì)你?”這種把責(zé)任推到孩子身上的做法是教育中的大忌。家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子是怎樣造成的誤會(huì)，是孩子自己認(rèn)為的，還是老師已經(jīng)明確表達(dá)了。如果只是孩子自己感覺(jué)，就好好開(kāi)導(dǎo)孩子，相信老師不會(huì)在意學(xué)生的某些行為，讓孩子放心。

    發(fā)生的具體事情家長(zhǎng)一定自己先要搞清楚，再很好的和老師溝通，不讓老師反感，將來(lái)對(duì)孩子不好，也不能誤會(huì)孩子，讓他的心里留下陰影。家長(zhǎng)就是很好的橋梁，讓雙方都滿意也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

    家長(zhǎng)要仔細(xì)詢問(wèn)老師了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。不排除孩子為了避免挨訓(xùn)會(huì)撒謊，這時(shí)家長(zhǎng)可以通過(guò)詢問(wèn)孩子的同班同學(xué)來(lái)了解詳情，畢竟其他同學(xué)的說(shuō)法比較客觀。如果過(guò)錯(cuò)方是孩子，可以和孩子溝通教育，如果過(guò)錯(cuò)方是老師，可以先與老師溝通，如果還不奏效的話，那只能反映給他們領(lǐng)導(dǎo)了。

    如果老師確實(shí)表達(dá)了對(duì)孩子的不滿，那么就聯(lián)系老師，和老師見(jiàn)面，面對(duì)面的溝通，如果確實(shí)是孩子的錯(cuò)誤，就讓孩子跟老師道歉，家長(zhǎng)再跟老師好好說(shuō)說(shuō)，一般情況下，老師是會(huì)諒解的。如果不是孩子的錯(cuò)誤，是老師做得有點(diǎn)不對(duì)的時(shí)候，也不要立刻氣鼓鼓地說(shuō)：“我要去投訴你們老師。問(wèn)問(wèn)他為什么要這樣錯(cuò)怪你！”如果只是孩子的無(wú)意的行為惹得老師不高興，產(chǎn)生誤會(huì)，就向老師解釋清楚，再讓孩子以后注意言行就行了。

  家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，本著有則改之無(wú)則加勉的原則，和老師好好溝通，誤會(huì)的解除不會(huì)太難，老師不會(huì)斤斤計(jì)較的。事情的重點(diǎn)不在于老師是否真的不公平，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子，教會(huì)他們以尊重別人的態(tài)度去表達(dá)自己的意見(jiàn)，和與別人協(xié)調(diào)的能力。此時(shí)，可以建議孩子改天去和老師好好談?wù)劊磉_(dá)自己的意思，這樣的做法也有利于培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)娜棠土?。要告訴孩子，老師也是平平凡凡的常人，面對(duì)學(xué)生他們只是長(zhǎng)者、授業(yè)者和教育者即使是一位優(yōu)秀的老師同樣會(huì)有這樣或那樣的不足。