易錯重點 ·  學(xué)習(xí)動機

單選題

1. 在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會（）。

A. 較低

B. 中等 

C. 較高 

D. 不變 

【答案解析】

根據(jù)耶克斯-多德森定律，動機水平與行為效率呈倒U型曲線。在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會較低。所以本題選A。

正確答案：A

2.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認真。這種學(xué)習(xí)動機屬于（   ）。

A. 認知的內(nèi)驅(qū)力 

B. 附屬內(nèi)驅(qū)力 

C. 生理的內(nèi)驅(qū)力 

D. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力 

【答案解析】

這道題考查奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動機分類。奧蘇伯爾將學(xué)生在學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機分為三個方面：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機，屬于內(nèi)部動機，比如求知欲、興趣、愛好等。題干中小紅喜歡文學(xué)作品而上課認真，正是愛好、興趣引起的學(xué)習(xí)動機，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。故本題選A。而B項自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。D項附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者（家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。這二者都屬于外部動機。C項生理內(nèi)驅(qū)力是指饑渴、休息、睡眠、性欲等可稱為第一級水平的內(nèi)驅(qū)力，與社會內(nèi)驅(qū)力相對。

正確答案：A

3.影響學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素(   )。

A. 成熟 

B. 家庭教育 

C. 社會輿論 

D. 教師的榜樣作用 

【答案解析】

根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機內(nèi)部學(xué)習(xí)動機：誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學(xué)習(xí)動機：誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即學(xué)習(xí)活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合選項只有成熟是內(nèi)部動機，其他三項都是外部動機。故選A.

正確答案：A

多選題

1.可以激發(fā)動機的因素有(   )。

A. 需要 

B. 內(nèi)驅(qū)力 

C. 情緒 

D. 誘因 

【答案解析】

動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密；誘因能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激；內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)，內(nèi)驅(qū)力與需要基本上是同義詞；情緒與動機的關(guān)系十分密切，情緒對動機具有激勵作用，情緒的表達能夠直接反映個體內(nèi)在動機的強度與方向。故選項ABCD均正確。

正確答案：ABCD

2.學(xué)習(xí)動機有三個功能(   )。

A. 放大功能 

B. 激活功能 

C. 牽引功能 

D. 指向功能 

E. 強化功能  

【答案解析】

激活功能：即喚起和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為；指向功能：指學(xué)生在學(xué)習(xí)動機作用下，將自己的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)向某一特定目標；強化功能：強化是指學(xué)生的學(xué)習(xí)動機受其行為結(jié)果是否達到預(yù)期的目標的影響情況。因此選BDE。

正確答案：BDE

易錯重點 ·  學(xué)習(xí)理論

單選題

1.教師采用減少課后作業(yè)的方法增強了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這種教學(xué)強化方式是(  ）。

A. 獎勵

B. 懲罰

C. 負強化

D. 正強化 

【答案解析】

本題要求考生區(qū)別操作性條件作用的幾種基本規(guī)律。A不屬于其中的規(guī)律。強化有正強化（實施獎勵）與負強化（撤銷懲罰）之分，又稱為積極強化和消極強化。正強化通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應(yīng)發(fā)生的概率；負強化通過中止某種（討厭的）刺激來增強反應(yīng)發(fā)生的概率。依據(jù)題意，減少作業(yè)屬于撤銷厭惡刺激，屬于負強化。

正確答案：C

2.一名學(xué)生早上到學(xué)校主動打掃教室，被老師看到后，得到老師的表揚，以后這個學(xué)生經(jīng)常早到打掃教室，這可以用（  ）道理來解釋。

A. 替代強化

B. 負強化

C. 操作性條件反射

D. 經(jīng)典性條件反射 

【答案解析】

經(jīng)典性條件反射 (又稱巴甫洛夫條件反射)，是指一個刺激和另一個帶有獎賞或懲罰的無條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個體學(xué)會在單獨呈現(xiàn)該刺激時，也能引發(fā)類似無條件反應(yīng)的條件反應(yīng)。操作行條件反射，由美國心理學(xué)家斯金納命名，是一種由刺激引起的行為改變。操作條件反射與經(jīng)典條件反射不同，操作條件反射與自愿行為有關(guān)，而巴甫洛夫條件反射與非自愿行為有關(guān)。本題中學(xué)生主動打掃教師后，被教師看見并表揚，強化了他日后也經(jīng)常打掃教室的行為。刺激物（教師獎勵）發(fā)生在行為后（打掃教室），屬于操作性條件反射。替代強化是班杜拉觀察學(xué)習(xí)中提出的概念，負強化屬于操作條件反射，但它是撤銷刺激以提高反映的概率，與題干給予表揚不符，故本題選C。

正確答案：C

3.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”的同化模式屬于(   )。

A. 下位學(xué)習(xí)

B. 上位學(xué)習(xí)

C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D. 機械學(xué)習(xí) 

【答案解析】

下位學(xué)習(xí)，又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。正方形屬于長方形的一個特例，因此學(xué)習(xí)完長方形的特性對理解正方形的特性具有促進作用。屬于下位學(xué)習(xí)。本題選A。

正確答案：A

多選題

1.在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指（  ）。

A. 環(huán)境影響

B. 生理成熟

C. 行為

D. 人的內(nèi)部因素

【答案解析】

20世紀60年代以后，心理學(xué)家班杜拉在勒溫模型研究的基礎(chǔ)上，提出人的行為是三元（三向）交互作用形成理論。班杜拉的“交互決定論”是建立在吸收了行為主義、人本主義和認知心理學(xué)的有關(guān)部分的優(yōu)點并批判地指出它們各自不足的基礎(chǔ)上，具有自己鮮明的特色。班杜拉指出：“行為、人的因素、環(huán)境因素實際上是作為相互連接、相互作用的決定因素產(chǎn)生作用的”。

正確答案：ACD

2.以下關(guān)于“正強化的方法”正確的選項是(   )。

A. 對成績的認可

B. 給予獎學(xué)金

C. 給予學(xué)習(xí)和成長機會

D. 表揚

【答案解析】

正強化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強化在塑造行為中具有重要的作用?？衫斫鉃檎龔娀仟剟?。

正確答案：ABCD