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摘要：班級(jí)凝聚力，是一個(gè)班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。班級(jí)目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，老師的真情付出，豐富的活動(dòng)載體等都是班級(jí)凝聚力建設(shè)中不可或缺的方面。而班級(jí)凝聚建設(shè)的成效對(duì)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升都有著關(guān)鍵意義。 關(guān)鍵詞：班主任 班集體 凝聚力 民主 著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。如果一個(gè)班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力，人人都為班級(jí)著想，遇事都班級(jí)大局為重，那么這個(gè)班級(jí)一定就是一個(gè)很有力量的集體。在這樣的班級(jí)里面，學(xué)生一定學(xué)得開心，學(xué)有所獲，無論是從身心健康，還是學(xué)業(yè)成績都一定大有裨益。那么，如何增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力呢？ 一、充分了解班中的每一個(gè)學(xué)生 首先要花時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況等。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/span>了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，才有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。 二、建立班級(jí)共同的奮斗目標(biāo) 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。 1、擬一條醒目的具有號(hào)召力的班訓(xùn)。 班訓(xùn)是一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)，或者是行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)著全班同學(xué)的共同意向和追求。一條凝練、醒目的班訓(xùn)往往可以激發(fā)學(xué)生的潛意識(shí)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，處處以此為戒，起來良好的心理暗示的作用。如何擬好班訓(xùn)呢？我認(rèn)為讓學(xué)生自己動(dòng)手，集全班學(xué)生智慧，每一個(gè)學(xué)生擬一條班訓(xùn)，然后由班主任和班委會(huì)組成評(píng)委會(huì)，對(duì)優(yōu)秀的班訓(xùn)給予鼓勵(lì)。然后選出具有普遍代表性的班訓(xùn)，書寫張貼。 2、確定長、短期班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo) 在新學(xué)期初，我就開始這樣做：首先，結(jié)合班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)方案，確定班級(jí)三年來的發(fā)展目標(biāo)，明確三年后，希望畢業(yè)的學(xué)生是能夠達(dá)到什么樣水平的；其次，針對(duì)每年課程及學(xué)生實(shí)際情況，確定每年的發(fā)展目標(biāo)，例如第一年的目標(biāo)是形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)初步專業(yè)素養(yǎng)等，第二、三年的目標(biāo)是全面提升專業(yè)素養(yǎng)，為升學(xué)打好基礎(chǔ)等；最后，根據(jù)每個(gè)學(xué)期每個(gè)月的安排，確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。 在每個(gè)學(xué)期的每個(gè)月我會(huì)給學(xué)生制定一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞班級(jí)目標(biāo)，依據(jù)自身實(shí)際情況，確立自己的學(xué)習(xí)小目標(biāo)和實(shí)施的具體措施。學(xué)生書寫下來，簽好字，并讓家長簽字，張貼在班級(jí)文化墻上，這樣家長可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生也可以時(shí)刻提醒自己不忘目標(biāo)。一個(gè)月結(jié)束后讓學(xué)生反思自己目標(biāo)達(dá)成度，還有多少仍需努力，進(jìn)行總結(jié)。老師或班委寫下對(duì)這位同學(xué)的一個(gè)月學(xué)習(xí)的評(píng)論，同時(shí)讓家長參與寫上給孩子的建議或者意見。這樣家長可以從多方角度了解孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)情況，家長的反饋同時(shí)也是讓老師了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓孩子始終朝著目標(biāo)奮斗發(fā)展。 三、民主管理，人人都是班級(jí)的主人 班級(jí)管理不應(yīng)該是班主任一個(gè)人唱獨(dú)角戲，而應(yīng)努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們參與管理，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中應(yīng)有的作用。班主任要重視發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使他們逐步形成自主管理班級(jí)的意識(shí)和行為，結(jié)合幾年的班級(jí)工作，我覺得應(yīng)著重從以下幾點(diǎn)實(shí)行民主管理： 2、 民主選舉班干部，組建一支素質(zhì)過硬的班干部隊(duì)伍。 一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，必定有一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體的管理。建立一支責(zé)任心強(qiáng)，品行端正，工作大膽的班干部隊(duì)伍，班級(jí)管理便成功了一半。班干部隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)應(yīng)放在選舉的制度化，民主化上。具體做法是：先由班主任調(diào)查研究，制定出班干部隊(duì)伍建設(shè)的具體方案，明確班干部的權(quán)力和義務(wù)，規(guī)定選舉程序，再由同學(xué)發(fā)展競選演講，然后由全班同學(xué)無記名投票，選出班委會(huì)，團(tuán)支部等成員。這樣選舉出來的班干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可，班干部一旦確定下來，班主任就要引導(dǎo)他們按照責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍開展工作，全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。每月評(píng)價(jià)一次班干部，并在黑板上通報(bào)評(píng)議結(jié)果。班委會(huì)也并非終身制，對(duì)不稱職的班干部予以免職，再按民主選舉程序補(bǔ)選新的班干部。班上的常規(guī)管理，全部由班干部負(fù)責(zé)，一般情況下，班主任不插手。班主任作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要讓每一位班干部有職，有權(quán)，有責(zé)，形成一個(gè)良好的班級(jí)管理氛圍。這樣產(chǎn)生的班干部有利于班干部在班級(jí)工作中開展工作。 3、民主制定班規(guī)，用科學(xué)的教育方式管理學(xué)生。 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，積極協(xié)調(diào)師生間的人際關(guān)系，做學(xué)生心中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)?/span>”。堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)的參與班級(jí)管理。每學(xué)期初，利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化制度討論商量制定出本班的班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，、財(cái)產(chǎn)、兩操等多方面，建立名為“集體因我而驕傲”的值日日記，在班級(jí)管理中開展了“值日班主任制”，采取個(gè)人和小組競賽的方式進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比，每周由班長公布量化評(píng)比結(jié)果,并且每月評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀組長及各組的優(yōu)秀組員,在板報(bào)上公開表揚(yáng)。調(diào)動(dòng)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，使整個(gè)班級(jí)形成事事有人管，人人有事做的局面。在制定班規(guī)時(shí)，班主任就班級(jí)管理的責(zé)任分解到每一個(gè)學(xué)生的頭上，責(zé)任到人。在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生明確自己的主體地位，明確集體中每個(gè)個(gè)體的地位是平等的。堅(jiān)持公平、公正、透明的原則。班級(jí)工作無論大事小事都要公平。 四、活動(dòng)育人，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長，增強(qiáng)集體的凝聚力。集體的自身的力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員前進(jìn)。 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。集體活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，所以可以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)我都鼓勵(lì)學(xué)生參加。我們班里許多學(xué)生雖然文化課不太擅長，但其他方面還是有不少優(yōu)點(diǎn)的。比如:王勖同學(xué)談得一手好吉他，劉伊琳、雷天聰同學(xué)很有歌唱才能，張濤的籃球打得很棒，王優(yōu)畫畫很棒，黑板報(bào)出得很精美……在鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)的同時(shí)，我們班級(jí)也搞了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的表達(dá)能力較差，所以我班利用晨會(huì)課時(shí)間開展8分鐘演講活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，為日后就業(yè)打好基礎(chǔ)。我們還設(shè)立了班級(jí)讀書角，豐富了同學(xué)課余生活……在活動(dòng)中，同學(xué)們的心貼得更近了，集體意識(shí)更強(qiáng)了，集體主義榮譽(yù)感也就油然而生。 總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有民主管理自治，有集體榮譽(yù)感，它一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。 參考文獻(xiàn)： [1] 魏書生 <<班主任工作漫談>> 2013年6月 |
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