有學員跟我說：老師，你認為即興演講很容易，但我覺得，這個實在是太難了。上臺之后，剛講幾句，我就不知道該如何往下接了。老師，我很想知道，有沒有一些最基礎的訓練方法，既鍛煉了自己的語言組織能力，同時也提高了自己的思維能力？

這個問題非常好！確實，對于一些剛剛學習演講的人來說，一開始就要求他們登臺進行即興演講，針對某種現(xiàn)象或者某個事物去發(fā)表自己的獨特見解，那就太為難他們了。同時，這樣的訓練方法也毫無可取，其效果會往往適得其反。筆者就曾經(jīng)聽說過，有些口才培訓機構(gòu)，要求學員上臺去進行廢話練習，也就是學員在臺上想怎么說都行，但必須講完三分鐘才能下臺。結(jié)果呢，由于學員心里很清楚自己是在瞎說，這種訓練方式無異于當眾獻丑。于是，不管導師怎么鼓勵，學員死活都不肯上臺去講話。

既然讓沒有演講基礎的人直接上臺進行即興演講是一個很不妥當?shù)挠柧毞椒ǎ菍Τ鯇W演講的人來說，為了以后能夠發(fā)表即興演講、應該先進行哪一種訓練呢？筆者認為：由筆者獨創(chuàng)的串詞成篇練習就是一種非常好的訓練方法。首先，這種方法能激發(fā)學員的學習興趣，讓學員踴躍登臺發(fā)言；其次，它能促進學員展開豐富的想象力，很好地鍛煉了學員的思維能力；同時，它還提高了學員的語言組織能力，讓學員增強對學習演講的信心。

正因為串詞成篇練習的好處非常多，所以，筆者現(xiàn)在對這種訓練方法詳細介紹如下，希望大家都喜歡。

一、什么是串詞成篇

串詞成篇練習就是經(jīng)過一番思考之后，將隨意給出的8-10個詞語串成一篇口頭作文。

看到串詞成篇是這種的訓練方式之后，可能有些朋友很失望，就會覺得，這也太簡單了吧！不可否認，串詞成篇練習看起來確實有點簡單，但對于初學演講者來說，這個技能還是不容易把握的。另外，這種訓練是分階段的，剛開始雖然簡單一些，但越往后面難度會越大，大到有些經(jīng)驗豐富的演講者也不一定能搞得定，所以，希望各位朋友還是認真對待為好。

二、串詞成篇的方式

根據(jù)難易程度的大小和篇幅的長短，串詞成篇訓練可以分為以下兩種方式：

1、口頭造句

其實在讀小學時，我們就曾經(jīng)學習過口頭造句訓練，只不過在那個時候，老師的主要目的是為了培養(yǎng)我們的書面造句能力而采取了這種過渡性的訓練方式。故在當時，老師對我們的要求很低，訓練方式也很簡單。但現(xiàn)在，我們口頭造句的目的卻是為了提高自己的口頭表達能力，要做到既準確、迅速又有水平地將自己的想法給說出來。所以，現(xiàn)在的訓練要求嚴格了，訓練方式先進了，訓練方法也科學了。具體內(nèi)容如下：

在造句數(shù)量方面。先從一詞造一句開始，再逐步發(fā)展到一詞造多句，比如，一詞造三句，一詞造五句、一詞造十句等。

在詞性活用方面。先從該詞的本義開始，利用發(fā)散思維給其造陳述句，接著，改變其詞性或者利用其比喻義給其造句。

在造句速度方面。剛開始造句時，可以先對某詞慢慢思考，再給其造句。但訓練一段時間之后，要做到一看到某詞就馬上給其造句，既達到脫口而出的速度，又準確無誤，同時，還要讓人覺得這句話很有哲理，非常有水平。

為了更好地理解口頭造句的具體訓練要求和訓練方式，下面，筆者列舉兩個典型的一詞造多句的例子供大家參考和學習。

例1：理想

本義造句

（1）做一名光榮的人民教師是我的理想。

（2）豬為什么那么快樂，因為豬沒有理想。

（3）讓我們共同努力，把美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

（4）我們要做一個有知識、有理想、有道德的人。

（5）使人站起來的不是雙腳，而是理想、意志和創(chuàng)造力。

（6）一個人不能沒有理想，一個剛剛畢業(yè)的大學生更不能沒有理想。

（7）為了能實現(xiàn)目標，暫時走一段與理想背馳的路，有時卻正是智慧的表現(xiàn)。

（8）人生的理想千差萬別，但古往今來，那些為個人利益而奮斗的理想總是渺小的，而為大多數(shù)人獻身的理想才是偉大的。

比喻義造句

（9）理想是激發(fā)人們奮斗的動力源泉，是照亮人生航船前進的光芒四射的燈塔。

（10）現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。

……

例2：職場

本義造句

（1）職場中，難免會遇見一些口是心非的人。

（2）是繼續(xù)考研深造？抑是投入職場工作？我考慮了很久很久，還是舉棋不定。

（3）在職場中，別和人比聰明，更不要比高調(diào)，比贏的人除了死得快之外，毫無用處。

（4）在職場中，請永遠記住這句話：站在上司的立場想問題，站在自己的立場做事情。

（5）偶爾透露出自己的背景，也是在職場站穩(wěn)腳跟的方法，但一定要保持適度的神秘感。

（6）在職場上，第一要考慮的是自己的利益，第二要考慮的是上司的利益，最后考慮的才是公司的利益。

（7）上司是可以左右你職場命運的關(guān)鍵人物，他們是有權(quán)力令你難以生存的人，所以去得罪他們，往往是成本最高的事情。

（8）把自己當成最聰明的人，往往是最笨的。在職場上總把自己當最聰明的人，一定是做龍?zhí)椎拿Ｕ嬲斆鞯母呤?，是大智若愚，該精明時精明，不該精明時裝傻。

比喻義造句

（9）職場不是走秀場，而是斗獸場，比的不是誰更厲害，而是誰能生存下去，能活得更久。

（10）職場如戰(zhàn)場，進行的是沒有硝煙的戰(zhàn)爭。你只有三種選擇：要么忍！要么狠！要么滾！

……

2、口頭作文

口頭作文，就是用說話來代替寫作的一種練習，具體一點說，即運用口頭語言，有中心、有條理地講述某個生活片斷，或敘述某種心情，或說明某個問題的作文形式。

口頭作文的主要方式，一般是先給出一個題目，再圍繞這個題目來進行講述。這種作文方式，我們在讀小學的時候，就已經(jīng)學習過了。因為那時候，我們都比較害怕寫作文，于是，老師先讓我們從口頭作文開始，畢竟'說'比'寫'容易很多。但是，我們現(xiàn)在的訓練方式改變了，不再是對某題目進行口頭敘述，而是將一些詞語串成一篇文章。所以相對來說，現(xiàn)在的訓練難度就大了。至于如何把詞語串成文章呢？下面對該訓練方法進行詳細的介紹。

第一步，讓大部分學員每人都說出一個詞語

請注意，學員所說的詞語可以是名詞、動詞、形容詞、成語或者短語，但詞語的字數(shù)必須控制在2―8個之間。比如，揮霍；時尚；奧巴馬；紅艷艷；死去活來；一不做二不休；不到黃河心不死；一夫當關(guān)、萬夫莫開；等等。因為字數(shù)太少了，太容易了，就失去了串詞訓練的意義；如果詞語的字數(shù)太多，就會增加訓練的難度，不易講詞語串成文章。

第二步，挑選8―12個詞語

在場的學員可能較多，有二三十人左右。如果讓每個人都說出一個詞語，就有二三十個，這樣，詞語就太多了。所以，導師一般會根據(jù)實際情況，一邊讓學員挨個說詞語，一邊將其寫在黑板上，當詞語的數(shù)量達到十七八個的時候，就不再讓學員繼續(xù)列舉詞語了，同時還擦掉其中的幾個，讓詞語的數(shù)量保持在8―12個之間。至于會擦掉什么樣的詞語呢？我們盡量將意思相近或者相關(guān)聯(lián)較大的詞語剔除掉，目的是讓剩下詞語更具多樣性，更利于鍛煉和培養(yǎng)我們的聯(lián)想能力和思維能力。為什么只要8―12個呢？因為詞語少了，就很容易將其串成一句話，不再是口頭作文了；如果詞語太多，就會增加口頭作文的難度，短時間之內(nèi)，不易將其串成一篇文章。

第三步，確定口頭作文的主題

當老師選定詞語之后，學員們就必須開始思考了。首先，尋找這8―12個詞組之間的共性及其內(nèi)在聯(lián)系；接著，選擇其中的2―3個詞語為重點，并由它們的具體意思來確定自己口頭作文的主題。

第四步，確定口頭作文的文體

確定了口頭作文的主題，接下來的工作就是要確定口頭作文的文體。一般來講，在口頭作文中，我們選擇的文體主要有三種：故事，散文，議論文。尤其是故事，更是我們進行串詞訓練的第一選擇。至于其他文體，像詩歌、散文詩等等，由于難度太大，我們一般不選用它。

第五步，確定口頭作文的結(jié)構(gòu)

口頭作文的常用結(jié)構(gòu)主要有如下四種：

總分式。也就是從整體出發(fā)，先說帶有總括性的話，然后分別抓住各部分的具體情況，對其逐一講述。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于議論性較強的口頭作文。

要素式。就是按照時間、地點、人物、事件這四個要素來進行講述。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于故事性較強的口頭作文。

方位式。即根據(jù)事物的方位順序來進行講述。比如，從左到右，從前到后等等。這種結(jié)構(gòu)，一般應用于場景類的口頭作文。

設問式。這是一種自己提出問題，自己進行回答的講述方式。這種結(jié)構(gòu)，一般適用于理論性較強的口頭作文。

第六步，開始口頭作文

口頭作文時，其內(nèi)容能夠全部涵蓋黑板上的8―12個詞語就可以了，至于詞語的先后順序，是否跟黑板上所寫的那樣，這個并不做要求。

為了更好地理解口頭作文的具體訓練要求和訓練方式，下面，筆者列舉兩個典型的口頭作文例子供大家參考和學習。

【訓練材料】

10個詞語依次為：神父、修女、臟話、高爾夫、懲罰、不可思議、蒼老、遙遠、他媽的、富翁。

【三大確定】

確定文體：看著這10個詞語，發(fā)現(xiàn)其中的名詞比較多。所以，馬上意識到，想要把它們串成一篇散文或者議論文，幾乎是不可能的，我們只能將其串成一個小故事。

確定主題：看到10個詞語里面有'神父'和'修女'，我們可以從這兩組詞語入手，想方設法給其構(gòu)思一篇神話故事或者愛情故事。

確定結(jié)構(gòu)：確定好要講一篇故事之后，口頭作文的結(jié)構(gòu)就可以定下來了，它是按照時間、地點、人物、事件這四個要素來展開講述了。

【精彩案例】

例1：

我們都知道，打高爾夫是富翁們最喜歡的運用。

但這一次，讓人不可思議的是，在某高爾夫球場上，竟然出現(xiàn)了神父和修女的身影。

也許是從沒玩過吧，第一次揮桿時，神父并沒有打中球。于是，神父爆了一句粗口：'他媽的，打歪了。'

在一旁的修女馬上提醒他：'神父，你怎么可以說臟話呢？'

'對！對！對！不能說臟話。'神父一邊應著，一邊再次揮桿。可是第二次，神父還是沒有打中球，神父再次爆粗口：'他媽的，又打歪了！'

'神父，我已經(jīng)提醒過你了，如果再說臟話，上帝肯定會怪罪的。'修女突然叫嚷了起來。

'對不起，下一次絕對不說臟話。'說完，神父第三次次揮桿。這一次，神父果然沒有爆粗口。但是，他還是沒有打中球，反而把旁邊的修女給打死了。

看到眼前的種情境，神父趕緊下跪，并對上帝祈禱：'上帝啊，說臟話的人是我，不是修女，如果要懲罰，請您懲罰我吧！'

就在這時，從遙遠的天邊傳來一個蒼老的聲音：'他媽的，我也打歪了！'

例2

她的父親是當?shù)赜忻?strong>富翁，擁有很多個高爾夫球場。他的父親是一個普通的農(nóng)民，僅有幾畝薄地。他倆一塊玩耍，一起長大。

18歲的那一年，他向她表白：'我要娶你！'

他臉紅了，低下頭去，說：'那你跟我爸說，你敢嗎？'

'有什么不敢，我現(xiàn)在就去找你爸！'

見到她爸后，他直接說出來了自己的來意。

她爸一聽，笑了起來：'我會把女兒嫁給農(nóng)民嗎？'

他明白了她父親的意思，他沒有資格。

離開她家之后，他直接到遙遠的南方去了。離開故鄉(xiāng)時，他在心里罵了一句臟話：他媽的，我還會回來的。

讓人不可思議的是，六年后，他果然成了富翁，很風光地回到了故鄉(xiāng)。

當他再次見到她時，他發(fā)現(xiàn)她懷里抱著一個小女孩。

他的世界瞬時坍塌了。他追問道：'為何不等我？你這不是等于懲罰我嗎？'

'要我等到什么時候？是不是要像修女一樣，永不嫁人！'

'其實，我發(fā)誓不混出人樣來絕不見你。'

'你在跟誰賭氣呀？等你有錢了，就能將我買走是不是？其實，你就是一個俗人。如果當初讓我跟你走，我會的。'

他怔住了，百思不得其解，覺得自己突然蒼老了很多。

他到教堂里去請教神父。神父說：'她說得很對，你還是一個俗人。她不在乎你多有錢，因為她家里有錢，她在乎的是你是否有勇氣。因為愛情也需要拼！'

三、串詞成篇的訓練要求

口頭造句的相關(guān)要求，在前面已經(jīng)講過了，現(xiàn)在，我們主要講一講關(guān)于口頭作文的具體要求。

1、要串成一篇小品文

也就是說，我們不是僅僅將這些詞語串成一段話就可以了，還有一個更重要的要求就是這篇口頭作文必須體現(xiàn)出某種意義才行。

就拿上面的例子來說吧！'神父、修女、臟話、高爾夫、懲罰、不可思議、蒼老、遙遠、他媽的、富翁。'這十個詞語，如果想用最短的篇幅將它們串起來，是很容易做到的。比如下面這段話：

一位蒼老的富翁和一個年輕的修女一起去打高爾夫球，被遙遠的教堂里的神父通過望遠鏡看到了。神父覺得這件事太不可思議，于是，他罵了一句臟話：他媽的，上帝會懲罰你們的。

但是，這不是口頭作文，因為它只是一段話，不是一個完整的小故事，既沒有體現(xiàn)出某種深刻的道理，也沒有敘述了某種情感。所以，這樣的訓練是不足取的。

當然，也不是口頭作文的篇幅越長越好，最理想的字數(shù)應該控制在350―500之間。

2、不能牽強附會

在口頭作文的過程中，不可以為了能將詞語串起來而從出現(xiàn)生搬硬套和牽強附會的現(xiàn)象。我們在進行口頭作文的過程中，既要考慮到句子的通順性，也要考慮到整篇文章的邏輯性。

3、要符合某種文體

這個要求也比較重要，也就是說，我們的最終作品，必須符合某一種文體，比如，成為一篇議論文、散文、故事，等等。

四、串詞成篇的訓練步驟

串詞成篇訓練法的具體步驟一共有如下三步，現(xiàn)對其進行一一的介紹：

1、列舉詞語

當導師宣布串詞成篇訓練開始之后，依次要求每位學員說出一個詞語。

2、篩選詞語

導師要根據(jù)實際情況挑選出8―12個詞語，并將這些詞語寫在黑板上。

3、開始口頭造句

導師要求學員就黑板上的那些詞語挑選出其中的1個并給它造句。由于時間有限，每位學員造一句即可。當然，如果某位學員造得不好，導師可以要求該學員重新造一句。

4、開始口頭作文

導師要求每位學員將黑板上的所有詞語串成一篇小品文。

5、導師點評

無論是口頭造句或者是口頭作文，學員完成作業(yè)之后，導師都要對該學員的具體情況進行點評。整場訓練活動結(jié)束，導師還有做總結(jié)性的點評。特別是在每位學員的優(yōu)點方面，導師必須給予表揚加分析。導師這么做，不但能增強該學員的成就感，還可以促進其他學員的學習興趣。

五、串詞成篇的訓練材料

介紹了串詞成篇這一口才訓練方法后，接下來筆者再給大家停供一些訓練材料，以便供朋友們在進行快語訓練時使用。這些材料包括必須口頭造句的 10個詞語、必須口頭作文的10組詞語。這些素材都是精心挑選的，都是訓練口才的最佳資料，希望朋友們認真完成這次學習任務。

1、必須口頭造句的10個詞語

（1）靈魂

（2）母愛

（3）財富

（4）誠信

（5）替罪羊

（6）與虎謀皮

（7）苛政猛于虎

（8）勝不驕、敗不餒

（9）參禪何須山水地

（10）指點江山、激揚文字

2、必須口頭作文的10組詞語

（1）大風；太陽；拼命；旅行者；躲起來；筋疲力盡；鹿死誰手；東倒西歪；翻起了波浪；讓人想不到。

（2）畫家；樹葉；信念；秘密；感動；萬念俱灰；永不凋零；瞧個究竟；病入膏盲；塵歸塵、土歸土。

（3）、監(jiān)獄；雪茄；美女；電話機；法國人；美國人；思考致富；愁眉苦臉；勞斯萊斯；思路決定出路。

（4）愛情、忠誠、寡婦、馬路、有遺產(chǎn)、終身伴侶、舉目無親、至死不變心、婚姻介紹所、年輕又美麗。

（5）神父、祈禱、固執(zhí)、快艇、胸口、很生氣、直升飛機、見死不救、啞口無言、機遇無處不在。

（6）檢測；極限；改變、生產(chǎn)；制度；降落傘；奇跡出現(xiàn)；廠家負責人；令人不可思議；合格率百分之百。

（7）喜鵲；鸚鵡；烏鴉；竹竿、小石頭、流行色、點頭稱是；寒風凜冽；獨自思考；主意真不錯。

（8）黃牛；山羊；窮人；富人；種子；勤勞致富；滿懷希望；三杯下肚；一貧如洗；失敗者找借口。

（9）父親；書法；廢紙；天賦；無所謂；專心致志；最好的紙；機會珍貴；態(tài)度端正；生命不許打草稿。

（10）錢幣；燒餅；洪水；小販；山崗；交換；機會來了；饑腸轆轆；一天又一天；死不帶來、死不帶去。

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