除了父母親人，老師是這個(gè)世界上最希望孩子好，最希望孩子優(yōu)秀的人，大多數(shù)老師都是愛自己的學(xué)生的，但是他們給予孩子的愛，和孩子想要的愛，是不一樣的。

孩子想要一個(gè)永遠(yuǎn)溫柔，永遠(yuǎn)寬容的老師，能對(duì)自己的錯(cuò)誤視而不見，能不在乎自己的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為，這才是真的“愛”他們。

但是在老師看來(lái)，這樣的縱容不是“愛”，而是“害”。

永遠(yuǎn)和顏悅色的老師，教不出勤奮上進(jìn)的孩子

“嚴(yán)是愛，松是害”，這是老師經(jīng)常掛在嘴邊的話，也是老師一直奉行的教育方法。

但是孩子們卻不以為然，總是認(rèn)為老師是在故意為難自己，是在和自己作對(duì)，對(duì)老師的嚴(yán)格充滿怨懟。

如果老師按照孩子們的想法對(duì)待他們，會(huì)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)？

孩子上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作，甚至擾亂課堂紀(jì)律，老師巋然不動(dòng)，既不批評(píng)，也不教育。

孩子作業(yè)不寫，課文不背，老師不生氣，也不告訴家長(zhǎng)。

孩子上課遲到，下課早退，甚至三天兩頭曠課逃課，老師當(dāng)做沒看見。

孩子在學(xué)校用臟話罵人，和同學(xué)打架，老師什么也不做，只是把他們送到醫(yī)務(wù)室。

于是，學(xué)校變成了孩子最自由的天堂，孩子也不抱怨老師了，甚至和老師成了好朋友，那結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

孩子的成績(jī)一塌糊涂，現(xiàn)在在學(xué)校的放縱，換來(lái)的是未來(lái)找工作的艱難，生活的壓力，一輩子的心酸。

這個(gè)世界，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被放縱的是孩子。

孩子是最會(huì)看菜下碟的，老師一味的和顏悅色，只會(huì)讓孩子越發(fā)調(diào)皮搗蛋，無(wú)法無(wú)天，我們必須承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：永遠(yuǎn)和顏悅色的老師，教不出勤奮上進(jìn)的孩子。

不怕老師批評(píng)孩子，就怕老師不管孩子

法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)：

“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！?/span>

老師對(duì)孩子的教育也是如此，要想毀掉一個(gè)孩子，那就是縱容他，老師都也希望孩子生活幸福，無(wú)憂無(wú)慮，然而過(guò)度的縱容，只會(huì)毀了孩子的一生。

前段時(shí)間，一個(gè)視頻在網(wǎng)上流傳：

視頻中，老師在講臺(tái)上講著課，學(xué)生們認(rèn)真聽著課，但是教室后面，四個(gè)學(xué)生旁若無(wú)人的坐成一桌，大口吃肉，大碗喝酒，老師也沒有分一個(gè)眼神給他們，自顧自講著課。

這四個(gè)學(xué)生可能心里還很得意，老師不敢管自己，說(shuō)明自己夠威風(fēng)啊，我們不說(shuō)老師出于什么心理不約束他們擾亂課堂的行為，但是我知道，老師不管學(xué)生，受害最大的人，是學(xué)生自己。

老師批評(píng)孩子，管教孩子，甚至懲罰孩子，那說(shuō)明老師對(duì)孩子還是有期望的，老師的批評(píng)，是希望孩子能夠改正，能夠變得更好。

如果有一天，老師甚至都不批評(píng)孩子了，這才是對(duì)孩子最大的傷害，因?yàn)檫@說(shuō)明，老師已經(jīng)放棄這個(gè)孩子了。

給犯錯(cuò)孩子適當(dāng)?shù)膽徒?，是為了孩子更好的成長(zhǎng)。

教育的價(jià)值在于喚醒每一個(gè)孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。

但是這個(gè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提，是給予孩子愛和寬容，但是更給予孩子嚴(yán)格的要求和犯錯(cuò)后的懲戒。

在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，二十多歲的年輕老師，在進(jìn)入教室之前，還是滿臉笑意，但是在進(jìn)教室的一瞬間，迅速換成一張嚴(yán)肅的臉。

老師可以和孩子做朋友，但是老師更要有自己的威信，一味的平易近人，只會(huì)讓孩子對(duì)老師敬畏缺失。

所有人生前期偷的懶，都在暗中標(biāo)好了價(jià)碼，當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的放棄，最終成了生命中永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。

孩子需要尊重和自由，但也需要引導(dǎo)和鞭策，在松懈的時(shí)候需要老師狠狠地推一把，在走偏的時(shí)候，需要老師把他們拉回正道。

有位老師曾這樣感慨：“學(xué)生犯了錯(cuò)，我去管教他，怕他現(xiàn)在會(huì)記恨我；我若不去管教他，怕他將來(lái)會(huì)恨我一輩子?！?/span>

老師也不想做“壞人”，老師也不想被孩子埋怨，但是如果現(xiàn)在孩子犯錯(cuò)，老師不批評(píng)，不懲罰，那么孩子就會(huì)不把自己的錯(cuò)誤當(dāng)做一回事，甚至以后可能會(huì)犯更大的錯(cuò)誤，會(huì)受到更大的教訓(xùn)。

適當(dāng)?shù)膽徒洌钦f(shuō)服教育、溫情教育失靈后的替代性方案，能讓孩子們行為有度，糾偏止錯(cuò)，保有對(duì)紀(jì)律的敬畏，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

人生的路很長(zhǎng)，老師不奢望自己的教育能夠影響孩子的一生，只希望在自己陪伴孩子長(zhǎng)大的這個(gè)階段里，能夠讓孩子不要走偏，能夠讓孩子變得更好，然后把孩子送往下一個(gè)階段。

所以，不要再抱怨老師嚴(yán)格，抱怨老師對(duì)你的諸多管束了，因?yàn)檫@些都是老師對(duì)你最深切的愛。