淺談高年級語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計

內(nèi)容摘要：語文綜合實(shí)踐活動有助于三維目標(biāo)的達(dá)成，有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力。語文教學(xué)要潛心設(shè)計像磁石一樣具有吸引力的語文綜合實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓他們獲得親身參與探究的體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，迅速提升他們的綜合能力。

關(guān)鍵詞: 實(shí)踐活動 設(shè)計

語文綜合實(shí)踐活動有助于三維目標(biāo)的達(dá)成，有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力。因?yàn)檎Z文綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主參與的，頗感興趣的活動，這注定了學(xué)生的積極性將全面提高，他們能獲得親身參與探究的體驗(yàn)，能提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這樣，他們的綜合能力將迅速提升。那么，如何設(shè)計出像磁石一樣具有吸引力的語文綜合實(shí)踐活動，達(dá)成以上目標(biāo)呢？

一、資源綜合，豐富學(xué)生知識

學(xué)生所學(xué)各學(xué)科教材，雖獨(dú)立性較強(qiáng)，但是，有些內(nèi)容聯(lián)系緊密，教師抓住它們的聯(lián)系進(jìn)行綜合，可取得一加一大于二的效果。如語文教材中關(guān)于對周圍環(huán)境的調(diào)查活動，旨在為環(huán)保做實(shí)事，讓空氣更清新，使河流更清澈，促惡化的環(huán)境不再繼續(xù)發(fā)展下去，人們在潔凈的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)，有活力，有魄力。由于環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策，《品德與社會》課里也有這一內(nèi)容的材料，《科學(xué)》課里則圍繞著學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的提高，從如何保護(hù)環(huán)境入手，用翔實(shí)的材料要學(xué)生做一做，試一試，爭做環(huán)境保護(hù)的小主人。教師就要將這些資源放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們結(jié)合實(shí)際大膽提出自己的見解，只要他們的觀點(diǎn)能起到保護(hù)環(huán)境的作用，都要給予表揚(yáng)。隨著他們想象力的發(fā)揮，看問題愈有針對性，這時，教師就要及時引導(dǎo)到所學(xué)的知識中來，使他們的理論根基更牢固?？v觀資源綜合活動，我的感受是：學(xué)生知道了學(xué)習(xí)是為人類造福，肩上有了擔(dān)子，學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)的同時，更體驗(yàn)到了合作與探究的喜悅，個體的知識隨之豐富起來。

二、活動綜合，激發(fā)學(xué)生興趣

在不同的學(xué)段，學(xué)生對活動都是最感興趣的，但蘿卜、白菜，各有所愛，活動形式不同，他們的興趣度有深淺。作為教師，應(yīng)靈活地安排活動，使它們能有效地綜合，這樣開展起來的活動將更有利于學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)會合作、學(xué)會分享。如語文教材中的綜合活動——對周圍環(huán)境的保護(hù)，這熟視無睹的現(xiàn)象，學(xué)生感到?jīng)]什么可調(diào)查的。我一反常態(tài)，'今天，我要帶大家去參觀，參加的請舉手。'只見，小手林立，興奮異常。他們迅速整好隊，等待著出發(fā)的命令。我要求他們帶上筆與紙，以便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。他們不再把這當(dāng)成負(fù)擔(dān)，都服從指揮。在參觀的途中，我讓他們分頭行動，或動手撿垃圾，或找來糞箕抬走，我也加入他們的行列，并把'八百里洞庭湖'的故事——因亂砍濫伐，圍湖造田導(dǎo)致洪水泛濫成災(zāi)的慘狀與他們同反思，促使他們對周圍的環(huán)境引起高度重視。由于情境震撼人心，行動也變得快速，周圍環(huán)境頓時煥然一新。這種把參觀、調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、故事、實(shí)踐融于一體的綜合活動，給學(xué)生耳目一新的感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、行與思相協(xié)調(diào)的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、綜合展示，張揚(yáng)學(xué)生個性

學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀的形成，不是一朝一夕的事。作為教師，除了有大語文觀的教學(xué)理念外，還要利用好學(xué)生語文運(yùn)用的空間，真正體現(xiàn)扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練，有朝一日，學(xué)生就能由模仿向創(chuàng)新邁進(jìn)，達(dá)到出口成章，下筆如有神的境界。如，對周圍環(huán)境的調(diào)查與保護(hù)活動，學(xué)生經(jīng)過了資源與活動的綜合過程之后，在頭腦里的印象已是極為深刻的了，如何將內(nèi)心的感受付諸筆端，教師切不可一錘定音，規(guī)定都寫建議書或調(diào)查報告，而應(yīng)該給學(xué)生自由，讓他們在小組內(nèi)暢所欲言，酷愛表揚(yáng)稿的用表揚(yáng)稿的格式抒發(fā)感情，喜愛建議書的用建議書的格式傾吐心聲，擅長寫調(diào)查報告的合伙起草調(diào)查過程，平時練就了手抄報的技藝，進(jìn)行得心應(yīng)手的編排，這更加激發(fā)學(xué)生的積極性……所有的事宜都由學(xué)生討論決定，突出了學(xué)生的自主性，所有的學(xué)生都有作品發(fā)表，既張揚(yáng)了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力，又大大激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以進(jìn)一步提高。

四、關(guān)注生活，促進(jìn)學(xué)生成長

語文綜合實(shí)踐活動，作為一種全新的課程資源，學(xué)生是特別喜愛的。因?yàn)樗c學(xué)生的生活密切相關(guān)，它與學(xué)生的認(rèn)識水平相適應(yīng)，它與不斷進(jìn)步的時代相隨著，所以，在開展綜合實(shí)踐活動時要圍繞著讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)主題，在生活中研究主題，在研究主題的過程中成長這一宗旨進(jìn)行。由于是學(xué)生親歷親為，感受深刻，加上與同伴的合作，就會在活動中不斷形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，從而學(xué)會建構(gòu)自我的整個精神世界，產(chǎn)生極大的教育價值。這就要求教師設(shè)計的主題關(guān)注生活，符合學(xué)生的愿望和興趣，如人口增長、全球化趨勢、耕地減少、環(huán)境污染、住房緊張等。與他們耳聞目睹的生活息息相關(guān)的主題，才會促使他們積極參與、不斷探究。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，還培養(yǎng)了學(xué)生主動地解決問題的能力，達(dá)到語文綜合實(shí)踐活動的初衷。

語文綜合實(shí)踐活動無論如何設(shè)計，都要以學(xué)生自主參與為前提，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識水平、生活狀況、時代背景去確定主題，更要追求過程本身的價值。