有一次，我到一個(gè)朋友家做客，朋友家有位6歲的兒子和3歲的女兒。臨吃飯前，小男孩因?yàn)闋帗屚婢叨衙妹猛频乖诘?，惹妹妹哭鬧，接著還亂拋玩具。朋友坐在客廳批評(píng)孩子，但說著說著突然發(fā)火，把小男孩揪進(jìn)了房間。

因?yàn)樾∧泻⒁贿吢犓麐寢屩v道理，一邊還在偷瞄電視里的動(dòng)畫片，甚至在被媽媽嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，還隨著動(dòng)畫片的情節(jié)嘻嘻笑……

孩子們?yōu)槭裁茨敲磹劭磩?dòng)畫片？

被大人看電視氛圍的影響

根據(jù)美國公共政策中心2013年的一項(xiàng)調(diào)查，負(fù)責(zé)人Amy Bleakley公布了一個(gè)這樣的結(jié)果：家里的大人每看電視一個(gè)小時(shí)，就會(huì)悄悄地導(dǎo)致這個(gè)家庭的孩子增加23分鐘的電視觀看時(shí)間。無論這個(gè)家庭的大人獨(dú)自看還是跟孩子一起看，都導(dǎo)致同樣的結(jié)果。這是一種從眾效應(yīng)，父母做了，孩子也學(xué)著做，甚至做得更多。所以那些成年人企圖讓孩子關(guān)門專心在房間里寫作業(yè)，而他們大肆在客廳看電視，以為不會(huì)影響到孩子，這樣的想法是愚蠢而幼稚的。

動(dòng)畫片制造商們抓住了“蔡戈尼效應(yīng)”

蔡戈尼效應(yīng)，就是人天生有一種辦事有始有終的驅(qū)動(dòng)力。舉個(gè)例子，有一天，我在一張白紙上畫了一個(gè)有大缺口的愛心圖案?，“這是一個(gè)愛心”，兒子立即說：“不對(duì)”，然后把我手上的筆抓過去，在那個(gè)缺口上加了一劃。然后心滿意足地告訴我：“媽媽，這才是愛心?！币?yàn)樗恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)告訴他，完滿的線條才是一個(gè)愛心圖案，有缺口的就不是一個(gè)愛心了。

動(dòng)畫片制造商們很好地利用了孩子的這種心理。他們常常在一集動(dòng)畫片結(jié)束時(shí)，來個(gè)突然中斷，引誘孩子們迫切地追下一集。例如，兔子?jì)寢屵€沒回家時(shí)，大灰狼通過花言巧語誘騙了小兔子開門，把小兔子抓住了正要離開，這時(shí)兔媽媽在屏幕上出現(xiàn)了，但是動(dòng)畫片這一集也剛好結(jié)束了。孩子們很難受——小兔子到底被抓走了沒有？兔媽媽能及時(shí)阻止嗎？大灰狼會(huì)不會(huì)把小兔子吃了……孩子們?cè)趶?qiáng)烈的“蔡戈尼效應(yīng)”的心理驅(qū)動(dòng)下，迫切地追看了下一集……就這樣，孩子們落在了“蔡戈尼效應(yīng)”的心理圈套里面，最終難以自拔。

最重要的，是孩子們看懂了意思

我們常常以為，放大的圖像、快速切換的鏡頭、很大的聲音正是吸引孩子注意力的關(guān)鍵，但事實(shí)上成年人的電視劇也有這樣的特點(diǎn)，但為什么孩子僅沉迷的是動(dòng)畫片呢？其實(shí)最重要的原因是孩子“看得懂”。

20世紀(jì)60年代，美國有一個(gè)兒童節(jié)目叫《芝麻街》，非常成功，一度吸引了全球140多個(gè)國家上1億名兒童的觀看。美國心理學(xué)家伊麗莎白.洛奇因此對(duì)《芝麻街》進(jìn)行了深入的研究。她發(fā)現(xiàn)，《芝麻街》之所以有如此巨大的成功，是因?yàn)榧?亨森等天才設(shè)計(jì)者們抓住了兒童的心理，非常完美地控制住孩子們的注意力，這個(gè)訣竅就是——孩子們看懂了。而當(dāng)孩子們?cè)陔娨暀C(jī)前頻繁地轉(zhuǎn)移注意力時(shí)，往往是因?yàn)楹⒆觽兛床欢?/p>

而孩子們看動(dòng)畫片，被動(dòng)畫片吸引的背后，是完全符合了兒童這個(gè)年齡特有的心智和思維特征——具體形象思維。簡單的語言、形象的畫面感，輕而易舉地讓孩子們產(chǎn)生“代入感”。難怪不少孩子常常在看完動(dòng)畫片后，把自己當(dāng)成灰太狼或喜羊羊，還要模仿灰太狼烤羊肉，把自己的小玩伴燒傷。幼兒說經(jīng)常說，父母?jìng)儗?duì)孩子的說教也是同樣的道理，聽不懂，不僅別奢望孩子執(zhí)行了，孩子連聽進(jìn)去的興趣也沒有。雖然這是題外話了。

難怪人們常常說，人生處處有圈套，我們躲避得精疲力盡，沒想到孩子把自己主動(dòng)送進(jìn)去了……