寫給中小學(xué)生的《如何閱讀一本書》

——教你如何整理內(nèi)容大綱

還記得我們第一篇說過的“四個問題”嗎？

1、整體來說，這本書到底在談些什么？（是什么）

2、作者細(xì)部說了什么，怎么說的？（怎么樣）

3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？（為什么）

4、這本書跟你有什么關(guān)系？（為什么）

上一篇我們學(xué)習(xí)的檢視閱讀似乎對前兩個問題要比對后兩個更能提出正確的答案，等我們學(xué)習(xí)并使用了分析閱讀后，我們對前兩個問題可以比檢視閱讀回答得更好，而且能夠答出后面兩個問題，這時才算是功德圓滿。

使用分析閱讀來消化一本好書就好比一次沒有遺憾的完美旅行，只有全身心去探索體驗才能真正做到！我們先來了解一下它的三個階段和十四個規(guī)則吧：

這么多的規(guī)則是不是讓你想到了“滑雪”的例子？不用擔(dān)心，我們先熟練每個單一動作，自然就能做出優(yōu)美又和諧的整體動作了。而且，這“三個階段”也同檢視閱讀的“兩個步驟”一樣，并不是表示先后順序的概念，你不需要為了要運用前四個規(guī)則，而將一本書讀完，然后為了要運用其它的規(guī)則，再重新一遍又一遍地讀。實際上，真正的讀者是一次完成所有的階段。

如果你認(rèn)真看了上面的圖表，了解了分析閱讀的這許多規(guī)則就已經(jīng)很棒了！雖然開始感覺困難，但依然堅定地邁出了第一步！下面我們來具體了解一下分析閱讀的前四個規(guī)則：

一、規(guī)則一：為這本書分類

分析閱讀的第一個規(guī)則是為你將要閱讀的這本書分類。這件事應(yīng)該在你檢視閱讀這本書的時候就做完了。當(dāng)時，你并不知道你要不要讀這本書，你想用最短的時間去了解它，你讀了書名、副標(biāo)題、目錄、摘要介紹及索引。如果這本書有書衣，還可以看看出版社的宣傳文案。這些都是作者在向你傳遞的訊號。

大多時候，一本書的書名就能夠告訴我們這本書是哪一類的書?？雌饋砗芎唵螌幔慷聦嵣现挥猩僦稚俚娜苏娴挠眯淖x過書名，也想過其中的含義，甚至當(dāng)我們讀完一本書的時候依然記不清書名。很多人都有過這樣的經(jīng)歷吧？如果讀者答不出“這是一本什么樣的書”的問題，他就不能回答關(guān)于這本書的其他問題。所以記得以后在閱讀一本書之前一定要認(rèn)真讀一讀書名。

閱讀書名很重要，但還不夠。除非你能在心中有一個分類標(biāo)準(zhǔn)，否則世上再清楚的書名，再詳盡的目錄、前言，對你也沒有什么幫助。我查閱了一下中國圖書館分類法：

對我們來說有點復(fù)雜對嗎，《如何閱讀一本書》為我們提供了一個相當(dāng)清楚的書籍分類法：

大多數(shù)人只要想一想這個分類法，就能把大多數(shù)書做出適當(dāng)?shù)姆诸惲恕５?，并不是所有的書都可以?！度绾伍喿x一本書》就是一本實用的書，而不是理論的書。剩下時間就把你讀過的書進行下分類練習(xí)吧！

二、規(guī)則二：用盡量簡短的話說出整本書的內(nèi)容是什么

分析閱讀的規(guī)則二是要你盡量簡短地說出整本書的內(nèi)容是什么。作者說：一本書是一個藝術(shù)作品，除了要外觀的精致之外，還要有更接近完美的整體內(nèi)容。對于“整體內(nèi)容”這件事，光是一個模糊的認(rèn)知是不夠的，你必須要確切清楚地了解才行。只有一個方法能知道你是否成功了。你必須能用幾句話，告訴你自己，或別人，這整本書在說什么。如果你說：“我知道這本書在談什么，但是我說不出來?！睉?yīng)該是連自己也騙不過的。

不用擔(dān)心自己說不出來，因為一位作者，特別是好的作者，會經(jīng)常想要幫助你整理出他書中的重點。有時候他會在前言說明他的整體內(nèi)容設(shè)計。如果作者提供幫助，不要因為太驕傲而拒絕。但是，也不要完全依賴他在前言中所說的話。你可以借著作者對內(nèi)容的提示來讀，但永遠(yuǎn)要記得，當(dāng)你讀完整本書時，最后來做這件事的還是你，因為雖然是同一本書，但對每個閱讀者來說都是不同的，我們對整本書要有自己的解釋。

三、規(guī)則三：將全書的大綱及各部分的大綱列舉出來

分析閱讀的規(guī)則三是將全書的大綱及各部分的大綱列舉出來?！度绾伍喿x一本書》的作者告訴我們：“每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎(chǔ)?！?/p>

要找到一本書的“骨架”，我們可以運用一套公式，如下：

（1）作者將全書分成五個部分，第一部分談的是什么，第二部分談的是什么，第三部分談的是別的事，第四部分則是另外的觀點，第五部分又是另一些事。

（2）第一個主要的部分又分成三個段落，第一段落為X，第二段落為Y。第三段落為Z。

（3）在第一部分的第一階段，作者有四個重點，第一個重點是A，第二個重點是B，第三個重點是C，第四個重點是D等等。

這個規(guī)則看起來似乎要你去做一件不可能做到的事，是不是有點焦慮呢？實際上，你不用讀每本書都用上同樣的力氣，最優(yōu)秀的讀者也只會選少數(shù)相關(guān)的幾本書，依照這個規(guī)則的要求做出近似的大綱來。還有，一本書的生命也是有限的，就算不死，也跟所有人造的東西一樣是不完美的。因為沒有一本書是完美的，所以也不值得為任何一本書寫出一個完美的綱要。

還有，你用不著跟著書上所出現(xiàn)的章節(jié)來歸納一本書的架構(gòu)。當(dāng)然，原來的結(jié)構(gòu)可能比你的綱要好，但也可能比不上你的綱要。無論如何，你得自己擬大綱就對了。作者擬定了綱要，以寫出一本好書。而你要擬定你的綱要，才能讀得明白。

四、規(guī)則二和規(guī)則三的關(guān)系

現(xiàn)在我們來說說規(guī)則二和規(guī)則三的密切關(guān)系。你大概已經(jīng)了解，規(guī)則二就像在回答“課文講了一件什么事？”，是在指導(dǎo)你注意一本書的整體性。規(guī)則三則在回答“課文可以分成幾個部分，每個部分具體講了什么？”是在強調(diào)一本書的復(fù)雜度。打個比方：一本書就像一棟單一的房子。通過規(guī)則一的分類，你大概知道這是一棟寫字樓還是一座小別墅或是其它什么房子了。通過規(guī)則二，你能夠用簡短的話說出它的內(nèi)部功能（通常只看看房子的外部造型和門口的大牌子就知道了）。規(guī)則三則要求我們走進這棟房子，看看每層樓的每個房間。這些房間是獨立的，分離的，每個房間都有自己的室內(nèi)架構(gòu)，裝潢的方式也可能跟其他房間不同。但是這些房間是用門、拱門、走廊、樓梯串連起來的，而不是隨意擺放的一堆磚頭。一本好書，就像一棟好房子，每個部分都會很有秩序地排列起來。

這個比喻簡直接近完美，讓我們更加形象地了解了規(guī)則二和規(guī)則三的要求，不過好像還是沒有說清它們的密切關(guān)系，再來打個比方：一個兩歲的孩子，剛開始說話，可能會說出“二加二等于四”這樣的句子，我們會誤認(rèn)為這個孩子懂?dāng)?shù)學(xué)。事實上，這個孩子可能根本不知道自己在說些什么。也就是說，你可能有辦法粗略地瞄一本書，就用一兩個句子說出全書的重點，而且還挺得體。但是你卻無法知道到底得體在哪里。另一個比你仔細(xì)讀過這本書的人，就可能知道得體在哪里，因而對你的說法給予很高的評價。但是對你來說，那只能算是你猜對了，運氣很好罷了。因此說，要完成規(guī)則二，規(guī)則三是絕對必要的。規(guī)則三能夠讓你證明你是“如何”，又“為什么”這么說。

學(xué)習(xí)完分析閱讀的規(guī)則二和規(guī)則三，我們只要記住“一棟房子”的比喻就好啦！

五、規(guī)則四：找出作者要問的問題

我們已經(jīng)來到了分析閱讀的第四個規(guī)則：找出作者要問的問題。分析閱讀的第一個階段馬上就要結(jié)束了，很值得慶祝一下，不是嗎？

馬上開始吧！一本書的作者在開始寫作時，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個答案，或許多答案。作者可能會，也可能不會告訴你他的問題是什么，但是身為讀者，你都有責(zé)任盡可能地找出這些問題來。

你是不是覺得這個規(guī)則是在重復(fù)一些事情，這些事情在你運用規(guī)則二和規(guī)則三的時候已經(jīng)做過了。然而，這個規(guī)則的確可以幫你做好這些事。換句話說，遵守規(guī)則四，能讓你和遵守前兩天規(guī)則產(chǎn)生前后呼應(yīng)的效果，就像寫作文時需要首尾呼應(yīng)，它極有助于你說出作者想要表達什么。你是不是有過這樣的經(jīng)歷：學(xué)完一篇課文，你知道文章講了一件什么事，也知道文章可以分成幾個部分，每個部分寫了什么，但是當(dāng)老師問你作者在向你表達什么的時候，你會一頭霧水。所以，有的讀者雖然能夠熟練遵守其它規(guī)則，還是會忽略這個規(guī)則。結(jié)果是他們看不清一本書的整體精神，列出的架構(gòu)也是一團混亂。所以，當(dāng)你運用了規(guī)則二和規(guī)則三，千萬不要忘記規(guī)則四。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了分析閱讀的第一個階段，梳理一下：

第一階段：幫助你回答第一個問題“一本書在談什么？”（還記得第一篇提到的四個問題嗎？）

規(guī)則1：為這本書分類。

規(guī)則2：使用簡短的文字說說整本書在談什么。

規(guī)則3：將全書的大綱及各部分的大綱列舉出來。

規(guī)則4：找出作者要問的問題。

下一篇我們就要開始學(xué)習(xí)分析閱讀的第二個階段的四個規(guī)則。你，期待嗎？