 著名未來學(xué)家丹尼爾·平克說，未來的主人翁需要有6種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力、會(huì)玩、能找到意義感。——各位家長(zhǎng)對(duì)照一下，如果按照你們目前的教育方式，孩子將來會(huì)具備這些技能嗎？ 一個(gè)被孩子成績(jī)綁架的家長(zhǎng)是沒法培養(yǎng)出這種孩子的。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了孩子的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)固然重要，但除此之外，孩子的其他能力也很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)：孩子考上什么樣的大學(xué)，是他自己的責(zé)任；孩子成為什么樣的人，才是家長(zhǎng)的責(zé)任。 今天和大家分享的文章來自于國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、北京師范大學(xué)“新家庭教育先行骨干”陳彥樺，文章選自于《莫愁·家教與成才》2019年3月刊。如果您還想看到本期更多文章，可以通過公眾號(hào)“莫愁大觀園”下方“雜志訂閱”欄目，選擇購(gòu)買。 ——莫愁大觀園 作者：陳彥樺 來源：《莫愁·家教與成才》 合理的期待 在孩子剛出生的時(shí)候，很多父母只是期望孩子健康、快樂，并沒有太多要求?？蔀槭裁措S著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們就變了呢？我們除了期待孩子健康快樂，又增加了這樣或那樣的要求，比如聽話、性格好、學(xué)習(xí)好、習(xí)慣好等等，甚至有的父母會(huì)把自己小時(shí)候沒被滿足的期待轉(zhuǎn)移到孩子身上。一個(gè)人承擔(dān)著一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期待，可以想象孩子的壓力多么大。 一般來說，跟我們關(guān)系越親密的人，我們對(duì)他的期待就越多。期待越多，很可能失望就越多，甚至當(dāng)期待沒被滿足的時(shí)候，我們會(huì)悲傷、難過、糾結(jié)，甚至憤怒。 可是，我想表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)人都有權(quán)利說出期待，可對(duì)方?jīng)]有義務(wù)來滿足我們所有的期待。夫妻之間如此，親戚朋友之間如此，爸爸媽媽和孩子之間也是如此。 當(dāng)我們對(duì)孩子有某種期待的時(shí)候，就要去檢查一下這個(gè)期待是否合理。如果合理，那我們就正確引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)；如果不合理，那就需要及時(shí)調(diào)整。 父母如何看待學(xué)習(xí) 孩子沒有考好的時(shí)候，常常試卷不敢拿回家，也不敢告知父母成績(jī)，心里非常忐忑。每個(gè)孩子都有向好向上向善的一面，當(dāng)他沒有達(dá)到父母期待的時(shí)候，也是有內(nèi)疚感的?？上Ш芏喔改缚床坏竭@一點(diǎn)，只是沉浸在自己的期待和憤怒里。 我們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他的情緒。我們可以告訴他：“孩子，一次沒考好不算什么，爸爸媽媽以前念書的時(shí)候也不是每次都考得很好。但爸爸媽媽相信你下次可以考出更好的成績(jī)。來，讓我們一起來看一看這次是哪些地方?jīng)]有考好，避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。” 有的智慧的父母甚至開玩笑說：“哎呀，孩子，你看你每次都考那么好，難得這次考得差一點(diǎn)，這么難得的機(jī)會(huì)，咱們是不是該慶祝一下?！焙⒆右宦牼椭懒?，原來父母對(duì)待沒有考好是這樣的態(tài)度。那他就會(huì)放下恐懼、擔(dān)心，會(huì)感到被信任。當(dāng)他有這樣的感受時(shí)，我們不用告訴他太多，他就會(huì)告訴自己：“后面我一定好好學(xué)習(xí)，下次考試要認(rèn)真一點(diǎn)。我沒有考好，爸爸媽媽依然對(duì)我這么好，他們這么愛我，我不能辜負(fù)他們?！?/p> 當(dāng)孩子感受到來自父母無條件的愛與信任的時(shí)候，他的內(nèi)心就會(huì)多一份力量，而這種力量就會(huì)支持他去做得更好。 親子溝通的目的 溝通一般有五個(gè)層次：打招呼、說事情、講觀點(diǎn)、談感受、敞開。 很多時(shí)候我們跟孩子之間的溝通在“講觀點(diǎn)”的層面就已經(jīng)受到阻礙了，就像一個(gè)管道半路被堵住了，沒有辦法繼續(xù)往下。溝通里有個(gè)非常重要的部分，就是“談感受”。當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注孩子的感受的時(shí)候，我們對(duì)孩子就多了一份同理心，有了同理心就能夠換位思考，孩子就能對(duì)我們敞開心扉，心情就會(huì)愉悅。當(dāng)孩子帶著一份愉悅的心情去學(xué)習(xí)時(shí)，效果肯定是不一樣的。 有一點(diǎn)要注意，不管孩子的感受是好的還是不好的，我們都要去接納。一個(gè)真正有安全感的孩子，不是只愿意把好的一面呈現(xiàn)在父母的面前，而是愿意把好的、不好的情緒，都呈現(xiàn)在父母的面前。 |
|
|
