文/王善法   圖/網(wǎng)絡(luò)

很多家長都有這樣的困惑，孩子上中學(xué)以后越來越不愿意跟家長說話，可在他同學(xué)或小伙伴面前往往是侃侃而談，唯獨(dú)對家長守口如瓶。家長迫切想把自己的擔(dān)心和愿望告訴孩子，也希望孩子能把自己想法告訴家長。可是，家長越急迫，孩子越叛逆，父（母）子內(nèi)心之間逐漸豎起一堵不可逾越的高墻。

這堵墻的出現(xiàn)，阻斷了家長與孩子的溝通渠道，家長無法知道孩子在想什么，家庭教育所有手段就無法實(shí)施。

導(dǎo)致孩子不愿意告訴父母他在想什么的原因主要有如下幾個方面。

首先，家長對孩子的管理過于嚴(yán)密。很多家長樂意對孩子的活動給予事無巨細(xì)的關(guān)心，對孩子自行安排任何事情都表現(xiàn)出不信任或不放心。中學(xué)生身心特點(diǎn)決定了孩子已經(jīng)擁有了自立的意識，并強(qiáng)烈希望擁有自立的權(quán)力。當(dāng)這種自立權(quán)力欲望多次得不到實(shí)現(xiàn)，必將讓孩子在十分苦惱的心境下，用無聲的反抗來表達(dá)不滿，而家長卻不一定在乎孩子的這種感受。長此以往，孩子就不會告訴家長他在想什么。

其次，家長對孩子的教育方式不當(dāng)。很多家長不去注意學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)知識（當(dāng)然有的家庭不具備學(xué)習(xí)條件），教育手段缺乏針對性。與孩子溝通出現(xiàn)障礙的家庭，教育孩子的方法要么趨于從眾，喜歡盲目跟風(fēng)，套用當(dāng)前社會流行手段教育自己的孩子，完全沒有顧及自己孩子的個性及潛質(zhì)，不能因材施教；要么采用父輩流傳下來的所謂正統(tǒng)家庭教育方法，要知道社會在不斷的發(fā)展，你的孩子已經(jīng)不是過去的你了，教育方法陳舊；要么采取粗放的管教手段，與孩子交流時機(jī)與方式忽冷忽熱，讓孩子不知所措。

另外，不少家庭教育方式簡單化。用媽媽的常態(tài)嘮叨代替交流，或用父親的訓(xùn)斥與懲罰代替教育。在這種沒有溫暖的教育環(huán)境下，孩子只能采取無聲的對抗，別無選擇。

第三，家長與孩子的交流平臺不平等。很多家長總是居高臨下教育孩子，忽視了中學(xué)生特有的幼稚成人意識。與孩子交流時總是臆斷孩子的想法或情況，希望將自己的判斷意見強(qiáng)加于孩子，不管孩子身心感受，不給孩子一個說的機(jī)會，不愿意去聽孩子對問題的解釋。這種局面時間長了，孩子自然不愿意說出自己想什么。

要想孩子愉快的告訴你他在想什么，家長必須把握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎc孩子平等相處，拉近與孩子的心理距離，營造有利于溝通的家庭氛圍；要俯下身來傾聽孩子講述，真正聽懂孩子的話里話，體會孩子的內(nèi)心感受，為進(jìn)一步交流奠定基礎(chǔ)；要結(jié)合孩子的立場去判斷他的話是不是有道理，通過協(xié)商達(dá)成家長與孩子都能夠接受的判斷意見，充分體現(xiàn)家長對孩子想法的尊重。當(dāng)然，原則性底線不能突破；要根據(jù)孩子的想法，心平氣和的幫助孩子找到他能夠接受的解決問題的有效辦法，贏得孩子對家長的信任，并使孩子意識到，他的問題在家長這里能夠得到圓滿的解決。

與孩子的有效溝通是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。重在建設(shè)溝通渠道，急在打通溝通障礙，貴在維護(hù)溝通渠道暢通。家長只要把握好關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，耐心傾聽，平等交流，獲得信任，讓孩子對父母敞開心扉，孩子的想法你就無所不知。