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針對這一問題，穆老師將為大家做詳細解析，有需要的家長或同學可以認真學習下！ ??一、分析“課堂聽得懂”的問題 課堂聽得懂，說明孩子的理解能力沒有太大問題。但也僅僅停留在“知其然”的階段，遠沒有達到“知其所以然”的層面。 【典型案例分析】 比如老師在課堂上講：“通過和使放在開頭”的句子是個病句，大家一定要記住。” 例：通過學習雷鋒事跡，使我受到了很大的鼓舞。 學生知道它是個病句，將“通過”或“使”任意去掉一個即可。孩子當時也確實聽懂了，這是“知其然”。 但是，孩子卻往往不知道為什么？這就是“不知其所以然”。 “通過……”是一個介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語），不能作主語，所以“使……”就沒有了主語，因此是個病句。 ??二、分析“課后作業(yè)經(jīng)常出錯”問題 課后作業(yè)經(jīng)常出錯，說明孩子當天的知識并沒有理解透徹，且遺忘得比較快。 再者，說明孩子在知識應用與遷移上也存在一定的問題，不能夠活學活用。 【典型案例分析】 老師在課堂上講：“偷偷地，是“形容行動避人，不欲使人覺察的意思，具有貶義?！?/div> 學生當時聽明白了，課后作業(yè)遇到這樣的試題： “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！闭埬阗p析“偷偷的”這個詞。 學生特別開心，因為老師講過，于是大筆一揮，一氣呵成。 答：“偷偷地”，形容行動避人，不欲使人覺察，具有貶義。 這樣的做答怎能不錯？ “偷偷地”在此處用作褒義詞，生動形象地描繪了春天小草生長時的勃勃生機以及不易被人覺察的情態(tài)，并且采用擬人的修辭方法，表達了作者對小草無比喜愛之情。 ??三、分析“考試經(jīng)常出錯”問題 考試經(jīng)常出錯，則說明孩子對知識理解不夠透徹，容易忘記，同時也說明孩子在知識綜合應用上也出現(xiàn)了問題，不能將最近所學很好地應用起來，因為考試就是檢查你最近所學的情況。 比如：讓你用“拍打”與“父親”造一個擬人句。 你覺得很簡單，如“雨水不停地拍打父親的面頰，看不清是雨水，還是淚水。” 但是，讓你寫一個關(guān)于父親的作文，你的語言總是那樣的干澀，早把你造的“拍打”擬人句忘掉了。 那么，針對這些問題，我們該如何有效解決呢？老穆結(jié)合教學實際，給大家如下建議： ??一、提前做好預習工作， ??二、提高課堂專注度，提高聽課效率，同時做好課堂筆記，將不明白的地方圈起來或記下來，課后將其弄明白。 ??三、課后作業(yè)不怕你不會，就怕你知道不會還不采取措施。 你可以問父母，可以查資料等。時間久了，你會發(fā)現(xiàn)，課后作業(yè)不會的知識點越來越少了，亦或是你解決難題的能力越來越強了。 ??四、每一次考試后，要及時處理錯題，將其弄明白，并整理錯題集，以便下次復習用。 ??五、訓練你的“串聯(lián)思維”。 既可以訓練你的縱向思維，比如“字、詞、句、段、章之間的聯(lián)系”。 也可以訓練你的橫向思維，比如“知識點之間的聯(lián)系”，“試題與試題之間的聯(lián)系” ??六、通過有意識的做練習題，研習解題思路，提升你的應用能力與知識遷移能力。 ??七、每周做一次學習反思工作，每個月進行一次綜合性總結(jié)，避免走老路。 親愛的家長朋友們，同學們，你們清楚了嗎？加油哦！ ??如果你覺得不錯，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點個贊哦！?? |
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