在十年前，幾乎所有同學(xué)都聽過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話，而隨著一年年過去，這句話也逐漸被人拋在腦后，唯一沒有被忘記的，那就是學(xué)習(xí)理化生的重要性。數(shù)學(xué)作為理化生中占分最高的學(xué)科，成為很多選理科同學(xué)的“噩夢”。而在高考中數(shù)學(xué)取得148分，理綜取得滿分，成功考入清華數(shù)學(xué)系的李光思來說，其實學(xué)習(xí)理科沒有想象中的那么難，而自己能夠在理科科目重取得優(yōu)異的成績，主要是抓住了其中的6個字。

6個字：建立知識框架

李光思說，自己在高中學(xué)習(xí)的時候，最寶貴的不是厚厚的筆記，而是最后總結(jié)出來的一張寫著密密麻麻知識點的知識框架表。在這張表格上，不光有每本課本上的基礎(chǔ)知識點，還有各種延伸的考點、難點、易錯點，都按照自己的歸納，進行了整理。李光思說，建立屬于自己的知識框架圖，對于理科這種主要以知識點為基礎(chǔ)，進行題型變化的科目，在學(xué)習(xí)的時候，會讓大腦非常清楚的知道，每道題是在考哪個知識點，延伸點又是哪個。所以在做題的時候，大腦非常清醒，也不會在遇到難題的時候感到慌張，總不會跳出這部分的知識考查的，李光思說。

李光思說，他之前對很多同學(xué)推薦建立知識框架這個做法，但是很多同學(xué)感覺沒用，所以也沒有動手去做。而在同學(xué)在復(fù)習(xí)過程，面對雜亂無章的知識點不知道從何下手時，李光思感覺很可惜。李光思認為，很多人對建立知識框架其實有一個誤區(qū)，感覺好像只是把課本目錄謄抄一遍，其實根本不是這樣；課本之間是單獨但是卻有相互聯(lián)系的，化學(xué)的選修4就是必修2的知識延伸，所以可以一起學(xué)習(xí)，但是很多同學(xué)卻忽略這一點，把知識“割裂”開了。

出生在一個普通小農(nóng)村的李光思說，由于家境困難，所以從小到大也沒有去過幾次補習(xí)班，自己也不比別人聰明多少，所以就想盡辦法能夠提高學(xué)習(xí)的效率；而自己母親雖然只是普通的農(nóng)民，平時打理家里卻很有一套，不僅能將工作與家庭很好的平衡，還能在繁忙的勞作中，抽出時間去做點自己喜歡的事情——參加村里的文藝演出。所以通過母親的啟發(fā)，李光思說，在有限的時間里，將事情高效的處理完畢，才是掌握學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵所在。

而現(xiàn)在距離高考不足80天，無論是對于正在沖刺的高三生，還是正在備考的高二同學(xué)，學(xué)會高效率的學(xué)習(xí)方法，其實什么時候都不晚。也衷心的希望大家能夠在這競爭激烈的高考中，取得自己理想中的成績，而這也能不負韶光，不負這么多年的艱辛~