“創(chuàng)新培訓(xùn)策略，助力師能提升”。神龍小學(xué)2019年度教師“適性研修”正式拉開(kāi)帷幕，結(jié)合學(xué)校新教師發(fā)展戰(zhàn)略，新學(xué)期的適性研修工作又有了新的變化和突破。

適性而學(xué)，因材施教

神小教師培訓(xùn)模式適時(shí)而新，崇尚適性而學(xué)、因材施教。學(xué)校為教師團(tuán)隊(duì)量身定做了全新的培訓(xùn)計(jì)劃。

在“適性教育”核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，神龍小學(xué)秉承“尊重生命主動(dòng)發(fā)展”的校訓(xùn)方針，形成了“適切而為、適性而教、適興而學(xué)”的教育體系。教師發(fā)展理念以“教師培養(yǎng)終身化”為牽引，實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”。

朱臘梅老師指導(dǎo)第八學(xué)區(qū)青年英語(yǔ)教師繪本課

創(chuàng)新模式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

針對(duì)新入職年輕教師的“綻放計(jì)劃”已經(jīng)啟動(dòng)啦！學(xué)校不斷創(chuàng)新研修模式，聘請(qǐng)校外一線專家和自身教師資源打造精品課程，創(chuàng)造性的建立了“一體三層三段四步”教師培養(yǎng)模式，“一體”即整體規(guī)劃、跟蹤培養(yǎng)；“三層”即個(gè)人、校內(nèi)教研團(tuán)隊(duì)和學(xué)區(qū)交流平臺(tái)；“三段”即專業(yè)學(xué)習(xí)、專題指導(dǎo)、研究(反思）提升；“四步”是指一個(gè)培訓(xùn)單元，一般由四步組成，即基于主題的個(gè)案展示、分析評(píng)價(jià)、主題指導(dǎo)、活動(dòng)反思。

 李情豪院長(zhǎng)為第八學(xué)區(qū)帶來(lái)《教師專業(yè)發(fā)展與教育情懷》的講座

培訓(xùn)內(nèi)容及形式上不斷優(yōu)化，新學(xué)年主抓四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即技能培訓(xùn)——教師成長(zhǎng)的立足點(diǎn)；教學(xué)模仿——教師成長(zhǎng)的著力點(diǎn)；教學(xué)研究——教師成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)；教學(xué)反思——教師成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)通識(shí)的理論提升、學(xué)科教學(xué)能力提升、前沿的智慧教學(xué)能力提升三個(gè)部分持續(xù)提升教師團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)科素養(yǎng)和教育能力。

劉小寶老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師如何說(shuō)課

陳娟老師學(xué)區(qū)交流平臺(tái)上展示課

后續(xù)學(xué)校將陸續(xù)開(kāi)展針對(duì)成熟教師的培養(yǎng)方案，著力打造知識(shí)廣博、能力全面、適應(yīng)時(shí)代需求的教師隊(duì)伍。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)教師職業(yè)身涯中不斷成熟，不斷提升，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。相信本學(xué)期的“適性研修”工作能給大家?guī)?lái)更多的收獲。

責(zé)任編輯：蔡興籽  文字供稿：付崢