記敘文閱讀——句段的作用

常見命題形式

1、 請問劃線句/段在文中有什么作用?

*2.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析劃線句/段在文中的作用。

方法梳理:

篇首句段           篇中句段             篇末句段

所處的位置——是結(jié)構(gòu)作用

具體所寫——是內(nèi)容作用

在篇首句段的作用答題技巧:

結(jié)構(gòu)作用: 

1.總領(lǐng)全文

2.引出下文

3.與后文或結(jié)尾形成照應(yīng)

內(nèi)容作用: 

1.直接表明文章的寫作對象

2.開篇點(diǎn)題(暗含主旨/點(diǎn)明主旨)

3.設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆

4.表達(dá)與主旨相關(guān)的感情，奠定全文的情感基調(diào)(以上四點(diǎn)為常見作用，以下四點(diǎn)為特殊作用)

5.如以故事開頭，可引起讀者閱讀興趣

6.如開篇發(fā)問，可引發(fā)讀者思考

7.如以詩詞開篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采

8.如開篇環(huán)境描寫，還需分析環(huán)境描寫的作用

例子:

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡:濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事:濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

節(jié)選自:老含《濟(jì)南的冬天》

例一:請說說語段在全文中的作用

該語段在全文中的作用是: 1、結(jié)構(gòu)上的作用:總領(lǐng)全文;并引出下文對濟(jì)南冬天“溫情”特點(diǎn)的描繪; 2、內(nèi)容上的作用:同時把濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶對比，突出了“濟(jì)南是個寶地”點(diǎn)明了文章的主旨:對濟(jì)南冬天的喜愛之情

經(jīng)典回顧

我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草:但那時卻是我的樂園。

節(jié)選自:魯迅《從百早因到三味書屋》

例二:請說說語段在全文中的作用:

該語段在全文中的作用是: 1、結(jié)構(gòu)上:引出下文對園中各種景致和趣事的描繪; 2、內(nèi)容上:表明了本文的寫作對象之:  百草園;表達(dá)了“我”對百草園的喜愛和眷念之情。

經(jīng)典例子

我與父親不相見二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

節(jié)選自:朱自清《背影》

例三:該語段在全文中的作用是: 1、結(jié)構(gòu)上:總領(lǐng)全文，開篇點(diǎn)題。2、內(nèi)容上:采用倒敘手法，設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣;點(diǎn)明本文的寫作對象是父親的背影，并奠定了全文的情感基調(diào)，表達(dá)了主旨:對父親的深切懷念。

學(xué)以致用

1、請簡要分析第一自然段的作用。(3分)

-《母親的蝴蝶》

參考答案:

1.結(jié)構(gòu)上:總領(lǐng)全文，由蝴蝶引出話題。2.內(nèi)容上:吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

在篇中句段的作用答題技巧

結(jié)構(gòu).上:

1.承上啟下

2.推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆

3.前后照應(yīng)

內(nèi)容上:

1、承接了(上文)......，引出了(下文)......2、插敘句段補(bǔ)充說明某內(nèi)容

3、寫景句段、推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆

  中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn):倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂:問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。"

到別的地方去看看，如何呢?

我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道:日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大:冬天冷得利害:還沒有中國的學(xué)生。

例一:試分析劃線句在全文中的作用

劃線句在文中起到了承上啟下的過渡作用，一方面承接上文的東京見聞，表達(dá)了對清國留學(xué)生的失望與憎惡，另一方面引出了下文，開始轉(zhuǎn)入對仙臺醫(yī)學(xué)院部分的敘述。

學(xué)以致用

14.第⑧段在文中起什么作用。(3分)

《無人看到你的憂傷》

參考答案:

插敘(1分)，補(bǔ)充描述了幼年時姐弟一同出游的快樂，體現(xiàn)了濃濃的手足情，為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊。(2分)

在篇末句段的作用答題技巧(與篇首句段基本對應(yīng))

結(jié)構(gòu)作用: 1. 總結(jié)全文

2.首尾照應(yīng)

內(nèi)容作用: 1. 交代結(jié)局，使文章情節(jié)完整2.篇末點(diǎn)題(暗含、點(diǎn)明中心；深化、升華主題等)

3.令人深思，給人警醒(啟示)

4.卒章顯志，寄托感情

5.揭示真相，意味深長，給讀者留下思考的空間。

真題口放

我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙已的確是死了。

節(jié)選自:魯迅《孔乙已》

例一:請分析《孔乙已》的結(jié)尾段在全文的作用

1、結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文   2、內(nèi)容上:交代了孔乙己命運(yùn)的結(jié)局，深化了文章主題:  孔乙己的悲劇是社會的必然。為人物增添了悲劇意味，同時也給讀者留下了思考的空間。

真題口放

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

節(jié)選自:朱自清《春》

結(jié)構(gòu)上: 總結(jié)全文的同時在篇末點(diǎn)題。內(nèi)容上: 連用三個比喻句，構(gòu)成排比，生動形象的強(qiáng)調(diào)了春天的新、美、力。抒發(fā)了作者對春天的贊美之情。

學(xué)以致用

21.請分析選文第回段在文中的作用。-《遇見世上最好的愛》

參考答案:

1. 結(jié)構(gòu)上: 總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭2.篇末點(diǎn)題(照應(yīng)題目)，點(diǎn)明遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛的中心(點(diǎn)明遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛的主旨)。

2. 如何賞析句子

   在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？ 考卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。 一、句子賞析的切入點(diǎn) （一）從語言表達(dá)上看句子 考查句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。 1.從修辭的角度賞析。 常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。 例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。 例句2: 因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。 例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。 賞析：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。 2.從特殊句式入手賞析。 （1）從句式特點(diǎn)入手賞析。 常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。 A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。 例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。 B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。 例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。 C.結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。 例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。 另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。 注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。 （2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。 一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！?/span> 賞析:這是一個過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。 例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。 賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用？”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對故鄉(xiāng)對親人的愛。 3.從詞語運(yùn)用的角度賞析。 很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。 例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》) 賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感?！澳勰鄣模G綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動活潑，富有生氣。 例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。 句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。 （二）從內(nèi)容情感上看句子 每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。 例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？ 賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿?！皰甙选贝碇?jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價值，永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。 例句12．2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。 賞析：這個句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車了。 （三）從寫作方法上看句子 可從三個方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。 1. 從表達(dá)方式的角度賞析?？坍嬋宋?，表現(xiàn)環(huán)境的描寫句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。 例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚?/span> 賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。 2.從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。 例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/span> 賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。 例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。” 賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。 二、多角度賞析句子 同一個句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，從某一個角度去賞析即可。 例句16:“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切?！?/span> 賞析：1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時的動作，表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。 2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個比喻來描摹海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。 3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時的氣息。 三、句子賞析的落腳點(diǎn) 每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。 例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘?！?/span> 賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)的內(nèi)容。此句表現(xiàn)了大海憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。 例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里?！?/span> 賞析：可以選擇藝術(shù)手法(直接抒情)作為切入點(diǎn)，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅強(qiáng)的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮，由此發(fā)出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進(jìn)取、勇敢搏擊的人生態(tài)度，至此，全文主題得以升華。 總之，賞析句子的方法很多。在教學(xué)過程中只要我們教給學(xué)生方法，讓學(xué)生明確答題規(guī)律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力