“管理下屬”本身就是一個(gè)系統(tǒng)的管理問(wèn)題。因此請(qǐng)正在瀏覽問(wèn)題的您要明確一個(gè)思想：

1、您所提的這個(gè)問(wèn)題，任何的人在這里用千八百字給您寫(xiě)點(diǎn)兒管理的理念、思路、方法，都是杯水車薪！所以，別慌著看某某網(wǎng)友告訴您的針對(duì)某個(gè)方面管理理念、思路、技巧的一兩個(gè)小建議！都只是一個(gè)個(gè)碎片而已??！

2、“管理”不是簡(jiǎn)單到了您提出這個(gè)問(wèn)題之后，有幾個(gè)高手給您寫(xiě)一些參考答案您就能大徹大悟的！

3、“管理”涉及到的版塊太多，這里的任何回答都可能是跑偏的！不是您所要的！

因此，您如果要盡快的勝任管理工作，要學(xué)會(huì)三步走的學(xué)習(xí)、提升、實(shí)踐思路：

第一步：結(jié)合您的崗位角色，結(jié)合您的工作范疇，學(xué)會(huì)將管理問(wèn)題進(jìn)行拆解！

問(wèn)這種大的沒(méi)邊兒的問(wèn)題，讓別人告訴您“怎么管理”，是根本不可能的！管理本身就是一門系統(tǒng)的專業(yè)技能。（開(kāi)個(gè)玩笑：大學(xué)里面的管理學(xué)，是一個(gè)需要上四年才能完成的專業(yè)哦！）

您需要的是根據(jù)自己所處的管理崗位、團(tuán)隊(duì)規(guī)模等等，對(duì)管理問(wèn)題沉下心來(lái)進(jìn)行拆解。

例如：

搞清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的角色應(yīng)該是什么樣的。

（不同級(jí)別的管理者，管理者所扮演的角色是不同的！基層的管理者、中層、高層的管理者，都有他不同的角色扮演要求?。?/p>

搞清楚勝任你的管理角色，需要哪些方面的技能。

舉例：1、組織會(huì)議的能力、方法；2、布置任務(wù)的能力、思路、方法。3、與員工一對(duì)一、一對(duì)多溝通交流的能力、方法；4、部門團(tuán)隊(duì)工作規(guī)劃的能力、方法；5、處理協(xié)調(diào)員工內(nèi)部問(wèn)題的思路、方法；6、員工培訓(xùn)、激勵(lì)的能力、方法；7、上傳下達(dá)的能力、策略、方法；8、工作過(guò)程中處理應(yīng)急問(wèn)題的思路、理念、策略......

心浮氣躁、只顧著迷茫，天天感嘆自己“不會(huì)管理”毫無(wú)意義！要沉下心來(lái)對(duì)“管理”進(jìn)行拆解！

第二步：對(duì)拆解的管理問(wèn)題版塊進(jìn)行再次深入的拆分、梳理。

例如：會(huì)議組織，有可以拆分為晨會(huì)、例會(huì)、工作會(huì)議、總結(jié)會(huì)議......

不同的會(huì)議需要不同的形式，自己需要扮演不同的角色。

不同會(huì)議過(guò)程中，需要自己什么樣的表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、組織調(diào)動(dòng)能力。

不同會(huì)議，要學(xué)會(huì)明確其目的、意義、作用，從而尋找達(dá)到某種目的需要的表現(xiàn)形式與實(shí)施策略、方法......

第三步：拆解后的管理問(wèn)題，可以請(qǐng)教他人，又或許您在此過(guò)程中自己的智慧便會(huì)迸發(fā)！

浮在“管理”這種大概念表面郁悶、迷茫是毫無(wú)用處的，當(dāng)你能夠?qū)⒐芾韱?wèn)題進(jìn)行兩步拆解后，會(huì)豁然開(kāi)朗！

你可以請(qǐng)教身邊的人。越是針對(duì)性的問(wèn)題，身邊的人越容易給出您具有參考意義的建議、意見(jiàn)、思路、方法。

你可以在網(wǎng)絡(luò)中提問(wèn)。頭條就是個(gè)非常優(yōu)秀的平臺(tái)。越是真性強(qiáng)、前提要素描述準(zhǔn)確的問(wèn)題，得到的答案有效性越強(qiáng)！

你可能因?yàn)殚_(kāi)始深入思考而自己找到了答案！有時(shí)候，我們沒(méi)有答案，是因?yàn)闆](méi)有身下心來(lái)分析、思考。如果像老鬼這樣拆解、自我檢討、分析，或許會(huì)自己開(kāi)悟的哦！

以上三步，才是真正的“應(yīng)該怎么辦”的答案！