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一家三口在餐館就餐，小朋友一開始情緒很好，可是當服務員上菜時，不小心碰掉了他的勺子，他馬上發(fā)怒罵：“沒用的東西，滾！”服務員看了看孩子的爸爸媽媽，尷尬并且很委屈地離開了。妻子瞧了瞧自己丈夫，無奈嘆氣。  孩子的媽媽跟我說：“老公平時在家喜歡罵傭人，孩子就學會了。不怕老公豬隊友，就怕是惡榜樣！”她與孩子的爸爸溝通了很多次，但每次都是不歡而散，有時還因此冷戰(zhàn)，不知道怎么辦。 爸爸惡習難改，孩子的“復制力”到底多強？ 很多人說，愛看電視的孩子，從動畫角色學到了不少的壞毛病，挖鼻、打人、搞惡作劇……可是，他們不知道，孩子在“真人”榜樣方面的復制力更強。  著名心理學家Albert Bandura曾經(jīng)做過一個類似的對比實驗。實驗經(jīng)過大概是這樣的：比如有一群爸爸帶孩子到實驗室。一部分孩子觀看爸爸在他們面前擊打一個塑料不倒翁娃娃；一部分孩子通過電視機觀看動畫片的角色擊打塑料不倒翁娃娃。結束觀看后，這些孩子每人領到一個非常好玩的玩具；接著他們的玩具被沒收，研究者故意讓這些孩子感覺受挫。最后，這些孩子被安排在一個房間，這個房間有塑料不倒翁娃娃，他們被鼓勵擊打那個塑料不倒翁娃娃。 結果，第一組的孩子對不倒翁娃娃擊打的模仿力更強，這大概是這些爸爸的擊打行為，給了孩子更清晰而直接的“示范”。 所以，爸爸真的是一個“活人教材”。 爸爸哪些陋習最易被孩子“復制”？ 常見的主要是下面三方面。 行為的模仿：比如爸爸經(jīng)常有暴力打人、闖紅燈、插隊、撒謊、霸占東西等不良行為…… 語言的模仿：比如爸爸經(jīng)常有爆粗口、嘲諷人、貶低挖苦他人等不良語言表達…… 思維的模仿：當孩子復制了爸爸足夠多的行為和語言方面的壞習慣，慢慢地孩子連爸爸的思維也復制了，最終變成了孩子自己的思維。因為按照具身認知的理論，“復制行為”是可以“復制思維”的。我們很常見到，一些爸爸不愛社交，他們的孩子大概率也不愛社交，這里面除了天生的性格，也有來自對爸爸直接的模仿。  我曾經(jīng)在街上見到這樣的兩父子。他們坐在路邊的椅子上休息，嘴里喝著飲料。一個撿垃圾的老人走過來，跟他們說：“喝完給我吧?！眱筛缸記]回應，有個陌生人在面前站著看你，的確有些不自在。當那位爸爸喝完后，一邊說“給你”，一邊把手中的塑料罐扔進了草叢。老人蹣跚著走進草叢，有些費勁地彎腰撿起來后，再次來到父子倆面前，等待小男孩喝完。當小男孩喝完后，他也學著爸爸的樣子，不過他比爸爸更“狠”，他把塑料罐丟進了不遠處的水池中。撿垃圾的老人嘟囔了一句，爬上了水池的圍欄，一手抓著圍欄一手往水池里探……當他終于拿到那個塑料罐后，半條褲子都濕了，一直在滴水。 妻子們面對“屢說不聽”的丈夫，怎么辦？ 文章前面提到的那位媽媽，她與丈夫雖然溝通了很多次，但每次都是不歡而散。很多夫妻在教育孩子方面的溝通都存在這種情況，一方對另一方有怨氣，而另一方卻覺得對方在批評自己……事情沒解決，卻已經(jīng)吵了好幾天。為什么會這樣？直接批評和指正對方的過錯，對方不一定聽進去，因為自尊感常常讓人覺得自己更有道理。 怎么辦呢？可以試試三明治溝通法。什么是三明治溝通法？先肯定對方的長處，拉近與對方的距離，讓對方不容易抗拒你接下來說的話；接著說出你對對方的期望和建議；最后加上鼓勵，讓對方保持信心，不會有被打擊的挫折感。  下面舉個例子：爸爸插隊，孩子也學會插隊，媽媽怎么辦？ 媽媽可以怎樣跟孩子的爸爸溝通呢？下面我們套用三明治溝通法試試。 妻子：親愛的，你珍惜時間，工作努力，也很愛護我們，我和孩子覺得很幸福。 丈夫咧嘴笑了。 妻子：我希望孩子有個遵守秩序的爸爸，如果你在等地鐵時耐心排隊，孩子在幼兒園也學會耐心排隊，不會因為想優(yōu)先上廁所而把前面的小朋友推倒。 丈夫開始反思。 妻子：我承認我有時候也這樣，從今以后我們兩個都不要插隊好不好？我相信你會成為孩子的一個好榜樣的！ 這時候，大概沒有哪個丈夫會反對這個妻子的建議，更不會惡言相向了。 使用合適的語言，不僅能幫助夫妻溝通得更好，還能統(tǒng)一家庭的教育觀念，對家庭和孩子都好。上面的建議，對有不良行為習慣的妻子也同樣有用，請丈夫們也這樣與妻子們溝通吧。 如果有機會，要當一棵驕傲的樹，一側(cè)面對陽光，一側(cè)擁抱陰影，身下的小樹也做著相同的姿勢……這大概就是好的榜樣吧？
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