新加坡國(guó)立大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院的院系建筑，除了滿(mǎn)足使用者的功能需求外，還致力于展示學(xué)院的教學(xué)抱負(fù)。這一理念在一些建筑中非常明顯，如采用了工業(yè)化生產(chǎn)邏輯的德紹（Dessau）包豪斯建筑；哈佛GSD的跨學(xué)科合作模式的開(kāi)放工作室；或者AA Georgian Terrace學(xué)院內(nèi)擁有條形立柱和前梁的社交聚集空間。

SDE（設(shè)計(jì)與環(huán)境學(xué)院）意圖將設(shè)計(jì)完工的建筑作為應(yīng)對(duì)熱帶變化氣候的教學(xué)工具。建筑師的目的是設(shè)計(jì)一個(gè)零能耗建筑，換句話(huà)說(shuō)，建筑產(chǎn)生的能源與內(nèi)部消耗的能源數(shù)量一致。

第二個(gè)目的是將建筑作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)驗(yàn)室，用來(lái)學(xué)習(xí)、測(cè)試各種技術(shù)和應(yīng)對(duì)嚴(yán)酷熱帶氣候的建筑措施。

建筑師的設(shè)計(jì)重新驗(yàn)證了東南亞本土熱帶建筑的基本原理，建筑師發(fā)現(xiàn)馬來(lái)西亞房屋具有巨大的出挑屋頂、松散的房間布局引導(dǎo)交叉通風(fēng)、采用平臺(tái)將建筑抬離地面等特征。

因此，建筑師的回應(yīng)策略是采用巨大的出挑屋頂為內(nèi)部房間遮陽(yáng)，同時(shí)在大面積區(qū)域內(nèi)安裝1225個(gè)光伏電池用來(lái)發(fā)電。

開(kāi)放的社交廣場(chǎng)和貫穿不同工作室、教室的交通系統(tǒng)創(chuàng)造偶遇機(jī)會(huì)和促進(jìn)社交互動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)和工作越來(lái)越具有協(xié)作性，社交就會(huì)自然而然發(fā)生，這些空間與學(xué)校四個(gè)主要學(xué)習(xí)空間相得益彰。

第一個(gè)學(xué)習(xí)空間是大面積連續(xù)的開(kāi)放工作室空間，設(shè)計(jì)目的是促進(jìn)學(xué)生之間的合作和對(duì)他人的工作的好奇心。第二個(gè)空間更具思考性，研究人員和研究生使用的一系列小房間環(huán)繞著景觀空間，第三個(gè)空間是中央展示區(qū)，它向下延伸到社交廣場(chǎng)，在通向建筑和設(shè)計(jì)工作室的不同路徑上都能夠看到這里，使得設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)成為學(xué)習(xí)的核心活動(dòng)。

第四個(gè)空間位于東、西兩側(cè)幕墻的后方，用于樣品和模型制作。波紋穿孔鋁板緩和了東部和西部的強(qiáng)烈陽(yáng)光，同時(shí)也具有可拆卸性，允許學(xué)生和研究人員測(cè)試建筑本身的各種立面系統(tǒng)。

零能耗建筑一個(gè)關(guān)鍵性和技術(shù)性的轉(zhuǎn)變是利用最少能量降低建筑溫度，這一模式通過(guò)復(fù)合冷卻系統(tǒng)與自然通風(fēng)實(shí)現(xiàn)。復(fù)合冷卻系統(tǒng)采用了預(yù)冷空氣系統(tǒng)（與傳統(tǒng)的交流冷卻系統(tǒng)相比能耗更低）和吊扇。建筑通透、開(kāi)放、舒適，同時(shí)耗能很低。

總體而言，該項(xiàng)目是熱帶建筑設(shè)計(jì)原理的驗(yàn)證實(shí)例，融合了熱帶地區(qū)的節(jié)能新技術(shù)與思考。