家長在家輔導(dǎo)作業(yè)，現(xiàn)在大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，但經(jīng)常有一些比較難的手工作業(yè)甚至一些比較奇葩的作業(yè)，讓家長也無可奈何。比如數(shù)一億顆米、寫一萬字觀后感……

和一個朋友聊天，他孩子在深圳，孩子才四年級，居然孩子考卷里面有二進制、十進制、十六進制之間的換算。更奇的是還有不少孩子做對了。他有點無奈得說：“我也不知道是我孩子笨了，我們父母關(guān)注少了，還是別家孩子太聰明，但我老婆為了孩子學(xué)習(xí)，也沒上班，年紀(jì)輕輕都有白頭發(fā)，已經(jīng)非常用心了，況且這種題目我也不會啊，我也沒法去輔導(dǎo)，都忘光了。”

現(xiàn)在孩子作業(yè)有些確實難，我也不知道是不是現(xiàn)在的教材和我們那時候不一樣了，總感覺很多小學(xué)的作業(yè)需要初中知識才能解答。孩子的有些思維題，我經(jīng)?？戳硕紩悬c蒙圈，小學(xué)三年級的時候我就得經(jīng)常教孩子用XYZ法解題，但和孩子講了無數(shù)遍，孩子還是一知半解，即使到現(xiàn)在這種類型的題目還是會錯。也經(jīng)常看到自己同學(xué)群一些家長發(fā)的孩子作業(yè)，一道小學(xué)題目居然有很多家長做錯。

也有些幼兒園每周都有要小朋友繡花、縫錢包和做高難度的花燈等等手工作業(yè)，小朋友別說自己做了，連在旁邊幫忙都幫不上。

很多家長都感慨真不知道布置這樣給家長的作業(yè)意義何在？有些家長就另辟新徑，去買燈籠，或者代替孩子做作業(yè)。

但這樣完全家長代勞的行為，卻又會滋長孩子的一些不良習(xí)慣，比如懶惰、依賴、撒謊等。

老師布置作業(yè)的初衷可能是好的，為了鞏固知識，培養(yǎng)孩子的動手能力，加強親子關(guān)系。

對于孩子這種手工作業(yè)，我從不代勞，我自己也確實不會，我都會要求孩子自己去做，至于做的好與壞就無所謂了，只要是他自己動手做的，再差也是成功，不去要求外觀的高大上，比如燈籠作業(yè)，只要做個類似燈籠的物體就行，拿幾張紙拼接一下，加個提竿就可以了。雖說有時候孩子做出來的手工，我自己都看不下去。

但有些家長可能要面子，花錢請人做或者買，做出專業(yè)級的效果，這有點舍本逐末了，忽略了培養(yǎng)孩子動手能力才是最重要的。

我孩子寒假作業(yè)有個需要畫家族譜。

當(dāng)時孩子問我怎么寫，我說不知道，你爺爺也沒告訴我，你就隨便寫，就寫太爺、爺爺、爸爸之類就行。孩子作業(yè)交上去后，老師也沒說什么。

平時有些非常難的題目，我感覺已經(jīng)遠超他的年齡段，我只會關(guān)注他上課有沒有認(rèn)真聽講，做作業(yè)有沒有認(rèn)真努力，如果這兩塊沒有問題，不會做就算了。太超前灌輸給孩子學(xué)習(xí)壓力太大，反而會打擊他的自信，雖說這樣成不了班級NO1，但孩子卻有個良好的心態(tài)，與其讓孩子總被作業(yè)蒙上陰影，還不如放松點，努力點，全面點就好。