古典詩詞鑒賞之原則

詩言志

一切景語皆情語

一、詩詞閱讀的基本要求和思路

1．寫什么（人、事、物、景）。

2．怎樣寫（藝術(shù)手法、語言特色）。

3．為什么寫（知人論世、目的意圖、思想感情）。

先感悟這首詩是樂詩還是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。

（順序：意象──想象──畫面[意境]──情感）

總起來說就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣寫法，最后讀懂為何而寫。

通過誦讀（默讀），深入體察作品，鑒賞古詩才會(huì)有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。

例題分析：

十五夜望月 王建

中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

分析：寫景抒情，前景后情，哀景哀情。

詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。

這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。抒發(fā)了詩人望月思鄉(xiāng)的情懷。

二、答題要領(lǐng)

【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：①練判斷，②練理解，③練表述】

（1）我們說“詩言志”“一切景語皆情語”表達(dá)的是作者的志向、思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。

寫景是抒情的基礎(chǔ)與鋪墊，抒情是寫景的目的和升華。

要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。

（2）分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)：

寫景抒情

詠物言志詠史懷古

即事感懷

邊塞征戰(zhàn)（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）

寫景抒情詩（如王維《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳陽樓》）；

詠物言志（情）詩（如李商隱《錦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、賀知章《詠柳》）；

懷古詠史詩（如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、杜甫《蜀相》、劉禹錫《石頭城》）；

即事感懷詩（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖鈴》、李清照《一剪梅》、姜夔《揚(yáng)州慢》；

邊塞征戰(zhàn)詩（如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》）。有時(shí)還可說“ 山水田園詩”。

（3）把握詩詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)。

（4）“情”“志”的區(qū)別：

在詩歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；

“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對(duì)物的敘寫表達(dá)出來的。

（5）“情”“景”關(guān)系區(qū)別：

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。

“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；

“寓情于景”“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

分析：

絕句（杜甫）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

整首詩歌見“景”不見“情”

先寫草堂春色，再寫雪山江船，有動(dòng)有靜，色彩鮮明，營造了一種清新、歡快的氛圍。

表達(dá)了作者無比歡快的心情。

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

見“情”不見“景”

首句寫寒雨連江，夜幕降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒；

二句寫清晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。

作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神。

（6）描寫的角度：

正面、側(cè)面、白描、細(xì)節(jié)描寫；

視覺：形、色；

聽覺：聲；

觸覺；

狀態(tài)：動(dòng)和靜、遠(yuǎn)與近、時(shí)間與空間；

情感：虛與實(shí)。

（四描、三覺、三態(tài)、一情感）