媽咪讀呀 培養(yǎng)孩子的社交能力，分享一些小技巧

前段時(shí)間和同事聊天，對(duì)方抱怨自己的兒子太“冷漠”了——不管是和父母交流，還是和朋友交流，話少就算了，回答別人問話的時(shí)候，也常常只說一兩個(gè)字，“嗯、好的”。同事很郁悶，怎么和孩子溝通那么“尬”呢？

其實(shí)，這與我印象中倒是有些出入。記得有一次，大家去他們家做客，小伙子忙上忙下，什么事都很周到。當(dāng)時(shí)他總是笑，也沒太多和我們交流。我們以為，他只是有些害羞罷了。

事實(shí)上，同事孩子這種表現(xiàn)呈現(xiàn)出一種假象的“內(nèi)向”。社交語言表達(dá)能力不強(qiáng)，“不太會(huì)聊天”。想要孩子具備良好的社交能力，做一個(gè)會(huì)聊天的人，這幾種方法可以用起來。3歲左右就適用了，通過以下方法的訓(xùn)練，能讓孩子懂得如何和他人溝通，如何在社交中說話才不會(huì)冷場(chǎng)。

讓話題像皮球一樣滾起來

小小費(fèi)剛上幼兒園的時(shí)候，我特別好奇他每天的生活，總是想知道幼兒園里有哪些好玩的事情，老師教了哪些知識(shí)。但是剛開始交流我們之間的對(duì)話是這樣的：

“寶貝，今天開心嗎？”

“開心?！?/p>

然后，我滿臉期待地等待他給我講解幼兒園里那些生動(dòng)有趣的事情，但是卻沒有下文了。

怎么辦呢？之所以發(fā)生剛才這種對(duì)話，不一定是孩子不愿意跟家長(zhǎng)交流，有可能是他不懂得如何去接話。這種對(duì)話也是典型的”結(jié)果”選擇，孩子過分注重的語言重點(diǎn)在于“今天的開心與否”，卻沒有意識(shí)父母關(guān)心的是開心的“過程”。

我們要做的事情，就是要讓話題不能中止，要順著話題聊下去。

這個(gè)時(shí)候父母可以接著問：“開心的事情是什么呀？”——把話題再踢過去。

孩子也許會(huì)說：“和xx小朋友搭積木了?！薄?strong>孩子接住話題了。

這樣一兩句溝通后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子問自己：“你要不要問問媽媽今天有哪些有趣的經(jīng)歷？”——教孩子把話題的皮球踢回來。

經(jīng)常這樣往返，可以引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴復(fù)述每天的事，更讓他們形成主動(dòng)尋找話題的習(xí)慣。

話題的皮球可以由父母先踢出去

有一次聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事情。朋友的女兒3歲半，很想和一個(gè)小女孩（約莫4歲半）一起玩娃娃，但她靦腆極了，一直不好意思開口，于是只能默默站在旁邊，看小女孩和別的女孩子一起玩。

朋友是個(gè)熱辣辣的見面熟，遇上這樣的情況，她直接就去社交場(chǎng)合那個(gè)“主動(dòng)”的踢球者了。她開始鼓勵(lì)孩子“你是不是想和姐姐一起玩？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。她接著說，那你看媽媽怎么做的好不好？孩子又點(diǎn)頭。

場(chǎng)景重現(xiàn)：

朋友走上去，蹲下來問那個(gè)小女孩，并指著不遠(yuǎn)處的女兒說：“hello，你好，你看見旁邊這個(gè)小妹妹了嗎，她可以和你一起玩耍么？”小女孩說可以啊，然后走過來自然地牽著朋友女兒的手。很快，幾個(gè)小姑娘嘰嘰喳喳玩耍在一起了。

社交場(chǎng)合，勇敢地去和對(duì)方表達(dá)能否做朋友很重要。當(dāng)孩子不好意思時(shí)，父母可以先幫孩子起個(gè)頭，讓他們看到，只要大大方方與小伙伴打招呼，是能夠贏得小伙伴的青睞。

這個(gè)過程中，需要不斷歷練孩子的自信心。讓他們敢于和陌生同齡小朋友人攀談，一旦他們感受到主動(dòng)交流能幫自己建立愉悅的朋友圈，他們的自信心就會(huì)隨之增長(zhǎng)，變得越來越自信、社交能力也會(huì)越來越好。

話題的展開可以進(jìn)行有意識(shí)地語言強(qiáng)化訓(xùn)練

孩子的社交能力很大程度上，取決于自我的表達(dá)能力。一個(gè)能夠流暢表達(dá)自己情感的孩子，其社交能力也不會(huì)差。所以在孩子開始用語言表達(dá)自己時(shí)，父母要有意識(shí)地在語言表達(dá)上進(jìn)行強(qiáng)化。

最簡(jiǎn)單的方式就是不斷重復(fù)一個(gè)孩子能夠記住的句子，讓他們明白這句話可以幫助自己表達(dá)怎樣的情緒。

比如孩子要吃餅干，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子說：“我餓了，要吃餅干?！?/p>

場(chǎng)景重現(xiàn)：有一次，帶小小費(fèi)去逛一個(gè)甜品店。孩子說想吃點(diǎn)心。他說：“媽媽，我想吃點(diǎn)心?！?/p>

我有意識(shí)想要訓(xùn)練他的表達(dá)能力。我指著櫥窗里琳瑯滿目的甜點(diǎn)問：“你想吃哪一款點(diǎn)心，大概有什么特點(diǎn)，是奶油多還是水果多？”

他表示，我想吃奶油的。我故意說：“是左邊那款的奶油提子蛋糕，還是第一排的巧克力奶油包？”

最終，小小費(fèi)可以清楚表達(dá)，我要吃第一排的蛋糕，從左邊數(shù)起第3款，巧克力奶油蛋糕。

當(dāng)孩子需求出現(xiàn)時(shí)，是訓(xùn)練他們語言能力最好的機(jī)會(huì)。盡量以短句子的方式擴(kuò)充他們的語言表達(dá)，這樣孩子就明白，自己表達(dá)越清楚，越容易讓別人理解。

讓孩子學(xué)會(huì)傾聽

社交一定是一個(gè)充滿互動(dòng)性質(zhì)的活動(dòng)，所以除了表達(dá)以外，傾聽也很重要，只有獲取到對(duì)方準(zhǔn)確信息，才能進(jìn)行下一步的互動(dòng)。在鍛煉孩子傾聽方面，父母可以這樣做：

給孩子讀一段小故事，讓孩子自己表述一下故事講了什么，通過獲取信息、整合信息的方式，讓孩子感受到認(rèn)真傾聽對(duì)表達(dá)交流的重要性。

社交是每個(gè)人的生活中非常重要的一部分，無論是在日常生活與家人朋友的相處中、還是在工作的交流協(xié)商中，良好的社交能力可以幫助孩子更容易融入圈子、獲得支持和成功，所以3歲起，我們就應(yīng)該幫助孩子不斷培養(yǎng)良好的社交能力。