輔導(dǎo)差生不應(yīng)該是一種單純的說教，他應(yīng)該是一種技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，當(dāng)然，這種技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合是教育藝術(shù)與教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，這就是輔導(dǎo)差生工作的特殊性。我們輔導(dǎo)差生，要全面了解差生的家庭背景，他的個性、他的心理、近期和前期的一些有關(guān)于他（她）學(xué)習(xí)和生活的情況，做到“有的放矢”，才能收到事半功倍的效果。

       一、要了解差生的家庭情況

       在我們農(nóng)村，了解一個差生的家庭情況，是相當(dāng)容易的事，學(xué)校生源區(qū)域比較小，大多是同村的，或是鄰近自然村的，不同城市的孩子，他們住什么小區(qū)、什么“棟”等，家長大多是上班族。與他們見面的機會比較少，大多用電話聯(lián)系，不能很好地了解差生的家庭情況，比如有些離異的家庭，他（她）就不情愿真實地告訴你的實情，這給輔導(dǎo)帶來一定的影響，在我們農(nóng)村，大家知彼知己，相互了解，對輔導(dǎo)差生很有利，所以我們應(yīng)該走進學(xué)生的家，向家長了解學(xué)生情況，這是了解差生最有效的方法，農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)差的原因大多是家庭教育造成的，家長大多認為讀書無用，孩子的學(xué)習(xí)聽之任之，認為”山旮旯不會飛出金鳳凰”特別是義務(wù)教育的今天，他們沒有孩子學(xué)習(xí)經(jīng)費的負擔(dān)，加上“初中論”（孩子讀到初中就可以了）的影響，經(jīng)濟大潮的沖擊，他們更無心思關(guān)心自己的孩子。孩子成了“電視迷”、“電腦迷”。因此，對于這樣的家庭，我們應(yīng)該先“輔導(dǎo)”家長，引起家長的重視，最輔導(dǎo)學(xué)生，這樣，才能收到好的效果。

       二、輔導(dǎo)差生要講究地點

       差生因為學(xué)習(xí)不如人意，所以，他（她）總是害怕別人知道他（她）的差，更不情愿在別人的面前“暴露”他（她）的“所作所為”：作業(yè)中的大紅“X”，試卷上不及格的分?jǐn)?shù)等，所以我們輔導(dǎo)差生時，最好是到學(xué)生的家里去（農(nóng)村的學(xué)生），讓他（她）盡量避免“尷尬的處境”，這樣，他（她）才有心思把老師的話聽進去，但是，在我們農(nóng)村的學(xué)校，老師都把學(xué)生帶到辦公室去，辦公室成了輔導(dǎo)差生的“專用場地”，其實，差生在這樣的環(huán)境里，他（她）是無心聽講的，在這樣的環(huán)境里，他（她）會聽到老師們不同的聲音：挖苦的、嘲笑的、嗤嗤以鼻的......你想，在這樣的環(huán)境里會收到輔導(dǎo)的效果嗎？

       三、輔導(dǎo)差生要了解差生的個性

       一個人的個性是由氣質(zhì)（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)）來決定的，不同個性的人對接納對方的語言和行為是不同的，有些差生，很樂意接受你的輔導(dǎo)，有些差生會對你輔導(dǎo)愛理不愛理，有些差生對的輔導(dǎo)“心不在輔”，有些差生一聽到輔導(dǎo)心里就發(fā)慌......針對不同個性的差生，要做到“觀顏察色”，了解他（她）內(nèi)心世界，把握輔導(dǎo)的最佳時機。

       四、輔導(dǎo)要注意時間

       我們有些老師，大多把輔導(dǎo)差生的時間安排在學(xué)生體育課（或活動課）里，別的孩子去活動了，那么差生就只好呆在教室里，這個時段是孩子放松“壓抑”的最好時光，這個時候“占用”他（她）的時間，他（她）就會“心不在輔”，會收到“事倍功半”的效果，我認為輔導(dǎo)的最佳時機應(yīng)該是在早讀（早操）下課以后，這段時間是孩子求知欲最“旺盛”階段，感知和記憶處于最佳狀態(tài)，這個時段輔導(dǎo)效果較好。

       五、要注意輔導(dǎo)的內(nèi)容

       我們輔導(dǎo)差生，切忌“貪多”，應(yīng)該“按部就班”，不要把差生所欠缺的知識在短時間內(nèi)都“補”進去，這樣會導(dǎo)致差生“消化不良”，欲速而不達，造成差生“厭輔”情緒，事與愿違。

       六、輔導(dǎo)差生要注意兩“情”

       一是差生的心情；二是老師的心情。要做到“兩相情愿”，教師樂于輔導(dǎo)，差生樂于接受。

       我們有些老師輔導(dǎo)差生總是帶有一種“怒氣”和“怨氣”去輔導(dǎo)差生的，特別是那些經(jīng)常犯同樣錯誤的學(xué)生，遇到這種情況，有些老師總是感到“憤憤不平”，輔導(dǎo)時，總是把自己的聲音提高了“八度”：“這個說了多少次了你還不懂？！”，這是不可取的。我們應(yīng)該用和藹的語氣，臉帶微笑，用征求的口吻同學(xué)生說，“我們一起解決一個問題，好嗎？”，讓學(xué)生有個愉快的心情，和你“共同合作”，這樣才能收到好的效果。

       總之，輔導(dǎo)差生是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)，我們在教育教學(xué)工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能收到好的輔導(dǎo)效果。