“絲綢之路”是一條怎樣的路？這節(jié)課，我們就解決了這樣一個(gè)問(wèn)題。

一、抽五位同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽邊在課文中勾畫，文中描寫“絲綢之路”是一條怎樣的路的句子。

讀的過(guò)程中，糾正了幾個(gè)字音。

1.馱：背負(fù)，背著。

讀句子：那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。

2.敬贈(zèng)：贈(zèng)送禮物表示尊重、敬意。兩個(gè)后鼻音的字。 “敬贈(zèng)、薄禮”和后面的“各色綾羅綢緞，五彩繽紛”作對(duì)比，感受中國(guó)人的禮儀和說(shuō)話的藝術(shù)。

讀句子：中國(guó)使者指著身后的駱駝隊(duì)，說(shuō)道：“這是大漢皇帝敬贈(zèng)安息國(guó)國(guó)王陛下的一點(diǎn)薄禮?！?/span>

3.張騫，絲綢之路的開拓者。

4.繅絲、冶鐵、造紙。注意多個(gè)詞語(yǔ)并列的讀法。

讀句子：從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶到我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。

二、“絲綢之路”是一條怎樣的路

（一）學(xué)生匯報(bào)

中國(guó)使者拱手致謝，高興地說(shuō)：“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”

板書：偉大

（二）小組合作

1.默讀勾畫，在文中找出絲綢之路偉大的地方，旁批。

2.小組交流，絲綢之路偉大在哪兒？

（三）交流展示

生：一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶到我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。從這些地方可以看出，絲綢之路促進(jìn)了東西方的交流，讓東西方的貨物可以到處都可以買到，所以是偉大的路。

生：我國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。不但是交流，相互之間還在互相學(xué)習(xí)，不然就沒(méi)有現(xiàn)在這么精美的藝術(shù)和這么生動(dòng)的東西。

我：是的，絲綢之路，促進(jìn)了東西方的交流和融合，增強(qiáng)了國(guó)家間的了解和認(rèn)識(shí)，所以它是一條偉大的路。

板書：交流、融合、了解、繁榮……

我：還有嗎？

生：為什么西安會(huì)設(shè)置大型的石雕來(lái)紀(jì)念絲綢之路，也是因?yàn)樗苤匾?/span>，很偉大，所以才會(huì)被紀(jì)念。

我：能結(jié)合課文的第一自然段，結(jié)合絲綢之路對(duì)現(xiàn)代人的意義來(lái)思考，很不錯(cuò)。再讀一讀這個(gè)句子“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我覺(jué)得這條絲綢之路能走出來(lái)不容易。因?yàn)檫@里有一個(gè)詞“遠(yuǎn)隔千里”，在古代，這可不是一個(gè)短的距離。

我：因?yàn)槠D難，所以偉大。絲綢之路有多長(zhǎng)，看資料袋。它是古代橫貫亞歐的通道。從西安到伊斯坦布爾，直線距離有7000多公里。所以書中說(shuō)“遠(yuǎn)隔千里”可不是夸張。除了這個(gè)詞，你還能發(fā)現(xiàn)，這條貿(mào)易之路的成立不容易？

生：我看到張騫歷盡艱險(xiǎn)的出使西域，我覺(jué)得不容易。

我：誰(shuí)知道張騫出使西域的故事？

生：就像書上說(shuō)的那樣，張騫第一次出使西域的時(shí)候，是公元前138年，他帶了500人前往，結(jié)果卻被匈奴囚禁了，在那里11年才逃出來(lái)。

我補(bǔ)充講完張騫出使西域的不易。

生：所以，我覺(jué)得因?yàn)檫@種貿(mào)易關(guān)系的建立不容易，張騫出使西域的艱難，所以這條路才偉大。

板書：艱難、不易，遠(yuǎn)隔千里

三、對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，絲綢之路是一條偉大的路？為什么？

生：對(duì)我國(guó)的人民來(lái)說(shuō)，絲綢之路是一條偉大的路，因?yàn)橛辛诉@條路，我們有了更豐富的物品，有了更多的資源。

生：對(duì)中亞、西亞、歐洲和我國(guó)來(lái)說(shuō)，這是一條偉大的路，因?yàn)檫@條路促進(jìn)了國(guó)家間的交流讓我們相互之間更加了解，都有進(jìn)步。

生：對(duì)張騫來(lái)說(shuō)，這也是一條偉大的路，因?yàn)樗鳛橹袊?guó)走向世界的第一人，他給這個(gè)世界帶來(lái)了很多不一樣。

我：我很喜歡你們對(duì)這條路的理解，對(duì)這條路偉大的理解。對(duì)于張騫來(lái)說(shuō)，這是一條偉大的路，這也是一條艱辛的路。他的青春、他的熱血、他的生命都獻(xiàn)給了這樣一條路。偉大是不容易。當(dāng)然，也在這些偉大的前行者引領(lǐng)下，有了海上的絲綢之路，有了現(xiàn)在新的絲綢之路。這都是我們?yōu)闇贤ń涣?、友好往?lái)做出的新的探索。

四、作者是怎么寫出“偉大的絲綢之路”的？

我：再讀讀課文，如果把課文分成三個(gè)部分，你會(huì)怎么分？

生：第一自然段為第一部分，2-12自然段為第二部分，13、14自然段為第三個(gè)部分。

我：這幾個(gè)部分分別寫了什么？

生：第一個(gè)部分寫了巨型的石雕；第二個(gè)部分寫了一個(gè)出使西域時(shí)的故事；第三不跟寫了這件事情的意義和價(jià)值。

我：眼前的景物，引發(fā)的想象，加上這件事情的歷史意義和價(jià)值，按照這樣的方式告訴我們歷史，歷史就變得鮮活。這就是作者寫好歷史故事的密碼。

板書：景物+故事+價(jià)值（旁板）