前言： 語文學科的重要性

在孩子的每一個學習階段，語文都是非常重要的學科。

1、學好語文可以豐富孩子的文化底蘊。語文是一門博大精深的學問，包括中國五千年的文化，體現(xiàn)著仁義禮智信的生活哲學?！安湃缃Ｎ氖級?，腹有詩書氣自華”。舉個簡單的例子，看到美景，語文學得好的孩子不會僅僅說：太美啦！他們會不由自主地想到自己誦讀過的詩句：

        天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

     秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

2、學好語文可以提高其他學科的成績。語文可以提升孩子的理解能力，思維能力、語言組織能力。語文學不好，數(shù)學、物理、化學的題目也讀不懂，更加會直接影響到政治、歷史的學習。語文是非常重要的基礎學科。

3、學好語文可以培養(yǎng)孩子的民族自豪感。現(xiàn)在的很多孩子經(jīng)常吃麥當勞、肯德基，喜歡看日本的動畫片，每年都要過圣誕節(jié)，從幼兒園就開始學習英語。我們不絕對反對外國的東西，但中國的傳統(tǒng)和經(jīng)典不能丟。中華文化是中華民族的發(fā)展的精神支柱。據(jù)說有些大學生寫的字不如小學生，甚至連書信都寫不起來。這都是不重視語文學習的后果。

另外，我們批判應試教育，但高考還存在，無論哪種考試方案，語文都是非常重要考試科目。

那么怎么學好語文，用好語文呢？因為今天是一年級家長會，所以我要講的主題是：養(yǎng)成良好習慣   打好扎實基礎

一、聽課習慣

我們希望學生聽課時，坐端正，眼睛看黑板，手里不摸其他東西，同時要積極思考，勇于發(fā)表自己的意見。回答問題時要起立站直；別人回答問題時，停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。

因為班上孩子較多，我們老師也不可能一堂課上喊到每一個孩子回答問題。希望你們經(jīng)常都問一問孩子在課堂上的表現(xiàn)，如果孩子經(jīng)常不舉手，或老師經(jīng)常喊不到，請及時向我們放映，我們會注意調節(jié)。

聽講習慣較好的孩子有：

梁如玉   曹芷琪   戚沁淼   李月明    任馨語    王沛汐    嚴佳寧

呂妍可   郭晨萱   張元亨   白子康    郭佳軒    耿潤哲   周雨杰

他們能做到專心致志，積極動腦。

二、說話習慣

說話就是口頭表達能力，是書面表達能力的前提。入學不久的孩子在家里或是和小朋友玩耍時膽子較大，但在老師面前膽子小、聲音輕、怕說錯話，同時還存在著說話不連貫、不具體，說話能力較低的情況。

影響孩子口頭表達能力的因素很多：首先是家長對孩子早期語言的開發(fā)，和孩子交流多，孩子得到的表達機會就多，學到的東西也多。其次，孩子自己是否喜歡讀書，積累了足夠多、足夠好的語言才能更好的表達。再次，語文老師課堂上有意識的培養(yǎng)，創(chuàng)造說話的情境，讓孩子們大膽地表達。

孩子們現(xiàn)在使用的一年級語文教材是2017年起全國統(tǒng)一使用的。這次新教材是一次大的改革，最主要的特點是：不僅僅是關注學習語文，更多的是關注運用語文。對于學生說話能力的培養(yǎng)是有多處體現(xiàn)的。比如新教材中每個單元都會安排語文園地，里面的口語交際就是培養(yǎng)孩子的說話能力。我們剛剛練習的《我們做朋友》，孩子們非常喜歡。還有學課文時，我們也會設計相關的說話練習，比如要孩子模仿課文《四季》說說自己編的四季小詩。

說話習慣較好的孩子有：

曹芷琪   王沛汐   羅婉霞    湯梓彤   黃思璇   王雨馨

洪梓辰   陶駿澤   包翊坤   吳辰熙    王榆程    卞辰宇

他們能做到樂于交流，大膽表達，因為開學沒多久，這主要還是家長的功勞。希望其他家長還是要多抽一些時間陪陪孩子，和他們多多交流。   

三、閱讀習慣

讀的第一層次目標：正確?？梢宰尯⒆?span>指讀。就是借助拼音，一個字一個字讀過去，以句號為界，讀到句號，不急著往下讀，再回頭讀一次，逐步建立起句子的概念。這主要是解決不讀錯字，不填字，不漏字。

讀的第二層次目標：流利。指讀過幾遍以后，就可以讓孩子捧起書讀了，這主要是解決讀書不結結巴巴，流暢地讀。

讀的第三層次目標：有感情。讀熟課文以后有一個更高的要求，那就是有感情地讀，甚至背誦。這能反映出孩子對課文的理解，也是對語感（對語言文字的感受）的培養(yǎng)。讀書讀得好的孩子，往往說話也很有感召力。

新教材非常重視孩子的閱讀，在拼音單元每一課都配有小兒歌，不光是復習拼音，更主要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在語文園地里有“和大人一起讀”的欄目，更是體現(xiàn)了編者的良苦用心，讓孩子去感受家庭的閱讀氛圍，親子閱讀的樂趣，從而喜歡上閱讀。

各位家長不可忽視的是課外閱讀。閱讀習慣和能力的培養(yǎng)僅僅靠課堂上的語文書是遠遠不夠的，還要重視課外閱讀。最新的語文大綱提出小學的課外閱讀總量不少于150萬字。

閱讀，是改變一個學習困難的孩子重要出路。

閱讀，是讓一個很優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀的重要方式。

能夠給孩子及時購置書籍的家長是非常有眼光的?，F(xiàn)在不少家長熱衷于讓孩子學各種培訓班，男生學架子鼓，跆拳道，女生學古箏，學舞蹈，其實最不能忘的投資就是買書讓孩子讀。。

1、要讓孩子有書可讀。孩子們拼音全部學完了，也認識了不少字，就可以讀一些帶拼音的童話故事，神話故事，兒歌等。有圖有文的比較好，符合小孩子的心理特點，也不能太厚，讓孩子讀完有一種成功感和愉悅感，下次還想去讀。推薦書目《猜猜我有多愛你》《我爸爸》（繪本）

推薦書目《中國古代神話故事》《洋蔥頭歷險記》

孩子們經(jīng)常讀的《經(jīng)典誦讀三百篇》后面也有推薦閱讀書目。家長們自由選擇書店或網(wǎng)上購買?？梢詭У綄W校來，以后中午吃完飯后，我會安排他們一定的閱讀時間。

2、要重視親子共讀    用書來裝點日常家居環(huán)境，在家里營造家庭閱讀氣氛，是讓孩子愛上閱讀的最有效的方法。幾乎所有的語文老師都會提倡孩子也要有自己的藏書，提倡親子共讀。

（1）為孩子讀書。就是家長朗讀給孩子聽，讀出聲來。選擇一個固定的時間，比如晚飯后或臨睡前，為孩子讀一個故事，尤其是孩子認字不多的時候

（2）一起默讀。就是家庭成員各自選擇自己喜歡的書籍、報紙、雜志，安靜閱讀，一開始可以15分鐘，慢慢增加到20分鐘，最后至少30分鐘。讀完以后家庭成員還可以讓孩子講講閱讀的內容，幫助孩子解決閱 讀中的疑惑，既融洽了親子關系，孩子的語言能力也得到了培養(yǎng)，真是一件好處多多的事情。孩子再大一點，可以互相交流讀書感受和心得。

如果哪個家庭能堅持這么做，是非常優(yōu)秀的家庭，不僅孩子得到了閱讀習慣和能力的培養(yǎng)，家長的境界也會不一樣。

四、寫字習慣

我們在指導孩子寫字時，要求孩子先記住筆順，觀察每一筆在田字格中的位置，然后找準位置，一筆一畫的認真書寫，而不是憑感覺去寫。

“態(tài)度決定一切”，以下同學獲得了寫字兩星級

以下同學更棒，獲得寫字三星。

  暫時獲得一星的孩子甚至沒星的孩子存在問題：

1、沒有回憶字帖來寫，求快不求好，字的結構存在問題。

2、握筆姿勢不正確，影響寫字。

3、基本的筆畫沒過關，沒有一點點輕重變化。

4、字太大或太小。

要想寫好字，沒有別的方法，就是多多練習。有些孩子寫字的感覺比較差，我經(jīng)常會抓住他們的手寫，家長也可以這么做。

我經(jīng)常關注城區(qū)一年級孩子語文學習的情況，發(fā)現(xiàn)基本上孩子的差距并不是很大，主要還是家長的差距。家長和老師的配合是很到位的。

我們農(nóng)村的孩子也是積極要求進步的，有學習激情的，希望家長能多費點心，協(xié)助老師，在語文方面做好孩子聽說讀寫好習慣的培養(yǎng)。畢竟孩子現(xiàn)在還是有很大的可塑性的，將來等你想來改變他的習慣，也許就無力回天了。因為孩子成長的太快！這方面，我深有體會，我也是家長。

我知道家長也有工作，回到家也有家務活要干，建議家庭成員分工合作，每人負責一方面。呼吁爸爸們多多參與到孩子的教育中來。

總之：語文學習來不得著急，是一種慢工，見效不會很快。語文學習重視的是平常一點點的積累，然后厚積薄發(fā)。

最后，以下面的一幅圖和大家共勉。

讓我們都去做更高層次的父母。

感謝大家的傾聽，謝謝！