隨著近視發(fā)病率的逐年升高，社會上防治近視的機構遍地開花。聲稱通過“××訓練”能治療兒童的近視、遠視、散光及弱視等等，費用動輒幾千上萬，且會承諾無效退款！

這些治療近視的方法靠譜嗎？首先來認識一下“視覺訓練”法：

以某個最新理論為噱頭，要求看遠看近交替、轉動眼球及戴特殊眼鏡等，或是扭腰、轉體等肢體動作，或伴以冥想、暗示等心理措施，或輔以“少吃甜食、多吃維生素”等健康忠告為內容的近視治療方法。

“視覺訓練”治療近視從未消停過，在某些地區(qū)甚至風行一時，近幾年正從北上廣深逐漸轉戰(zhàn)三四線城市。

這些“視覺訓練”有效嗎？

主流的醫(yī)療體系認為其在近視的治療中無實際價值，或者說沒有任何一項科學嚴謹的大型研究證明其有效。但通過訓練部分孩子的視力是提高了，這又如何解釋呢？

解釋1. 通過“治療”提高了視力

通過所謂的“治療”后，部分孩子的裸眼視力可能會有不同程度的提高，原因是：

1）暫時消除了可能存在的假性近視成分；

2）多次的視力檢查提高了孩子識別視力表模糊視標的能力；

3）復查視力時，檢查者通過鼓勵、提示等方式人為地提高了視力表視力；

4）暫時性興奮視覺中樞。

在近視眼中，裸眼視力和近視度數有一定的關系，但兩者并非完全對應，即相同的近視度數可以有不一樣的裸眼視力、相同的裸眼視力也可以有不一樣的度數，有時甚至相差很大。視力是主觀參數，受檢查方式、配合程度等的影響較大，而近視度數是相對客觀的。所以在近視眼的防治中，眼科醫(yī)生更重視近視度數的檢測，裸眼視力一般作為參考。

這些視覺訓練可能會暫時提高裸眼視力，一旦停止訓練，視力又會很快恢復到治療前；而對近視度數則不會產生影響，對近視并無實際效果。

那么，問題又來了，部分孩子通過“治療”后，度數確實降低了，這又是怎么回事呢？

解釋2. 通過“治療”降低了近視度數

以近視為例，驗光是在孩子眼睛前面放上一定度數的凹透鏡，使視力達到1.0時的最低度數（這里強調最低度數哦！）。由于孩子的眼睛調節(jié)能力很強，即使放上超過實際近視很多度數的鏡片，也可以依然是1.0的矯正視力。

在正規(guī)的驗光機構，通過霧視等規(guī)范驗光步驟可以使D接近0，在醫(yī)院可以通過散瞳驗光使用C接近0，這樣A=B，即驗光度數就是實際的近視度數。

而這些訓練機構往往在“治療”前驗光時人為地把D調到較大值，這樣A也就較大，而“治療”后復查時逐漸減少D，A隨之減少，讓人誤認為近視度數越來越低了。而真實的情況是，實際近視度數不變甚至升高。

總之，不推薦花大量的金錢和時間去嘗試諸如此類的“視覺訓練”！

視覺訓練層出不窮、形形色色、光陸離奇，此去彼來、永無止時！那，我們能做什么？

1.我們的眼科醫(yī)生、教育工作者們勇敢地站出來，引導青少年以正確的方法預防和治療近視；

2.我們的家長朋友們正確理解和對待青少年的近視問題。關注近視，但不要“病急亂投醫(yī)”，否則，浪費的不僅僅是金錢，更多的是精力，甚至是健康！