最近，微信群里的一位寶媽引起了我的注意。

她在群里咨詢說，從寶寶出生之后，她就辭職全職在家?guī)Ш⒆?，現(xiàn)在寶寶已經(jīng)2歲了，她也萌生了重回職場的想法。

她發(fā)現(xiàn)自己家附近就有一家幼兒園開設(shè)了小小班，設(shè)施非常好，她非常心動，想把孩子送進(jìn)去，求大家給點建議。

一下子，好幾個有經(jīng)驗的寶媽跳出來，積極幫助她，大家先是讓這位媽媽把孩子的情況具體說說。

她滔滔不絕地開說了，孩子在家不太說話，主要靠比劃。不過她覺得問題不大，老師應(yīng)該也能看懂。吃飯是她追著喂的，午睡時間也不固定，比較隨意，總的來說，一句話，孩子在家的吃喝拉撒需要寶媽時時關(guān)注。

漸漸地，群里沒了聲響。

這位寶媽繼續(xù)問：“你們說，我家寶寶現(xiàn)在入園合適嗎？”

這讓我想起來，前一段時間有個新聞。

在蕪湖，一名2歲半的女寶入園才3個月，父母就接到了“勸退”通知。為啥呢？原來，這個小朋友從入園后就先后與10名同學(xué)發(fā)生沖突，還真是個性子很烈的小女孩。

小朋友的媽媽覺得有沖突很正常啊，老師做好監(jiān)管就可以了。最后兩方僵持，園方只好讓孩子退學(xué)。

孩子到了2歲之后，已經(jīng)可以做到很穩(wěn)地跑跳了，能與人簡短的交流，于是我們就認(rèn)為是時候可以脫手了。

可是脫手后，孩子并不能很好地適應(yīng)。

其實，類似的這種新聞屢屢見報。2歲送孩子入園，孩子無法適應(yīng)，這應(yīng)該怪誰呢？

為什么要送孩子去上幼兒園？

有很多寶媽覺得，孩子上幼兒園就是在里面待一天而已，什么都不學(xué)。

再加上不久前，教育部下發(fā)了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》，規(guī)定幼兒園嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。導(dǎo)致我們會理所當(dāng)然地把幼兒園與看護(hù)機構(gòu)劃上等號。

事實真的是這樣嗎？

其實，孩子到了幼兒園后，每時每刻都在學(xué)習(xí)。

1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。有記者問當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎得主卡皮察：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”

他出人意料的回答說：“是在幼兒園?！?/strong>

記者被他的回答驚呆了：“您在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”

他說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

可見，在幼兒園，雖然沒有學(xué)習(xí)深度知識類的課程，但是一日活動的每個環(huán)節(jié)，都是在學(xué)習(xí)，都是在培養(yǎng)著孩子的興趣、習(xí)慣以及良好的性格。

除此之外，幼兒園也為孩子創(chuàng)造了一個很好的社交氛圍，教會他們怎樣建立友誼，教會他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下，自己獨立解決和小伙伴之間的沖突。

所以說，小朋友們在幼兒園里，每天要學(xué)的事情真是方方面面，十分不容易啊！

入園不可過早

為什么3歲成為分水嶺？

對于幼兒園的定義，國家是這樣給出的：對3周歲以上的學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

所以，3歲成了很多孩子上學(xué)的分水嶺，是否有充足的科學(xué)根據(jù)呢？

英國精神病學(xué)家鮑爾比，也是親子依戀理論的創(chuàng)始人，他認(rèn)為，兒童3歲前仍然處于親子依戀期。

3歲以內(nèi)的小孩子是沒有社交概念的，他們只會把其他小朋友當(dāng)成是一個大的玩具。3歲開始才漸漸萌發(fā)社會化關(guān)系的意識，有與同伴交往的意愿。

心理學(xué)家艾里克森提出的人格發(fā)展的八個階段中，2-4歲這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感。 2歲時由于自我意識的逐漸萌芽，會出現(xiàn)人生的第一個叛逆期，我們俗稱“Terrible Two”。

如果孩子剛好在2~3歲這個階段入園，那就要面臨處理“叛逆期親子關(guān)系”和“入園分離焦慮”兩個棘手問題的局面。

說到分離焦慮，年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強。小朋友面對突然的變化，以及新的生活規(guī)則，脫離了父母很容易讓孩子產(chǎn)生焦慮的情緒。

分離焦慮使孩子從身體上來說，抵抗力下降更加容易生病。從心理上來說，會讓孩子患得患失。

3歲前，許多寶寶表達(dá)仍較多使用“聯(lián)合注意”，也就是通過用手指東西的方法來吸引旁邊大人的注意，和表達(dá)自己的需求。眼神、手勢、身體動作。

這樣的寶寶，在同其他寶寶共處時，經(jīng)常會因為無法及時表達(dá)自己的想法，情急之下出現(xiàn)攻擊其他小朋友的行為。

所以，從兒童發(fā)展角度來看，正常來說，3歲才是孩子做好充足準(zhǔn)備的年齡。家長不要因為一己之見過早送孩子入園，成為阻礙孩子長期發(fā)展的絆腳石。

當(dāng)然，單純以年齡作為分水嶺也是不恰當(dāng)?shù)?，每個寶寶在發(fā)育上的個體差異很大。

還記得《媽媽是超人第二季》中，馬雅舒的女兒雖然是滿3歲入園的，但由于完全沒有自理能力，自己穿衣、上廁所、吃飯這幾樣統(tǒng)統(tǒng)都不會，而且也無法和小朋友交流，同樣收到了退園的建議。

所以，我們一定要根據(jù)寶寶的自身條件做出綜合的評判?？偟膩碚f，寶寶能用語言表達(dá)需求，具備良好的自理能力，以及萌發(fā)出結(jié)交小伙伴的意識，這樣的孩子才算具備比較充足的入園條件。

至少提前半年做好入園準(zhǔn)備

為了讓孩子盡快的融入到幼兒園的生活中，上幼兒園之前，我們不但要準(zhǔn)備各類物品，在家庭教育中也要提前做相應(yīng)的準(zhǔn)備。

成功的從家庭過渡到幼兒園，需要在孩子得到安全感的前提下，給予充裕的時間準(zhǔn)備。專家建議，至少提前半年著手準(zhǔn)備。

閨密的女兒明年9月份要入園了，對于女兒的入園過渡她非常重視，她早早地就咨詢好了幼兒園的一日作息時間，在家有意識地培養(yǎng)女兒每天按照這個時間來安排作息。每天在固定的時間、固定的地點讓女兒自己進(jìn)餐，也慢慢開始訓(xùn)練孩子上廁所、自主入睡、穿衣服等各種生活自理能力。

最近，她還向我推薦博伊厄的《愛上幼兒園》繪本，說是生動描繪了幼兒園是個有趣的地方，可以結(jié)交很多小伙伴，她女兒已經(jīng)迫不及待地要去幼兒園了。

我有一位閨蜜，她女兒在幼兒園不敢大聲回答問題，不敢主動提出跟小朋友玩，甚至老師不高興的時候都不敢提出上廁所。

可把她愁壞了，后來經(jīng)過幾番思考，媽媽問女兒覺得動畫片里誰最勇敢，女兒說是超級飛俠，于是她就買了一個超級飛俠的卡通圖案縫在了孩子的褲子上，并告訴寶貝，如果你覺得沒有勇氣說出你心里特別想說的話，就摸摸超級飛俠，她就會把勇氣傳遞給你，你就變勇敢了。

結(jié)果她女兒真的邁出了第一步，并開心的告訴了媽媽。

平時也不要忘記，當(dāng)孩子提出需求的時候，家長及時滿足并給予些口頭上的肯定和鼓勵，這樣在入園后，孩子才能勇敢地表達(dá)自己。

即便成功入園后，我們也不能忽視，家庭教育在孩子行為習(xí)慣中的重要性。

俗話說，再好的名校也不如父母的言傳身教。家庭教育是滲透力最強的教育，家庭是最好的課堂。

我做父母的，拼盡全力也要把孩子送去最好的幼兒園，讓孩子接受最好的教育。但是卻忽略了，父母才是孩子最好的老師。

人們常說，父母與孩子的關(guān)系是一段漸行漸遠(yuǎn)的關(guān)系?？墒侵挥性诤⒆由畛醯哪菐啄辏o予孩子足夠的安全感以及無微不至的關(guān)愛，孩子才能獨擋一面，勇敢面對未來。

終有一天，我們可以放心的看他們飛遠(yuǎn)，擁抱世界。