【課題】作文高分有訣竅

——修改中提升

【導(dǎo)語(yǔ)】

今天的你洗臉了嗎？

衣服穿得是否齊整？

出門(mén)前照鏡子沒(méi)？

每周的作文你修改過(guò)嗎？

-----讓修改成為習(xí)慣

一．給問(wèn)題作文美容

----做整容師

【教學(xué)感悟】文章是寫(xiě)出來(lái)的  語(yǔ)言是練出來(lái)的  佳作是改出來(lái)的

【嬗變的態(tài)度】欣賞的慧眼予人  挑剔的眼光于己

【挑剔（欣賞）的角度】

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、標(biāo)題、開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾、創(chuàng)新、標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)

【作文材料】

有這樣一則故事：一天，有人找到一位會(huì)移山大法的大師，央其當(dāng)眾表演一下。大師在一座山的對(duì)面坐了一會(huì)兒，就起身跑到山的另一面，然后就表演完畢，眾人大惑不解。大師道：這世上根本就沒(méi)有移山大法，惟一能夠移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。

這個(gè)故事引申到生活里，給你什么啟示呢？結(jié)合自己的思考感悟?qū)懸黄簧儆?/span>800字的作文。

【學(xué)生原文】

園外花香

劉暢

吉米的畫(huà)中有一頁(yè)十分耐人尋味，畫(huà)中小女孩和她的鴨子站在海邊沒(méi)有下水，下面寫(xiě)著幾句文字，“露露不會(huì)游泳，她的鴨子也不會(huì)，于是她帶著她的鴨子每天來(lái)海邊看別人游泳，生活一樣很快樂(lè)。”

是啊，如果不會(huì)游泳，那就不要勉強(qiáng)，看到人游泳，換種方式去生活，一樣很快樂(lè)。

園內(nèi)神秘崇高，不要因?yàn)樽约翰荒苤蒙砥渲卸鵁o(wú)奈。因?yàn)閳@外的花同樣的美。

著名的生物學(xué)博士夏楊的媽媽對(duì)朋友說(shuō)：“夏楊從小最?lèi)?ài)在大自然中探索，即使是要考試了，周末也會(huì)帶他去公園玩。不要拼命地要求孩子要多優(yōu)秀，讓他親近自然，他可能成不了像夏楊那樣優(yōu)秀的博士，說(shuō)不定他會(huì)成為修剪工人或公園管理員，也是幸福的！

有時(shí)，在自己的目標(biāo)無(wú)法達(dá)到的情況下，隨時(shí)調(diào)整一下，這也是一種成功，因?yàn)閳@外的花同樣的綠。

昭君的命運(yùn)沒(méi)有讓她得到皇帝的寵愛(ài)，但是她堅(jiān)定地走出宮墻，捧著一枝綠橄欖，走入大漠，用她一生年華換得漢家半世的安寧，她在生命的十字路口走向了更一旅程，也是幸福的。

園內(nèi)深遠(yuǎn)不可達(dá)到，不要過(guò)分的執(zhí)著，園外的花同樣的香。

在清代杭州有一支優(yōu)秀的足球隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)總是希望他們的球隊(duì)可以戰(zhàn)無(wú)不勝，打敗所有球隊(duì)，但在江南有另一支球隊(duì)同樣也厲害，無(wú)論杭州的球隊(duì)怎樣努力也頂多打個(gè)平手，其余全部敗得很慘，但隊(duì)長(zhǎng)并沒(méi)有氣餒，而是請(qǐng)求與這支強(qiáng)隊(duì)聯(lián)合起來(lái)，合二為一，他說(shuō)：“既然不能戰(zhàn)勝它，那索興與它聯(lián)合，這樣我們就更強(qiáng)了。”

如果當(dāng)真不能戰(zhàn)勝，那就換一種方式你會(huì)得到另一種成功。

園外花香，園外花綠，園外花美，只要換一種方式對(duì)待，會(huì)有另一種幸福。（無(wú)一字改動(dòng)）

【關(guān)于題目】

原文題目《園外花香》宿老師建議加了一個(gè)字，改成《園外花亦香》?！耙唷弊值拿钐幒卧冢克c人頭腦中的固定認(rèn)知不矛盾。生活中人們的習(xí)以為常司空見(jiàn)慣了的是園內(nèi)花香。添加一個(gè)字就包含了以下兩層意思：“園內(nèi)花香，園外花也香”。效果是不是更好呢？當(dāng)然，原題目也是極好的，打破慣常思維，設(shè)置懸念，有創(chuàng)意的題目，可以加分。

【關(guān)于開(kāi)頭】

園外花亦香  劉暢（三21 ）

【原文開(kāi)頭段】吉米的畫(huà)中有一頁(yè)十分耐人尋味，畫(huà)中小女孩和她的鴨子站在海邊沒(méi)有下水，下面寫(xiě)著幾句文字，“露露不會(huì)游泳，她的鴨子也不會(huì)，于是她帶著她的鴨子每天來(lái)海邊看別人游泳，生活一樣很快樂(lè)?！?/span>

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)篇未點(diǎn)題，不像給材料作文（學(xué)生楊靜評(píng)）

【宿老師下水修改】

材料中的大師，出乎意料地移“成”了山，令眾人大惑不解?！吧讲贿^(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！币徽Z(yǔ)驚醒“惑”中人，生活中有很多看似困難，甚或于眾人眼里根本不能解釋的問(wèn)題，然總有聰明者簡(jiǎn)力為之，似在意料之外的舉動(dòng)細(xì)想來(lái)卻又很是合理。只是因我們的思維鉆了牛角，或者早早被習(xí)慣先行固定了路徑、方向而已。

（緊扣材料，聯(lián)系生活）

【關(guān)于正文主體部分】

一度曾癡迷過(guò)吉米的漫畫(huà)。還清楚記得其中一頁(yè)解讀著這樣的文字：“露露不會(huì)游泳，她的鴨子也不會(huì)。于是她帶著她的鴨子每天來(lái)海邊看別人游泳，生活一樣很快樂(lè)?！?/span>

是啊，如果不會(huì)游泳，那就不要勉強(qiáng)。去海邊坐賞，說(shuō)不定會(huì)別有一番美味在心頭。

山不過(guò)來(lái)我過(guò)去，此路不通走那條。學(xué)會(huì)變換方式，總能覓得快樂(lè)。這是放之四海而皆準(zhǔn)的快樂(lè)經(jīng)。

（亮明觀點(diǎn)）

獲悉園內(nèi)百花竟綻，卻無(wú)奈路遙墻高。莫因不能置身而嘆惋，回首旅途風(fēng)景亦美，聞園外香氣也一樣怡人。美不限于彼處，更不拘泥于視聽(tīng)。

（扣題扣材料）

昨天我們?cè)蛘丫臅r(shí)運(yùn)不濟(jì)而慨嘆，以悲天憫人之心希冀著會(huì)有一朝她深得帝王寵愛(ài)。當(dāng)身“微”命“薄”的弱女子邁著堅(jiān)定地步履漸行漸遠(yuǎn)于深宮內(nèi)院時(shí)，當(dāng)一枚碧綠的橄欖大寫(xiě)為漢匈的和平時(shí)，荒遠(yuǎn)的大漠因她的存在而溫暖親切起來(lái)。一生年華換得百世安寧，不是很值當(dāng)嗎？我說(shuō)她的胸懷和品質(zhì)比海深廣比山高大。生命的岔路口面臨選擇時(shí)，勇敢轉(zhuǎn)向，不一樣的旅程，一樣的價(jià)值。

（取自古代的典型例子）

園內(nèi)墻高院深重重設(shè)卡，那就不要執(zhí)著拘泥，賞園外花聞園內(nèi)香，一樣愉悅心目欣然視聽(tīng)。

他出生在美國(guó)新澤西州一個(gè)貧窮的移民家庭。從小靦腆內(nèi)向，是別人眼里的笨孩子。眾人篤定：這孩子將來(lái)注定一事無(wú)成。為此，他痛苦過(guò)，絕望過(guò)，他也曾努力過(guò)，拼搏過(guò)，可是進(jìn)展不大，收效甚微。

一天，他看到一個(gè)老人為了一張被老鼠咬壞的一元鈔票而傷心不已，為了幫助老人，他悄悄回家將自己平時(shí)積累的硬幣換來(lái)了一張一元鈔票交給了老人。他說(shuō)，這是“用魔法變回來(lái)的”。老人激動(dòng)不已，連連夸他善良聰明。

父親得知此事，開(kāi)始認(rèn)為兒子還不是笨到了家。

“你學(xué)業(yè)不能成功，并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！從此開(kāi)始學(xué)習(xí)魔術(shù)，一發(fā)而不可收。他就是大衛(wèi)·科波菲爾，大名鼎鼎享譽(yù)海內(nèi)外的魔術(shù)大師，一個(gè)令人匪夷所思的成功人士。

（取材國(guó)外，舉世聞名的大師）

有時(shí)，在自己的目標(biāo)無(wú)法達(dá)到的情況下，隨機(jī)應(yīng)變靈活變通進(jìn)行一下調(diào)整，更容易獲得成功。因?yàn)榻饺绱硕鄫桑瑺?zhēng)奇斗妍最自在自然的美當(dāng)數(shù)園外。

山東省有一位叫夏楊的小伙子，22歲便攻讀劍橋博士。談起他的成才父母不無(wú)感慨，有這樣幾句給我留下極深的印象：“夏楊從小就熱愛(ài)大自然，我們沒(méi)有因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí)而扼殺他的天性，即便明天考試，也會(huì)尊重他的請(qǐng)求帶他去公園玩。” 可見(jiàn)，熱愛(ài)大自然的夏揚(yáng)順理成章地成為著名的生物學(xué)博士，和父母對(duì)他興趣愛(ài)好的尊重不無(wú)直接關(guān)系。讓孩子們到山野、河邊、田間、地頭，瘋玩嬉戲傻鬧去吧，或許他考不上劍橋讀不成生物博士，但很有可能會(huì)成長(zhǎng)為一名出色的修剪工或園林管理員，那不也是很令人欣慰的事嗎？

園內(nèi)花美卻無(wú)法抵達(dá)無(wú)力欣賞，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在園外飽嘗醉人奪目的花香吧！

【點(diǎn)評(píng)】三個(gè)典型事例充分證明了觀點(diǎn)，敘述事例不忘題目中的比喻修辭和所給材料以及中心論點(diǎn)，有較強(qiáng)的扣題意識(shí)。這是最常見(jiàn)最基本的議論文寫(xiě)作模式，擅長(zhǎng)積累人物素材的、初學(xué)寫(xiě)作的或者寫(xiě)作基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以借鑒模仿。主體部分三個(gè)經(jīng)典事例來(lái)說(shuō)理時(shí)，注意三個(gè)事例的角度不能單一，應(yīng)該多角度多側(cè)面取材（天文地理，古今中外等等）。層次安排要合理，一般按古今中外的邏輯順序?qū)懽鳌Ｒ欢ㄒ獖A敘（概括性要強(qiáng)，不能給人像寫(xiě)記敘文的感覺(jué)）夾議，以突出觀點(diǎn)，概述時(shí)要重點(diǎn)寫(xiě)和論點(diǎn)相照應(yīng)的內(nèi)容，擺事實(shí)的目的一定要明確，議論才是重點(diǎn)、朝向。

二．給范文美容

----做高級(jí)美容師

【教學(xué)目的】通過(guò)修改讓作文鮮亮起來(lái)

【教你兩招】

（一）思維（修改）角度： 1、內(nèi)容主旨2、結(jié)構(gòu)思路3、語(yǔ)言修辭

（二）操作方法    增刪調(diào)換

【師者有言】

修改，多為一己之見(jiàn)，難免主觀片面，有些改動(dòng)尚待進(jìn)一步探討和商榷。不求最好，用心就好，權(quán)當(dāng)拋磚引玉開(kāi)啟思路吧。

【作文材料】：

一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“我愛(ài)逆著光走，只為接近太陽(yáng)；我愛(ài)逆著風(fēng)走，只為與風(fēng)更親近。”語(yǔ)文課上老師把這位同學(xué)的文句讀給同學(xué)們聽(tīng)，并啟發(fā)同學(xué)思考討論，“逆行，可以聯(lián)想到什么？”對(duì)此，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“逆行的海水會(huì)掀起一道道波浪?！庇械恼f(shuō)：“逆行的大鳥(niǎo)在風(fēng)中錘煉著翅膀?！币灿械恼f(shuō)：“逆行的車(chē)輛讓車(chē)毀人亡?！薄?/span>

讀了上述文字，會(huì)引發(fā)你哪些人生體驗(yàn)，感悟或思考？一個(gè)人在逆行中，會(huì)得到什么？請(qǐng)選擇合適的內(nèi)容，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇800字以上的作文。

【修改示例】學(xué)生范文開(kāi)頭部分

我愿逆風(fēng)而行

三15班岳懷姣

我愿化身為青鳥(niǎo)，在逆風(fēng)中錘煉翅膀，讓風(fēng)雨加身，讓心靈澄澈，讓荊棘劃過(guò)身軀，還自己一份不悔的剛強(qiáng)。

或許吧，順風(fēng)行會(huì)讓你輕松許多，可這輕松的溫柔，也足具割人性命的力量。

順風(fēng)是溫水加熱中的青蛙，安逸背后等待它的是死亡；順風(fēng)是南陳后主的沉溺音色，溫柔背后等待他的是國(guó)亡；順行是李天一的星環(huán)照撫，溫室之中等待他的是囹圄。

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了……

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇作文的開(kāi)頭段，層次有些混亂，中心不夠突出。第1自然段照應(yīng)題目點(diǎn)明中心論點(diǎn)“我愿逆風(fēng)而行”，第2、3自然段從對(duì)立面寫(xiě)順風(fēng)而行的危害，第4自然段直接切入逆風(fēng)而行的正面事例，轉(zhuǎn)換有點(diǎn)突兀，缺少過(guò)渡語(yǔ)句，使得前四段邏輯關(guān)系不明朗。宿老師建議修改一下，以便行文更自然銜接更緊湊。另外個(gè)別句子表達(dá)也有不妥。比如第一段“讓風(fēng)雨加身，讓心靈澄澈，讓荊棘劃過(guò)身軀”，這樣排比是不符合邏輯的，逆風(fēng)而行的磨礪也不會(huì)讓心靈澄澈，應(yīng)該是勇敢堅(jiān)強(qiáng)等稟性。

【修改1開(kāi)頭部分】

我愿逆風(fēng)而行

我愿化身為青鳥(niǎo)，在逆風(fēng)中錘煉翅膀

                   ——題記

在旅行或者節(jié)日中，我們常聽(tīng)到“一帆風(fēng)順”“諸事順?biāo)臁薄耙宦菲桨病钡茸８Ｔ?huà)語(yǔ)?；蛟S，順風(fēng)行會(huì)讓我們輕松許多，可這輕松的溫柔，也足具割人性命的力量。

順境是青蛙在溫水中被慢慢加熱，溫柔背后等待它的是身死；順風(fēng)是南陳后主不理政事沉溺于聲色，享樂(lè)背后等待他的是國(guó)亡；順行是李天一衣食無(wú)憂(yōu)從小被父愛(ài)的光環(huán)籠罩，安逸背后等待他的是囹圄。

孟子說(shuō);“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè).”歐陽(yáng)修言：“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。

是啊，不愿逆行，逃避風(fēng)霜雨雪、酷暑嚴(yán)寒的磨礪加身，可能會(huì)招致國(guó)破、家亡、身死，或者斷送美好而光明的前路，所以生活中的我們應(yīng)該像學(xué)生作文中所寫(xiě)的那樣“逆著光走，只為接近太陽(yáng)；逆著風(fēng)走，只為與風(fēng)更親近”。

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了……

【修改2完整篇】

我愿逆風(fēng)而行

或許，順風(fēng)行會(huì)讓你輕松許多，可這輕松的溫柔，也足具割人性命的力量。

順風(fēng)是溫水加熱中的青蛙，溫柔背后等待它的是死亡；順風(fēng)是南陳后主的沉溺聲色，享樂(lè)背后等待他的是國(guó)亡；順行是李天一的光環(huán)籠罩，安逸背后等待他的是囹圄。

所以，我寧愿化身為青鳥(niǎo)，讓狂風(fēng)吹拂，讓暴雨淋洗，讓荊棘刺身，在逆風(fēng)中錘煉成堅(jiān)硬的翅膀。

（先寫(xiě)順行的危害，再寫(xiě)逆行的利，順和逆形成對(duì)比，從而得出選擇----我愿逆風(fēng)而行，并扣題，較之原文更自然，更符合人的認(rèn)知習(xí)慣）

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了明代大思想家李贄。不懼怕惡勢(shì)力，逆風(fēng)而行，寫(xiě)出了“絕假純真”的《童心說(shuō)》。

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了清代文學(xué)家蒲松齡。出身沒(méi)落地主家庭，一生熱衷科舉，卻始終不得志，71歲時(shí)才破例補(bǔ)為貢生。逆風(fēng)中成就《聊齋志異》，“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！?/span>

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了革命的先驅(qū)者魯迅先生。他逆行于半殖民半封建的黑暗社會(huì)，為救治鐵屋子里麻木的國(guó)民大聲《吶喊》；不自由的時(shí)代追求著自由主義；在逆風(fēng)中鑄就硬骨頭，絕不向反動(dòng)勢(shì)力屈服；特立獨(dú)行，拒絕做諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。

（以上三段是鋪排事例）

逆風(fēng)而行，是對(duì)真理的守護(hù)，是對(duì)理想的堅(jiān)持，是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗。

張韶涵，這個(gè)給我們青春留下大片回憶的女孩，甜美嬌小的模樣，唱著倔強(qiáng)的歌，就像為音樂(lè)而生的天使。但是，就是這樣的天使，被折了翼，跌落在凡間，受盡磨難。經(jīng)歷了親人的背信棄義，朋友的疏遠(yuǎn)，公司推卸責(zé)任，但她小小的身體內(nèi)，隱藏著大大的能量，永遠(yuǎn)唱著正能量的歌，逆著風(fēng)淋雨一直大步向前走！

“有夢(mèng)就別怕痛，有前面盤(pán)旋的禿鷹，有背后尖酸的耳語(yǔ)，黑色的童話(huà)是給長(zhǎng)大的洗禮。”這是張韶涵時(shí)隔三年，再次出發(fā)，向世界宣布：我還是原來(lái)的我，不過(guò)更加堅(jiān)強(qiáng)！流言不僅不會(huì)讓她一蹶不振，反而會(huì)愈戰(zhàn)愈勇，那個(gè)唱著《隱形的翅膀》的女孩，從地獄逆行飛到了人間，是永遠(yuǎn)的天使。

生活中的我們要勇于對(duì)困難說(shuō)不，在風(fēng)雨中打造最美樂(lè)章。

（原文此處用的許嵩事例。“他是斷橋殘雪邊的星，是素顏中彷徨的戀人，是江南的音樂(lè)才子。他叫許嵩。毅然放棄醫(yī)科大學(xué)的平坦之路，選擇逆風(fēng)而行，在風(fēng)雨中錘煉出最動(dòng)人的原創(chuàng)音樂(lè)?！闭Z(yǔ)言表達(dá)沒(méi)問(wèn)題，但人物的逆行不突出，主觀選擇改變不算“逆”，材料中的“逆”源自客觀外界，所舉事例性質(zhì)應(yīng)該等同于材料，否則就可能不典型或者不準(zhǔn)確，也就不能充分地證明觀點(diǎn)，缺乏說(shuō)服力論辯性）

我愿選擇逆行，去擁抱最璀璨的太陽(yáng)；我愿逆風(fēng)而行，成就人生最偉大的夢(mèng)想。

《甄嬛傳》里有這樣一句歌詞讓我印象很深刻，“逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘?！笔前?，冬天里驛外斷橋邊逆風(fēng)而生的梅，顏色和香氣才更加?jì)善G馥郁，才更有沁人心脾的力量。

在這燈紅酒綠充斥的時(shí)代，在這官二代富二代拼爹炫富的世俗中，我想說(shuō)非經(jīng)親手打造的生活不是驕傲的資本，未經(jīng)歷風(fēng)雨的人生算不上完滿(mǎn)。

所以我選擇堅(jiān)守自我，樂(lè)觀生活，自立自強(qiáng)。

喜歡陳歐的自信宣言：“你可以嘲笑我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮！”

喜歡逆風(fēng)中的每一個(gè)身影，我愿追隨他們，相信逆風(fēng)而行后的我們也會(huì)擁有搏擊長(zhǎng)空的翅膀，贏得美好燦爛的人生。（990字）

【附原文】

我愿逆風(fēng)而行

三15班岳懷姣

我愿化身為青鳥(niǎo)，在逆風(fēng)中錘煉翅膀，讓風(fēng)雨加身，讓心靈澄澈，讓荊棘劃過(guò)身軀，還自己一份不悔的剛強(qiáng)。

或許吧，順風(fēng)行會(huì)讓你輕松許多，可這輕松的溫柔，也足具割人性命的力量。

順風(fēng)是溫水加熱中的青蛙，安逸背后等待它的是死亡；順風(fēng)是南陳后主的沉溺音色，溫柔背后等待他的是國(guó)亡；順行是李天一的星環(huán)照撫，溫室之中等待他的是囹圄。

逆風(fēng)而行的身影中，我看到了李贄。任憑統(tǒng)治者的狂風(fēng)無(wú)情向你吹打，你依舊逆風(fēng)而行，喊出了“絕假純真童心說(shuō)”的力量。逆風(fēng)而行的身影中，我看到了蒲松齡。名落孫山的你在逆境中生長(zhǎng)，“寫(xiě)人寫(xiě)鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！薄读凝S志異》是你逆風(fēng)中錘煉出的翅膀。

逆風(fēng)而行，是為了夢(mèng)想的不屈，堅(jiān)定的意志，執(zhí)著的精神。

逆風(fēng)而行，是你們對(duì)困難說(shuō)不，是你們?cè)陲L(fēng)雨中打造的最美樂(lè)章。

你是斷橋殘雪邊的星，是素顏中彷徨的戀人，是江南的音樂(lè)才子。許嵩，你毅然放棄醫(yī)科大學(xué)的平坦之路，選擇逆風(fēng)而行，棄醫(yī)從樂(lè)，在風(fēng)雨中錘煉出最動(dòng)人的翅膀。

我愿逆行，只因你相信逆光而行擁抱太陽(yáng)，逆風(fēng)而行，成就夢(mèng)想。

記得古人說(shuō)過(guò)：愿逆風(fēng)解意，容易莫摧殘。而在我看來(lái)逆風(fēng)而生的梅香氣才更加氤氳，才更有沁人心脾的力量。

在這燈紅酒綠的時(shí)代，在這富二代拼爹炫富的浮華中，讓人透不過(guò)氣來(lái)。我想說(shuō)溫室的生活不是炫耀的資本，未經(jīng)歷風(fēng)雨的人生算不上完滿(mǎn)。

喜歡陳歐的“你可以嘲笑我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”。

喜歡逆風(fēng)中的每一個(gè)身影，相信逆風(fēng)之后你會(huì)擁有搏擊長(zhǎng)空的翅膀。