鑒賞古詩詞的語言是高考古詩鑒賞題的重要內(nèi)容之一。從每年考完以后的相關(guān)的反饋資料來看，考生做答并不理想。究其實質(zhì)是大部分考生不知從何處下手，不知如何作答。下面筆者結(jié)合個人的教學(xué)實踐，從句意理解、煉字、名句鑒賞和語言特色四個方面對此作一詳細(xì)例析，以供參考。

一、句意理解類

梳理一下近幾年來的高考詩歌鑒賞題，我們會發(fā)現(xiàn)，除去北京卷外，高考一般不直接考查詩句的意思，在這個方面設(shè)題的試卷也不多；但不多并不是不考，因此，復(fù)習(xí)語言這一塊時，對詩歌句意的理解也不能忽略；相反，由于每一道題答題的前提都牽扯到對句意的準(zhǔn)確理解，所以，對這一塊的復(fù)習(xí)還必須重視。

【典型例題】

閱讀下面這首詩，完成①、②題。（2010年高考北京卷）

古 風(fēng)（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。

白日掩徂暉①，浮云無定端。

梧桐巢燕雀， 枳棘②棲鵷鸞③。

且復(fù)歸去來，劍歌行路難。

注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鵷鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

題：下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A．前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊，霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。

B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鳥竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

【答題指津】

理解句意，除了對詞語的準(zhǔn)確把握，還要對詩詞中句式的特點有所了解，掌握詩歌中的倒裝句和省略句的規(guī)律。下邊結(jié)合實例介紹幾種古代詩歌中常見的句法。

1. 主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?/p>

“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好像是賓語，實際上卻是被陳述的對象。

2. 賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說。看淵明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！?/p>

晉代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。

3. 主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！?“霜信報黃花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。

4. 以賓語面貌出現(xiàn)的狀語?！叭嗣娌恢翁幦?，桃花依舊笑春風(fēng)。 ”“笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上“秋風(fēng)”、“春風(fēng)”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動”、“在春風(fēng)中笑”的意思。這類情況在詩詞中比較常見，例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微?！保ǔ瘯熤星Ъ疑焦o，日日于江樓翠微中坐。）李商隱《安定城樓》詩：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟?！保ㄓ缿浗装l(fā)時歸）都是同類的例子。

5. 定語位置。

①定語挪前

例1．王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。

例2. 劉叉《從軍行》：“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！睂嶋H應(yīng)為“聞橫笛聲不見人，紅旗直上天山雪”。

例3. 陸游《晝臥》：“香生帳里霧，書積枕邊山?！?實際應(yīng)為“帳里生香霧，枕邊積書山?！?/p>

②. 定語挪后

例“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月?！?/p>

“一夜飛渡鏡湖月”應(yīng)為“一月夜飛渡鏡湖?！?“月夜”這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。

6. 其他：

例1. 蘇軾《念奴嬌》：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！保☉?yīng)笑我多情。）

例2. 毛澤東《沁園春》：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?“寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去。”

例3. 王之渙《登鸛雀樓》：“欲窮千里目，更上一層樓。”（欲目窮千里）

語序顛倒的原因主要有三點：一.是聲律的要求，如晁無咎《臨江仙》“水窮行到處，云起坐看時?！倍浅鲇谛揶o上的特殊需要，如王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！?/p>

第三種情況是兼而有之，如 王昌齡“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”杜甫“曉看紅濕處，花重錦官城?！钡染褪沁@樣的例子。

詩詞是濃縮的藝術(shù)，中國的古典詩詞更是如此。詩詞的語言，是經(jīng)過提煉濃縮的，凡是對表達(dá)語意無重大關(guān)系的詞語都可省去，句與句之間過渡性的說明也可以略去，因而要學(xué)會用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。只有這樣，我們才有可能對詩句的意思做出正確的理解。

【參考答案】

A

二、煉字類

古詩詞中詞語的使用，考查形式有多種。不過無論是找出句中的詩眼，還是分析關(guān)鍵詞語在詩中的作用，還是比較不同詞語的差異，究其實質(zhì)，都是對詞語在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確使用及其表達(dá)效果的考查，都可歸屬于“煉字類”。

【典型例題】

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2008年全國卷一）

江間作四首（其三）

潘大臨

西山連虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨魚竿客，歸舡雨打篷。

[注]1.潘大臨（約1057—1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。2.西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。3.拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷宿的樣子。

題：第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

【答題指津】

這類題一般可按以下步驟做答：①理解詞語在詩中的含義 ；②體會該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析傳達(dá)的感情。

為了提高答題的得分率，在表述時，要盡量選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄” “突出”“生動”“形象”“傳神”等等。

【參考答案】

“拳”和“退”。 用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥仔沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

三、名句鑒賞類

詩是文學(xué)之精華，詩中名句更是精華中的精華。詩詞名句或以意勝，或以情勝，或以韻勝，或以意象發(fā)人之思，或以境界動人之情。因此，高考詩歌鑒賞題也常常在這個方面設(shè)題。

【典型例題】

閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（2009高考江西卷）

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親

題：前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。

【答題指津】

與煉字題相比，兩者的答題基本思路是一致的。鑒賞句子離不開句中表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，體味“煉字”之妙；另外，鑒賞名句還要注意以下幾點：結(jié)合全詩，把名句放到具體的語境中鑒賞；聯(lián)系全篇的主旨，注意感情的抒發(fā)；有些名句，還可能傳達(dá)出一種哲理，尤其是喜好議論的宋代詩人的作品。

這類題的答案往往由以下五個部分組成：①運(yùn)用的手法②抒發(fā)的感情③表達(dá)的內(nèi)容④結(jié)構(gòu)上的作用⑤與比較對象相比具備的優(yōu)點；有時可能還要答出該句的語言特色。

【參考答案】

比興兼用，以悲景寫哀情是這一聯(lián)詩突出藝術(shù)手法。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象來烘托氣氛，特別富有詩味，成了著名的警句。用樹之落葉來比喻人之衰老，是非常貼切的。 這里，樹作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。同時，這一聯(lián)不著悲字而悲情自現(xiàn)，很好地表達(dá)了詩人獨居的悲苦和外弟前來探訪的喜悅。

四、語言特色類

品味詩歌的語言特色是較高的要求，歷年高考中只是偶爾涉及到，考到的也是常見風(fēng)格。但由于我們平時的教學(xué)往往只是點到為止，一帶而過，考生接受的只有零星的認(rèn)識，因此在復(fù)習(xí)階段應(yīng)集中梳理一下常見的詩歌語言的類型。

【典型例題】

閱讀下面三篇作品，然后回答問題。（2007年浙江卷）

烏衣巷 （唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓 (金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊·燕子 (元)趙善慶

來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。

題：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。

【答題指津】

1、要熟悉常見的語言風(fēng)格，學(xué)說行話 。

2、答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【參考答案】

①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。