湘藝版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本歌曲目錄

第一課
（歌表演）勇敢的鄂倫春
（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)i(do)
（音樂(lè)游戲）小鹿，小鹿
（聽(tīng)賞）小松鼠

第二課
（律動(dòng)）跳呀，快來(lái)跳舞
（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)6（la）
（演唱）彝家娃娃真幸福

（聽(tīng)賞）猜調(diào)

第三課
（活動(dòng)）做做敲敲
（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器  碰鈴  沙錘
（演奏）閃爍的小星星
（聽(tīng)賞）星光圓舞曲
（歌表演）快起床

第四課
（綜合表演）農(nóng)場(chǎng)的早晨
（歌表演）母雞叫咯咯
（聽(tīng)賞）請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊

第五課
（演唱）山谷回聲真好聽(tīng)
（音樂(lè)知識(shí)）聲音的強(qiáng)弱
（唱一唱）是誰(shuí)在敲
（聽(tīng)賞）公雞、母雞  大象

第六課
（演唱）青草小河邊
（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)5（sol）
(音樂(lè)游戲) 躲貓貓
（聽(tīng)賞）騎竹馬

第七課
（演唱）同坐小竹排
（音樂(lè)游戲）打花巴掌
（聽(tīng)賞）快樂(lè)的小熊貓

第八課
（演奏）少先隊(duì)鼓號(hào)曲
（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器 打鼓 小鼓
（演唱）鼓和號(hào)
（聽(tīng)賞）共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌

第九課
（演唱）你說(shuō)它是啥東西
（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器  雙響筒  鈴鼓
（歌表演）依拉拉
（聽(tīng)賞與跟唱）娃哈哈

第十課
（歌表演）玩具進(jìn)行曲
（聽(tīng)賞）玩具兵進(jìn)行曲
（音樂(lè)游戲）變變拍拍

第十一課
（演唱）劃船
（聽(tīng)賞）小螺號(hào)
（演唱）小雨沙沙
（活動(dòng)）隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)

第十二課
音樂(lè)夏令營(yíng)

1《勇敢的鄂倫春》2《小鹿,小鹿》

3《跳呀,快來(lái)跳舞》4《星光圓舞曲》

5《快起床》6《母雞叫咯咯》

7《山谷回聲真好聽(tīng)》8《同坐小竹排》

9《快樂(lè)的小熊貓 》10《少先隊(duì)鼓號(hào)》

11《少先隊(duì)鼓號(hào)》12《你說(shuō)它是啥東西》

勇敢的鄂倫春 小鹿,小鹿...... 來(lái)自班班通教學(xué)系統(tǒng) 00:00 16:48

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全冊(cè)教案

1《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)  

    1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

過(guò)程與方法運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。

重點(diǎn)   演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

方法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

難點(diǎn)   1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

2.用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。   

教法   用聽(tīng)~講~練結(jié)合起來(lái)   學(xué)法   注重趣味性及拓寬學(xué)生的知識(shí)面

教具準(zhǔn)備  

電子琴、課件、打擊樂(lè)器：響板、碰鐘、雙響筒    課時(shí)   2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念   引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。

                           第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來(lái)看一下。課件展示，看完后問(wèn)學(xué)生知道了什么？

2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌，想不想聽(tīng)？

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

2. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。說(shuō)鼓勵(lì)的話讓學(xué)生大膽的動(dòng)起來(lái)。

生：答。生聽(tīng)范唱。

問(wèn)：看沒(méi)看到書(shū)上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？

他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，  

3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請(qǐng)回座位上。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。這說(shuō)明他居住的興安嶺地區(qū)天怎么樣？（寒冷）

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍?zhuān)赂业亩鮽惔杭缲?fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。

11.如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？

12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那就更棒啦！

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時(shí)

一、情境引入

教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)《小鹿，小鹿》。）

師：森林里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀！

（課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。） 

同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。

師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。

（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門(mén)的小鹿好象有話要對(duì)我們說(shuō)。

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。

（課件：小鹿說(shuō)：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）

學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示

師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，  

（課件：小鹿說(shuō)：“大家好，這里是森林游樂(lè)園，小朋友們要到游樂(lè)園去和各種小動(dòng)物做游戲。不過(guò)要進(jìn)游樂(lè)園需要先買(mǎi)門(mén)票，可我們這里的門(mén)票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會(huì)這首歌。）

現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、集體游戲

師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰(shuí)愿意上來(lái)？（挑選10人左右上臺(tái)）。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說(shuō)：“小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過(guò)的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的家會(huì)變成什么樣子呀！”）

師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家    

（音樂(lè)聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

第二課          

教學(xué)目標(biāo)   能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

過(guò)程與方法認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。

價(jià)值觀在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)   感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。

方法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

難點(diǎn)   歡快、熱烈的歌曲演唱。

辦法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

教法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)   學(xué)法  

教具準(zhǔn)備    鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。

課時(shí)   2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A、X   X ︱X   X ︱ 

 B、X X  X X ︱X X  X ︱

C、X X  X ︱X X  X ︱

 D、X X  XXXX  ︱X X  XXXX ︱

 E、X X  XXXX  ︱X X  ︱

二、 導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小

（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。（啟發(fā)學(xué)生回答）   

朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/span>

（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快

（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……

2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）

（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。

3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。

（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》

聽(tīng)賞《猜調(diào)》導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。

什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天？什么長(zhǎng)，水中間？什么長(zhǎng)，街前賣(mài)？

什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣(mài)？

欣賞歌曲《猜調(diào)》。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問(wèn)的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問(wèn)，另一人回答，這種形式就是對(duì)歌。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。 

有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答的。

（是用我們?cè)颇系姆窖匝莩模攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答的演唱形式。）

聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？

第三課

教學(xué)目標(biāo)  學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。

過(guò)程與方法學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

價(jià)值觀能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

重點(diǎn)   學(xué)唱歌曲

方法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

難點(diǎn)   能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

辦法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

教法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法學(xué)法   聽(tīng)唱法 律動(dòng)法

教具準(zhǔn)備   錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、CAI課件課時(shí)  

設(shè)計(jì)理念   學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

                            第一課時(shí)

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。

二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)

教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱，邊唱譜邊拍手拍腿。

學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作。

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

a、歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）

b、歌曲學(xué)習(xí)。

⑴試著將歌詞填入到樂(lè)曲當(dāng)中。

⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

c、律動(dòng)教學(xué)。

  ⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè)曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

⑵請(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：     

     1.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》感受一下圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.用輕快的聲音演出歌曲《快起床》

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)《快起床》的歌詞內(nèi)容隨著音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用律動(dòng)的方式體會(huì)《星光圓舞曲》的節(jié)怕感。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：同學(xué)們你們星期一到星期五早上是幾點(diǎn)起床的？

生：……

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都起那么早，但為想著你們起床那會(huì)兒肯定是你們的媽媽喊了一遍又一遍，你們才懶洋洋的起來(lái)吧！

1、師：同學(xué)們起床其實(shí)是一件多么美好的事情，為什么呢，以前老師也不那么認(rèn)為，可是自從聽(tīng)了一首之后我的想法完全改變了，那是什么歌呢？同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)，這首歌到底有多大的魅力，讓老師的想法改變了。我想你們聽(tīng)后也會(huì)改變你們的想法的。那就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)這首歌。、

2、聽(tīng)《快起床》旋律

師：同學(xué)們聽(tīng)完之后，有沒(méi)有感覺(jué)到這位小朋友懶洋洋的，不想起床。

生：……

那我們看看什么吸引他，那么開(kāi)心的起床了。

3、出示歌曲歌詞

師：同學(xué)們看看，讀讀歌詞里都寫(xiě)了些什么？

4、學(xué)唱歌曲

師：小朋友都那么高興，那我們也跟著他一起高高興興的把歌唱吧！

（1）   跟琴學(xué)唱歌曲第一段

（2）   聽(tīng)一遍音樂(lè)范唱接著學(xué)跟著音樂(lè)《快起床》做律動(dòng)

二、聽(tīng)賞鋼琴曲《星光圓舞曲》

1. 完整地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。 
2、復(fù)聽(tīng)錄音。 
提示：歌中唱到了什么？  
3.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。 
4、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 
5、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 

三、課堂小結(jié)：

                           第四課農(nóng)場(chǎng)的早晨

 教學(xué)目的：

一、通過(guò)一組節(jié)奏練習(xí)，感受音樂(lè)情境：農(nóng)場(chǎng)的早晨是一番什么樣              

熱鬧的場(chǎng)面； 

二、把動(dòng)物的腳步聲和節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，完整的表現(xiàn)這個(gè)音樂(lè)故事，學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》；

三、欣賞童聲齊唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

教學(xué)難點(diǎn)：

      認(rèn)讀節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

      感受整個(gè)音樂(lè)故事的情境。

教具準(zhǔn)備：

      節(jié)奏紙條、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾。    

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

 教學(xué)過(guò)程：           

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好：

1、  發(fā)聲練習(xí)：

1 =C    2/4

12  3 4 | 5 — | 5 3  1  | 53  1 | 5 4  3 2 | 1 — ‖

師：小雞來(lái)唱 歌， ji ji  ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji  ji .

小鴨來(lái)唱 歌， gaga ga，gagaga,  gaga gaga ga.

小牛來(lái)唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。

…………

2、 1 = C  2/4

5    4 |  3   2 |  1 —  ‖

u

二、節(jié)奏練習(xí)：

師：剛才好多小動(dòng)物唱歌，好聽(tīng)嗎？

那么下面我們用節(jié)奏來(lái)模仿他們的樣子好嗎？

1、 清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來(lái)農(nóng)場(chǎng)的小客人。

3/4  X  — |  X  — |   X   X |  X — ‖

咩     咩      咩  咩    咩

2、  鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過(guò)來(lái)。

2/4  X X  |  X 0  |  X  XX  | X  0 ‖

          呷 呷    呷      呷  呷呷   呷

3、   一群小雞吵吵鬧鬧地走過(guò)來(lái)。

2/4   X X X  |  X X X  |  X X  XX  | X X  X ‖

嘰 嘰嘰    嘰嘰嘰    嘰嘰  嘰嘰   嘰嘰  嘰

4、  聽(tīng)，小羊、小鴨、小雞一塊兒唱歌，多么快樂(lè)！

5、  雞媽媽怎么還沒(méi)來(lái)呢？哦，原來(lái)……

①、    學(xué)習(xí)德國(guó)民歌：母雞叫咯咯；

②、    視唱樂(lè)曲；

③、    分樂(lè)句視唱；

④、    難句學(xué)唱：

24  4 4 | 3 6  5 3 | 2 4 4 4 | 3 6  5 |

     ⑤ 、完整視唱樂(lè)曲；

     ⑥ 、分樂(lè)句學(xué)唱歌詞；

     ⑦ 、生字學(xué)習(xí)：脖     伸     翼     添

     ⑧ 、完整演唱《母雞叫咯咯》。

6、  讓我們一起分享雞媽媽的快樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好：

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)：

1、  復(fù)習(xí)上節(jié)課所模擊的節(jié)奏；

2、   放錄音：音樂(lè)故事《農(nóng)場(chǎng)的早晨》；

a、   初聽(tīng)一遍；

b、  分段聆聽(tīng)。

3、   請(qǐng)個(gè)別同學(xué)復(fù)述故事：

a、   看圖編；

b、  討論；

c、   自由論述；

d、   上臺(tái)講。

三、音樂(lè)故事表現(xiàn)：

1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)；

2、  分角色進(jìn)行表演；

3、  演員、觀眾、主持全體到位。 

四、欣賞：

1、 童聲齊唱：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。》

西班牙兒歌

2、 來(lái)了哪些客人？

生：小朋友、牛、雞、羊、兔、馬……

師：他們?cè)谕媸裁矗空f(shuō)了寫(xiě)什么？

生：參觀農(nóng)場(chǎng)，帶來(lái)了玩具、果子、蔬菜。

師：歌曲中唱到了什么？

生：………

五、集體表現(xiàn)：

1、  歡聚一堂；

2、  邊唱邊跳；

3、  圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。

                隊(duì)形

豬     雞     馬     牛    兔     狗     羊

         小 鳥(niǎo)   飛

小朋友    男   女    男    女  ……

六、聽(tīng)賞表演。

1 導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開(kāi)始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2 聽(tīng)完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。

3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩的開(kāi)心及了。

5學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。 

第五課           

教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能在聆聽(tīng)聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào)。

過(guò)程與方法能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

價(jià)值觀能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。

重點(diǎn)   感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱

方法   對(duì)比法 聽(tīng)唱法

難點(diǎn)   較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。突破

辦法   聽(tīng)唱法

教法   游戲法、啟發(fā)法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、合作創(chuàng)新法、才能展示法等。

學(xué)法   對(duì)比法 聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備   多媒體課件、琴、鼓、小豆

課時(shí)   2

設(shè)計(jì)理念   學(xué)生喜歡打擊樂(lè)器，很想動(dòng)手摸摸，敲打一下，教師應(yīng)保護(hù)孩子們對(duì)樂(lè)器的好奇心和積極性。為有要求的孩子提供多種機(jī)會(huì)嘗試，活動(dòng)時(shí)避免秩序混亂。教學(xué)中要明確提出要求，必須管好自己的樂(lè)器，不得隨意響動(dòng)。

第一課時(shí)山谷回聲真好聽(tīng)

一、組織教學(xué)

1、師生接唱問(wèn)好歌

2、聽(tīng)?zhēng)煆棥渡焦然芈曊婧寐?tīng)》

師：大家的動(dòng)作都能合著音樂(lè)的節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，下面我來(lái)考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同

二、認(rèn)識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

1、感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，哪組圖形適合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2、來(lái)感覺(jué)聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。用記號(hào)“f ”和“p”表示。趕快往心中記憶。

三、   學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入情景

師：在我們的周?chē)陀性S多強(qiáng)弱對(duì)比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽(tīng)美妙的聲音。聽(tīng)琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)該----                      

師：好，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽(tīng)》旋律，一次強(qiáng)，一次弱。

2、感受模仿回聲

師：（示課件）我們來(lái)到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么話？              

師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來(lái)一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來(lái)的聲音？我不禁問(wèn)：（聲音大的）“你是誰(shuí)？”我們又聽(tīng)見(jiàn)（弱）“你是誰(shuí)？”是誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)話呢？

師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來(lái)再次被我們聽(tīng)到。回聲內(nèi)容和原聲相同，但比原來(lái)的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音，還有誰(shuí)愿意對(duì)著山谷喊話？大家當(dāng)你 

生：聆聽(tīng)強(qiáng)弱變化，聲勢(shì)動(dòng)作參與。

生：輕一點(diǎn)。

生；聽(tīng)音樂(lè)變換力度踏步。

生呼喊；大山，你真大呀。

生：我知道，這是回聲。

生：弱的回聲。 

師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我的回聲。3、學(xué)唱回聲：

師：聽(tīng)一聽(tīng)《山谷回聲真好聽(tīng)》，歌中哪里有回聲呢？  

生：找見(jiàn)歌中回聲的地方，不同色塊提示f 和p處，再次聆聽(tīng)歌曲。

師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時(shí)候把口腔張開(kāi)，嘴巴張圓。

4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂(lè)句

（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提醒旋律相同與不同，樂(lè)句的連與斷，

師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。

師：第三條線應(yīng)該是斷開(kāi)的，還是連起來(lái)的呢？聽(tīng)老師唱。

師：好，聽(tīng)你們的，重畫(huà)一下。我們看著線條的提示來(lái)唱一唱。    生：（強(qiáng)）山谷，你好——

大家：（弱）山谷，你好——

生：第一句向上彎，第二句比較平，最后一句向下。

生：應(yīng)該是斷開(kāi)的，因?yàn)槌臅r(shí)候詞是斷開(kāi)的。

師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個(gè)好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5、學(xué)生完整演唱歌曲

四、小結(jié)本課

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲

生：天壇回音壁、話筒回聲、山洞里面有回聲。

《山谷回聲真好聽(tīng)》，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽(tīng)”，聽(tīng)，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽(tīng)無(wú)伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂(lè)吧。隨樂(lè)出教室。

                 第二課時(shí)《公雞母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《公雞母雞》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。

教學(xué)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)：

生活中，你聽(tīng)到過(guò)公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽(tīng)邊律動(dòng)：

    聆聽(tīng)《公雞母雞》感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽(tīng)《公雞母雞》

    1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

    2、聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

       公雞：gege da......gege da......母雞：gegegege gege da

3、聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

四、評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)?/span>“看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)”中，體會(huì)到了音樂(lè)的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁(yè)插圖，聽(tīng)配音：

1、你看到、聽(tīng)到什么了？

2、你能把你看到、聽(tīng)到的聲音模仿出來(lái)嗎？

刮風(fēng)聲：hu......hu......  自行車(chē)鈴聲：dingling  火車(chē)?guó)Q叫：wu......

小狗叫：wang wang 下雨聲：sha sha 小鳥(niǎo)叫：zha zha 

上課鈴聲：ding ding 汽車(chē)?yán)嚷暎?/span>di di...... 小貓叫：miao miao......

七、教師小結(jié)，學(xué)生齊唱《來(lái)唱歌》離開(kāi)教室。

第六課《青草小河邊》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》

2.能唱準(zhǔn)低音（5）的音高并運(yùn)用到《青草小河邊》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂(lè)游戲的體驗(yàn)中。

4.認(rèn)真聆聽(tīng)《騎竹馬》，自主參與活動(dòng)中表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

能積極大膽地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

教學(xué)用具 電腦 教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來(lái)個(gè)超級(jí)模仿秀好不好？

師：小牛在唱歌，mu mu mu

生：小貓?jiān)诔?，miao miao miao

小狗在唱歌,wang wang wang

……

同學(xué)們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來(lái)進(jìn)行模仿

師：1  3 1  3  5   3 |5  3|5 3 |5  3 | 5 -||

小牛  在唱  歌  哎  mu  mu    mu    mu

生：……

剛才的模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。

三、學(xué)唱《青草小河邊》

師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？

1.聽(tīng)賞歌曲《青草小河邊》

師：在聽(tīng)的過(guò)程中，想一想是誰(shuí)在小河邊，在小河邊干什么？

生討論回答

2.再次聆聽(tīng)，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？

歡快、活潑

音樂(lè)知識(shí)：下滑音

3.預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決

4.用“l(fā)a”隨音樂(lè)哼唱旋律。

5.隨音樂(lè)填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂(lè)情緒。

6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

7.為歌曲拍手伴奏。

講解低音5。

8.隨音樂(lè)完整演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？

生討論回答

讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。

1.分組創(chuàng)編歌詞

2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。

3.老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1.聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2.學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3.注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

2.多種形式演唱歌曲。

3.注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》

1．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?

2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：1.教師口述游戲規(guī)則：

1.將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2.學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

第七課            

教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

過(guò)程與方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。

價(jià)值觀感受民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。 

重點(diǎn)   唱準(zhǔn)四度音程 ，及含四度音程的歌曲。

方法   聽(tīng)唱法  演示法

難點(diǎn)   能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。  突破

辦法   聽(tīng)唱法  演示法

教法   聽(tīng)唱法  演示法    學(xué)法   聽(tīng)唱法 

課時(shí)   2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念   學(xué)生對(duì)各種聲音有了初步的了解，為使學(xué)生繼續(xù)保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)上應(yīng)將表現(xiàn)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：老師放 《同坐小竹排》音樂(lè)

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點(diǎn)。

1、（師）：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來(lái)教大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰(shuí)學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到它。你們要仔細(xì)看，看誰(shuí)一下就學(xué)會(huì)。

老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)步，然后做四三、四二的變化。

（師）：我們跟音樂(lè)試一下好嗎？老師放音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。

2、（師）：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰(shuí)讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)確：（1）X X  X X   X                    （2）X X    X XX 

老師把寫(xiě)好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊的讀出來(lái)。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。

3、（師）：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是比較容易，下面我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度的練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰(shuí)的小耳朵最靈。我們先來(lái)模唱一下五聲調(diào)式音階：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿老師。可以自由走動(dòng)，但拍子一定要走對(duì)。

活動(dòng):音程聽(tīng)辨,聽(tīng)出老師彈奏的3 度、4度、5度音程。

聽(tīng)唱音階：6    1    2   3    5

（師）：下面我們開(kāi)始進(jìn)行音程模唱。老師告訴大家第一個(gè)音是6，然后老師做向上的構(gòu)唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來(lái)。                

(師)：我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，我們來(lái)模唱旋律：

66  2 6 2           

62  1 6 1

35  1 3  2          

6216  6                         

4、學(xué)習(xí)新歌：

（1）導(dǎo)入：

咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽(tīng)老師唱一下好嗎？不過(guò)我想請(qǐng)大家做個(gè)評(píng)委，你們仔細(xì)聽(tīng)老師唱得怎樣，老師唱完后請(qǐng)你們給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰(shuí)能給老師評(píng)價(jià)一下。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后為老師評(píng)價(jià)

（2）感受壯族音樂(lè)的美：

（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個(gè)民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲

音程模唱：

6  1、   6  2 、  

 6  3、     6  5  、

 四度音程：6  2容易唱成6  3。 個(gè)人唱或小組唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。  

（3）小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏

 （師）：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體讀節(jié)奏。

（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。

（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？

四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是6   2，這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。

第二部分，老師帶唱。

（5）念歌詞：

（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭(zhēng)取一次讀準(zhǔn)確。

襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。

（6）學(xué)生學(xué)唱歌詞

（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問(wèn)題老師在更正，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

（7）變化形式演唱：

a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換

（師）：下面我們來(lái)做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。（師）：我想找?guī)讉€(gè)人來(lái)唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分，你們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我找人評(píng)價(jià)一下他唱得怎樣。

c.加上打擊樂(lè)器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂(lè)，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。

（師）：為了把歌曲唱得更好聽(tīng)我們給音樂(lè)加點(diǎn)打擊樂(lè)器怎樣？

老師選兩樣樂(lè)器，讓學(xué)生演奏。

學(xué)生自愿分成小組展示。

（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

四、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、建立平等的評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生互評(píng)。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？    

                            第八課

教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音

過(guò)程與方法在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受 ta ta ,  titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

價(jià)值觀能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

重點(diǎn)   認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽(tīng)辨大鼓與小鼓的聲音。 

方法   聽(tīng)唱法

難點(diǎn)   能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》  

辦法   聽(tīng)唱法

教法   聽(tīng)奏法學(xué)法   聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備   大鼓、小鼓

課時(shí)   2

第一課時(shí)

一、引起動(dòng)機(jī)

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)?！　?/span>

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小?！　?/span>

二、游戲——極大極小，極高極低　　

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低?！　?/span>

如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)?！　?/span>

聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等?！　?/span>

三、幼兒肢體探索游戲　　

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）　　

2、幼兒肢體探索游戲　　

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：　　

如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等?！　?/span>

3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。　　

第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；　　

第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；　　   

第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼?！　?/span>

四、結(jié)束部分　　

出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》》聽(tīng)賞

學(xué)生隨著歌聲整齊地踏步。

第九課           

教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)維吾爾族民歌節(jié)奏鮮明，氣氛熱烈的音樂(lè)風(fēng)格。

能運(yùn)用鈴鼓設(shè)計(jì)不同動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

過(guò)程與方法能用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向的動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變化。

價(jià)值觀能?chē)L試在歌表演時(shí)加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

重點(diǎn)   用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

方法   聽(tīng)唱法

難點(diǎn)   嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

辦法   聽(tīng)唱法

教法   聽(tīng)唱法學(xué)法   聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備   教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀

課時(shí)   2課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲  體驗(yàn)情緒

1、教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？

師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無(wú)論男女老少都會(huì)唱起歌、跳起舞來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。

2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作。（拍跨、拍肩）

 二、學(xué)唱歌曲  動(dòng)作表現(xiàn)

師：誰(shuí)聽(tīng)出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰(shuí)嗎？

1、教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容。

2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢(shì)動(dòng)作。

師：這么動(dòng)人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。

3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜悅的情緒。

師：同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌中的民族 

（生：維吾爾族）

師踏步走恒拍，帶動(dòng)學(xué)生揮手走一走。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音高變化而改變揮手的高度。（第二遍）

　（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊嘆聲。） 

有一句話，用的是維吾爾族語(yǔ)言？

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來(lái)呢？

4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。

5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。

6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。

師：小朋友們，你們能聽(tīng)出歌曲最自豪的一句嗎？

（生：第三樂(lè)句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動(dòng)作往高移。

三、完整呈現(xiàn)  表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此刻喜悅的心情。下面，你們來(lái)唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。

2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。    

啟發(fā)學(xué)生找出一、二、

四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)器——它叫“鈴鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開(kāi)始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

四、聲部合作  抒發(fā)情感

1、聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽(tīng)到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽(tīng)。教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）（生：拍手）  

填充“誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2、男女生合作二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝闩男凶摺?/span>

4、課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）學(xué)生自主跟進(jìn)，一起唱出二部。

女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。

第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動(dòng)作。

第十課            

教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

過(guò)程與方法能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來(lái)。

價(jià)值觀感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)   有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來(lái)。

方法   聽(tīng)唱法

難點(diǎn)   在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。

辦法   聽(tīng)唱法

教法   聽(tīng)唱法學(xué)法   聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備   鋼琴 多媒體課件 打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓）。

課時(shí)   2課時(shí)

設(shè)計(jì)理念   讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。

一、談話導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好。

2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來(lái)看看吧！

剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是---玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說(shuō)一說(shuō)，把自己的好朋友說(shuō)出來(lái)與大家分享？

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好嗎？

二、新課教授：

（一）聽(tīng)一聽(tīng)

1、我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的   （PPT玩具組圖）

大家紛紛說(shuō)一說(shuō)。

聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，

聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

（二）敲一敲

1、看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了|“我可以用一樣打擊樂(lè)器給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

 對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏)   

生答：（小馬 小狗 小鴿子 洋娃娃木偶 小喇叭......)生答：（想?。?/span>

看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。

你也可以嗎？

2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲(chóng)小姐可不服氣了，我覺(jué)得我更厲害可以用另外一種樂(lè)器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)（鈴鼓）

看來(lái)小朋友們都沒(méi)忘記我們的老朋友噢。

這一次，你們是不是和毛毛蟲(chóng)小姐一樣厲害呢？

跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？

4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲(chóng)小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來(lái)合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒(méi)有小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲(chóng)小姐呢？

5、很好！那我們一起來(lái)給好聽(tīng)的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)？

大家一起用自己的小手當(dāng)碰鈴，一起來(lái)試一試。熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒(méi)關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？

帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號(hào)）

小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。（帶動(dòng)作）

碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚-）

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

7、帶上動(dòng)作一起來(lái)唱

8、 請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開(kāi)始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒(méi)問(wèn)題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？

真不錯(cuò)！

總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時(shí)這些可愛(ài)的玩具們，陪我們度過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)  兩段連起來(lái)表演。

該把這首歌曲表演好給他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！   

第十一課             

教學(xué)目標(biāo)  在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

過(guò)程與方法學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

價(jià)值觀能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)   通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

方法   聽(tīng)唱法

難點(diǎn)   　引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。突破

辦法   聽(tīng)唱法

教法   聽(tīng)唱法學(xué)法   聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備   鋼琴、多媒體課件

課時(shí)   2課時(shí)

第一課時(shí)

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

　　1.師：樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

　　2.讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

　　二、歌曲《劃船》

（一）在“平靜的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

　　1.請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

　　2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）在“起風(fēng)的湖面”’場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

　　引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。

　　用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。

（三）在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。（四）在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

　　1.訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。

　　2.利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

　三、評(píng)價(jià)

　　1.律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂(lè)，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解。讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課 (講授法、演示法)

 1、發(fā)聲練習(xí)

    師:春天來(lái)了,大地萬(wàn)物蘇醒,一片春意昂然,生機(jī)勃勃,它們離不開(kāi)沙沙的小雨。老師要用一首歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài),對(duì)雨水的熱愛(ài)。讓我們一起用這首歌曲做發(fā)聲練習(xí)。

2、引導(dǎo)掌握

    師:今天,老師給大家?guī)?lái)了幾份小禮物,你們想不想看一看。(生:高興,都說(shuō)想看。) 師:今天我給大家?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小貓和一只米老鼠(出示貓與鼠), 有誰(shuí)能用一個(gè)字母為這兩只小動(dòng)物取個(gè)名字呢?

    生1:小貓用mi,米老鼠用s……

    師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3和5。

    師:接下來(lái),我們做第二個(gè)練習(xí),節(jié)奏練習(xí)(課件出示×××| × ××|×-||節(jié)奏)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這條節(jié)奏有哪幾類(lèi)節(jié)奏。

    生:二分節(jié)奏,四分節(jié)奏,八分節(jié)奏……

    師:請(qǐng)同學(xué)們用擊掌法練習(xí)上面這條節(jié)奏。學(xué)生自由練習(xí),然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)拍……,今天課前練習(xí)到這。

    (三)新課教學(xué)

    1、導(dǎo)入新課

    師:今天,我給大家?guī)?lái)了一幅優(yōu)美的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,畫(huà)面上有些什么內(nèi)容。(請(qǐng)學(xué)生欣賞畫(huà)有小苗、花朵、雨水……的畫(huà)面。)

    生:看見(jiàn)了春雨、青蛙、小草……

    師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)、畫(huà)面上畫(huà)有小草、青蛙、春雨……,你們喜歡春雨嗎?Www生:喜歡。

    師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。

    2、新課教學(xué)

    ①學(xué)習(xí)歌詞,引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。

    ②學(xué)習(xí)旋律,先讓學(xué)生用“沙”跟琴模唱,然后帶歌詞唱第一段。

    ③學(xué)生自學(xué)第二段,然后跟琴唱全曲。

    3、表演

    師:同學(xué)們唱的真好,唱完歌,你們想干什么呢?

    生1:敲一敲,打一打……

    生2:跳舞……

    師:那好,我們先把打擊樂(lè)拿出來(lái),敲一敲吧!

    生:用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

    師:接下來(lái),我們邊唱、邊先把自己喜歡的動(dòng)作為歌曲配律動(dòng)。

    生:邊唱邊舞,自由表演   

  小組表演,單個(gè)表演。

    (四)小結(jié)

同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,我們是祖國(guó)的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽(yáng)光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π伞?

第十二課

積極、主動(dòng)地參與音樂(lè)夏令營(yíng)各項(xiàng)活動(dòng)，能與同學(xué)合作參與唱、聽(tīng)、跳、游戲等音樂(lè)活動(dòng)。