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如今多數(shù)教師陷入了一種尷尬的境地，尤其是在學(xué)生日常管理和教學(xué)工作中的自主權(quán)受到限制，很多教師在教學(xué)工作中變得畏首畏尾，擔(dān)心自己的行為是否會引來學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的不滿，從而影響自己職業(yè)生涯的發(fā)展，顯然這種現(xiàn)象是不符合當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的。

對于當(dāng)下教師們在教育中的憂慮，有人提出：當(dāng)“明哲保身”成為教師們工作中的信條時，教育還會有明天嗎？“明哲保身”似乎成為當(dāng)前教師隊伍中多數(shù)教師的“工作標(biāo)準(zhǔn)”，雖然他們都清楚這樣的“工作標(biāo)準(zhǔn)”是不正確的，但是出于當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)，他們也只能無奈地做出如此的選擇。

說實(shí)話，如果不盡快改變當(dāng)前教師隊伍的現(xiàn)狀，讓”明哲保身“真正成為教師們在工作中遵守的信條，肯定會影響到教育的發(fā)展質(zhì)量，勢必會使得學(xué)生們接受教育的質(zhì)量下降，最終侵害的還是我們家長、學(xué)生的利益。因此，增加教師們在學(xué)生管理和教學(xué)工作中的自主權(quán)，成為目前教育領(lǐng)域中最為重要和最為急迫的事情。

不少教師在管理問題學(xué)生和規(guī)范學(xué)生錯誤時，總會或多或少的擔(dān)心，害怕因?yàn)樽约旱墓芾硇袨樵獾綄W(xué)生、家長的投訴，如今只要老師被投訴，教育部門及學(xué)校就會不分青紅皂白地將責(zé)任歸咎于老師，讓老師向?qū)W生、家長道歉；如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有提升或者成績有所下降，往往也全是老師的責(zé)任，目前老師們基本處于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的工作，他們的合理權(quán)益得不到全方位的保障。

要想規(guī)避老師們“明哲保身”所帶來的負(fù)面影響，就必須加強(qiáng)對教師們合理權(quán)益的保護(hù)，切實(shí)讓教師們在日常的教學(xué)工作與學(xué)生管理中擁有更大的自主權(quán)，家長們也應(yīng)該更加尊重老師的教學(xué)行為，讓教師們敢于放手去管、放手去做，真正讓教師們成為教育的管理者與主導(dǎo)者。

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