學(xué)而時習(xí)之，學(xué)就要學(xué)正確的，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，什么才是標(biāo)準(zhǔn)正確的呢？這個要靠家長去判斷，讓孩子學(xué)就要對孩子所學(xué)的負責(zé)；學(xué)習(xí)過程交給培訓(xùn)老師，教學(xué)環(huán)境，孩子會跟著老師從迷茫中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從枯燥中找到興趣，從看起來很難的地方找到突破口；孩子精力是很旺盛的，學(xué)習(xí)積極性也很高漲，家庭生活或者復(fù)習(xí)過程中不要打擊積極性和自信心；家長給孩子找好的培訓(xùn)機構(gòu)，找好的老師，是為了讓孩子能夠獲得正面的積極的影響，或者高素質(zhì)的教育和知識；那家長也要反求諸己，從自己開始做一個孩子貼身的好老師，以身作則。

學(xué)而時習(xí)之，學(xué)習(xí)很重要，復(fù)習(xí)更重要；農(nóng)民伯伯種下了糧食，不能不管，也不能過度去管，根據(jù)氣象規(guī)律去澆水施肥；而孩子學(xué)習(xí)英語也是一樣的，老師培訓(xùn)孩子英語，也是播下了英語的詞匯，語法，音標(biāo)，拼讀，拼寫，聽說讀寫的種子，如何讓種子生根發(fā)芽，需要家長，老師，孩子共同努力來復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的過程是消化的過程，也是讓知識轉(zhuǎn)化成自己理解的能力的過程。學(xué)習(xí)之后要根據(jù)時間去復(fù)習(xí)，如何來確定什么時候該復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢？老師教的，孩子模仿學(xué)習(xí)之后對英語都有一個記憶遺忘的周期規(guī)律，要去根據(jù)老師安排的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合孩子的自身的學(xué)習(xí)情況，進行合理的安排。

那么少兒英語的教材應(yīng)該找什么樣的比較好呢？教材是知識記載的媒介，可以隨時參考和復(fù)習(xí)；如何才能更好的復(fù)習(xí)呢？我們平時都在接觸生活環(huán)境中點滴細節(jié)。如果教材更貼近生活，那孩子在根據(jù)教材學(xué)習(xí)的時候，更能夠貼近生活，在真實生活中去體會教材上的內(nèi)容；在教材上更進一步理解英文，是比較便于小朋友在日常生活中的學(xué)習(xí)交流溝通。少兒英語教材應(yīng)該符合小朋友的認知和理解能力，符合年齡段，貼合生活，便于理解，讀起來朗朗上口也便于記憶。少兒英語有英式英語和美式英語，在選擇之前要貼合課堂和實際需求；也可以選擇老師推薦的有助于孩子英語能力提升的輔助讀物，或者具有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音視頻輔助工具，但是硬件都是外在的，需要合理合適正確的方法才可以很好的利用。選擇往往比努力重要。